李笑來

為什么你總是覺得沒有時(shí)間了？最節(jié)省時(shí)間的方式是學(xué)習(xí)，為什么你要“砍柴”而不肯“磨刀”？一個(gè)人對時(shí)間的精確感知能力真的能訓(xùn)練得像特異功能？絕大多數(shù)的成功與智商沒有關(guān)系，所有的失敗都與且只與時(shí)間有關(guān)。當(dāng)你把時(shí)間花在一個(gè)人身上的時(shí)候，相當(dāng)于在他的身上傾注了你生命的一段，不管最終結(jié)果如何，反正，那個(gè)人、那件事都成了你生命的一部分——不管最后你是喜歡還是不喜歡。

我教過很多學(xué)生。他們中的絕大多數(shù)都一樣，壓力刻在額頭上，匆忙寫在臉上。他們身上充滿了矛盾——既勤奮又懶惰。

他們很勤奮，每到周末都要起個(gè)大早，在上午8：30之前擠公交車趕來上課，中午匆忙吃些東西，下午在一個(gè)充滿各種味道的教室里繼續(xù)上課。他們也許會(huì)玩電子游戲，但顯然比那些只玩電子游戲的人更勤奮;他們也許會(huì)喝酒打牌，但顯然比那些只喝酒打牌的人更努力。可與此同時(shí)，他們也隨時(shí)展露懶惰的傾向。

我教得最好的課程是作文。作文可講的內(nèi)容很多，但我很少在課堂上講語法、詞匯、修辭之類的內(nèi)容，因?yàn)檫@些內(nèi)容學(xué)生可以自學(xué)或者很容易自學(xué)。我更喜歡講思維方法，我認(rèn)為這才是教學(xué)的關(guān)鍵所在。只有想清楚了，才有可能寫清楚。想不清楚，連寫出來的必要都沒有。講作文課也是我最開心的事情之一，因?yàn)樽魑恼n實(shí)際上是思考課。自己思考原本就是件很快樂的事情，而教別人思考則是學(xué)習(xí)思考、鍛煉思維的最好方法。我的學(xué)生也很開心，因?yàn)樗麄兟牰宋覍λ麄冋f的話：“只有學(xué)會(huì)正確地思考，才意味著真正進(jìn)化成人。”

終于，有一天，我還是被一名學(xué)生“打敗”了。那天下課之后，一個(gè)男孩捧著我寫的那本非常暢銷的作文指導(dǎo)書讓我給他簽名。我簽了。然后他說：“老師，我可不可以問你一個(gè)問題？”我笑著說：“你現(xiàn)在可以直接問第二個(gè)了?！彼f：“老師，如果我把你這本書里的作文全都背下來，在考場上默寫一篇，會(huì)不會(huì)被判雷同呢？”當(dāng)時(shí)我一下子失去了耐心，盡管沒有發(fā)火，但語氣里肯定有一些情緒：“那你說呢？！”那個(gè)男孩臉紅了一下，迅速走了。難道我的課講得這么沒有效果嗎？我上課時(shí)那么賣力地對他們講道理：“作文，當(dāng)然要自己寫，就算有范文，也是用來參考的。”而且我很確定，我在那本書的前言里花費(fèi)了很多筆墨去講解如何參考范文而不是照抄范文。抄襲別人的文章當(dāng)然會(huì)被判為雷同——這還用問嗎？！結(jié)果怎么會(huì)是這樣？可是，竟然決心背下這本書里185篇文章的學(xué)生，又怎么可能是懶惰的呢？

更要命的是，不止一個(gè)學(xué)生曾經(jīng)這樣問，所以這肯定不是個(gè)案。經(jīng)過反復(fù)詢問，認(rèn)真觀察，我終于明白了——很多學(xué)生“既勤奮又懶惰”的怪異現(xiàn)象來自他們對“時(shí)間壓力”的感受。“沒時(shí)間了”或者“時(shí)間不夠了”的恐慌，使他們超乎尋常的勤奮。哪怕只是虛假地勤奮，一樣能讓他們恨不得廢寢忘食。而同樣的感受，也使他們終日不忘尋找捷徑，美其名曰“提高效率”，而實(shí)際上卻想著“最好不費(fèi)吹灰之力”。無論哪一種行為，肯定都是不現(xiàn)實(shí)的，因?yàn)橐呀?jīng)“沒時(shí)間了”——這才是冷冰冰的事實(shí)。

