孟昭群

馬奶奶的孫子快兩歲了還不會(huì)說(shuō)話，全家人非常著急。邱奶奶對(duì)她說(shuō)：“著急啥呀，說(shuō)話越晚越聰明，你孫子以后必有大出息?！惫媸呛⒆诱f(shuō)話越晚越聰明嗎？

孩子語(yǔ)言能力的發(fā)展有個(gè)體差異，有的說(shuō)話早，有的說(shuō)話晚，而且一般男孩比女孩稍晚些，這是正常現(xiàn)象，家長(zhǎng)勿拿自己的孩子跟別的孩子做比較。

孩子說(shuō)話晚并不代表智商低，說(shuō)話早晚和聰明程度沒(méi)有直接的關(guān)系。若到了兩三歲還不會(huì)開(kāi)口說(shuō)話，醫(yī)學(xué)上稱之為言語(yǔ)發(fā)育遲緩，原因一般有四個(gè)方面：

生理因素如果孩子聽(tīng)力有問(wèn)題或發(fā)音器官不正常，都會(huì)導(dǎo)致無(wú)法正常發(fā)音。若孩子出現(xiàn)舌系帶過(guò)短、唇裂、腭裂等異常情況，會(huì)出現(xiàn)發(fā)聲氣流走向失常和發(fā)聲協(xié)調(diào)困難，影響發(fā)音。

心理因素如孩子得了孤獨(dú)癥，或智力低下，也可能不會(huì)說(shuō)話。

家庭因素若家庭成員都沉默寡言，交流太少，孩子就會(huì)缺少語(yǔ)言環(huán)境和模仿對(duì)象。另外，家長(zhǎng)沒(méi)有足夠的耐心，急于催促孩子說(shuō)話，讓孩子害怕開(kāi)口，也會(huì)導(dǎo)致說(shuō)話較晚。

遺傳因素孩子說(shuō)話早晚和遺傳關(guān)系密切，如父母小時(shí)候說(shuō)話都比較早，孩子說(shuō)話一般也不會(huì)太晚。

正常的孩子通常在胎兒時(shí)就能聽(tīng)到外界的聲音且做出反應(yīng)，出生后對(duì)人的語(yǔ)言有更具體的反應(yīng)：1月內(nèi)可有一些喉音;8個(gè)月能很好地發(fā)出唇音，如爸、媽等;1歲會(huì)有意識(shí)地叫爸爸、媽媽;1歲2個(gè)月會(huì)出現(xiàn)較多的口頭話，常是自言自語(yǔ);1歲6個(gè)月說(shuō)話量開(kāi)始明顯增多;2歲左右可說(shuō)出約300個(gè)字;2歲6個(gè)月能明確表達(dá)自己的意愿。

語(yǔ)言發(fā)育遲緩的孩子：1歲內(nèi)不會(huì)咕咕地發(fā)聲，或不能自言自語(yǔ)地嘟囔;1歲時(shí)還不能注視說(shuō)話的人;1歲多還不能根據(jù)指示做出動(dòng)作，如當(dāng)你說(shuō)出“指指你的腳”，他沒(méi)有任何反應(yīng);1歲6個(gè)月的孩子掌握的詞匯不到50個(gè);2歲的孩子不能使用兩個(gè)連續(xù)的詞;3歲時(shí)不能說(shuō)斷句;4歲時(shí)不能理解你說(shuō)的話。

家長(zhǎng)一旦發(fā)現(xiàn)孩子的語(yǔ)言發(fā)育與實(shí)際年齡不相符，應(yīng)及早帶孩子去正規(guī)醫(yī)院診斷治療。同時(shí)進(jìn)行家庭日常訓(xùn)練：

1.營(yíng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境。家長(zhǎng)盡量多講話，讓孩子模仿和學(xué)習(xí)?？陬^交流越多，孩子的語(yǔ)言能力就越強(qiáng)。

2.給孩子創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境。家長(zhǎng)不要埋怨孩子說(shuō)話晚，要常贊美孩子，給孩子信心，哪怕只說(shuō)出一個(gè)字，也要表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)他。

3.掌握和孩子說(shuō)話的技巧。家長(zhǎng)要語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、清楚，語(yǔ)速慢，表情、動(dòng)作夸張有趣，引導(dǎo)孩子說(shuō)話。孩子說(shuō)話時(shí)，家長(zhǎng)不要打岔，讓他把話說(shuō)完。

4.避免讓孩子獨(dú)處。鼓勵(lì)孩子多接觸小伙伴，常跟年齡大的孩子一起玩。大孩子說(shuō)話多，可以帶動(dòng)、激發(fā)孩子與之交流對(duì)話。

5.隨時(shí)隨地訓(xùn)練孩子的語(yǔ)言能力。如孩子看圖片時(shí)、游戲中、馬路上、公園里……可問(wèn)孩子“爺爺在過(guò)馬路嗎”“奶奶是在澆花嗎”“這輛汽車開(kāi)得快不快”等，讓孩子做出回答。

6.每天抽時(shí)間和孩子一起讀書(shū)。讓語(yǔ)言在孩子的大腦里形成印象，不斷滲透，逐步建立語(yǔ)言基礎(chǔ)，激發(fā)孩子說(shuō)話的興趣。

編輯 | 郭緒書(shū)