“沒時(shí)間了”是時(shí)間恐慌癥“患者”腦子里唯一反復(fù)閃現(xiàn)的一句話。巨大的壓力，極度的恐慌，使“患者”身上綜合了一切矛盾：他們既勤奮又懶惰，既聰明又愚蠢，既勇敢又懦弱，既滿懷希望又分分秒秒面臨絕望，既充滿自信又隨時(shí)隨地體會(huì)自卑……

但是，很少有人會(huì)注意，所謂“管理時(shí)間”抑或“時(shí)間管理”是虛假的概念，是不可能完成的任務(wù)。時(shí)間不會(huì)服從任何人的管理，它只會(huì)自顧自地流逝。你不可能沖它大喊：“時(shí)間，你給我慢一點(diǎn)兒！”你也不可能向它大叫：“時(shí)間，你給我快一點(diǎn)兒！”時(shí)間不理任何人，它用自己特有的速度流逝，不受任何外界因素影響。毫無疑問，我們無法管理時(shí)間。無論鑰匙在什么地方，都不會(huì)在鎖孔里。嘗試著從“管理時(shí)間”開始解決問題，注定徒勞。盡管我們面臨的尷尬是“沒時(shí)間了”，可從本質(zhì)上來看，這尷尬與時(shí)間的關(guān)系不是很大。

沒錯(cuò)，問題出在我們自己身上。你可能聽說過這個(gè)原則：先把任務(wù)分為“重要的”和“不重要的”，再把任務(wù)分為“緊急的”和“不緊急的”，然后挑選“重要的”而又“緊急的”的任務(wù)優(yōu)先執(zhí)行……看起來似乎很有道理，而實(shí)際的操作效果怎么樣呢？并不好。為什么？因?yàn)槟惆l(fā)現(xiàn)（或最終證明）自己沒有足夠的能力去區(qū)分一項(xiàng)任務(wù)是否重要、是否緊急。所以，到頭來，盡管別人告訴你的方法是對的，可是你操作起來卻得不到期望的結(jié)果。

沒錯(cuò)，問題出在我們自己身上。

（摘自《把時(shí)間當(dāng)做朋友》;出版：電子工業(yè)出版社）

《優(yōu)秀到不能被忽視》

作者： [美]卡爾·紐波特

出版：北京聯(lián)合出版公司

本書是寫給每一個(gè)職場人的醒腦劑，也是在“雞湯”和“雞血”盛行之下對工作和人生的深度思考和探尋。作者卡爾·紐波特呈現(xiàn)了對待職業(yè)生涯的兩種不同方式。一種是工匠思維，關(guān)注自己能給世界帶來什么;另一種是激情思維，關(guān)注世界能給自己帶來什么。在本書中，他沿著一條清晰的邏輯，提出關(guān)于人生和職場的四大規(guī)則，教讀者一步步獲取自己的職場資本、自主力、使命感，讓讀者通過努力創(chuàng)建屬于自己的一切。

《天才職業(yè)者訪談錄》

作者：天才捕手FM

出版：中信出版社

在我們身邊一直存在著各種不為人知的小眾職業(yè)，我們聽過很多傳說，卻不了解真相。在這本書里，你會(huì)了解10種小眾職業(yè)，認(rèn)識10個(gè)天才從業(yè)者：為3000名海嘯遇難者辨識身份的DNA鑒定師;在羊肉串?dāng)偳吧涎轃o間道的臥底警察;生死一線調(diào)度掌控局勢的120接線員;滿世界搜尋“外星快遞”的隕石獵人;掌握好好睡覺密碼的睡眠醫(yī)生……每個(gè)故事都是一位職業(yè)人獨(dú)一無二的冒險(xiǎn)，甚至是一生只有一次的高光時(shí)刻。希望這些故事會(huì)陪著你，做你的后盾，在遇到困難的時(shí)刻為你增加一些勇氣。

編輯|姚洋