摘 要：在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展、5G時(shí)代到來的今天，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不斷更新。5G技術(shù)備受大眾矚目，并在VR、AR技術(shù)，通信、互聯(lián)網(wǎng)教育領(lǐng)域中發(fā)揮著舉足輕重的作用。在美術(shù)教育改革創(chuàng)新的過程中，5G技術(shù)的運(yùn)用能為美術(shù)教育的發(fā)展起到推動(dòng)作用。文章依據(jù)5G的作用，5G給美術(shù)教育帶來的優(yōu)勢(shì)，5G技術(shù)與未來美術(shù)教育的融合策略等方面來進(jìn)行探究。

關(guān)鍵詞：5G時(shí)代;美術(shù)教育;作用;影響

基金項(xiàng)目：本文系甘肅省教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2021年度一般課題“5G時(shí)代小學(xué)美術(shù)課高效教學(xué)模式探究”（GS[2021]GHB0528 ）的研究成果之一。

作者簡(jiǎn)介：廉偉（1979—），女，甘肅省定西市通渭縣溫泉路學(xué)校。

一、5G的概念

5G即第五代移動(dòng)通信技術(shù)，亦是4G技術(shù)的蔓延擴(kuò)展。2016年初，我國(guó)開啟了技術(shù)試驗(yàn)，且為了確保試驗(yàn)項(xiàng)目的順利，5G研發(fā)團(tuán)隊(duì)在北京懷柔區(qū)籌備設(shè)立了30個(gè)站點(diǎn)的5G外場(chǎng)地。完整的板塊已在2019年下半年完工，并在2020年兌現(xiàn)在很多領(lǐng)域的商用化。5G網(wǎng)絡(luò)技術(shù)被大范圍運(yùn)用在遠(yuǎn)程醫(yī)療、通信技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)教育、文娛游戲等行業(yè)，并在未來持續(xù)發(fā)展。

二、5G的應(yīng)用價(jià)值

（一）VR、AR技術(shù)應(yīng)用階段

當(dāng)下，VR、AR技術(shù)在我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的發(fā)展突飛猛進(jìn)，亦是IT行業(yè)發(fā)展較快的技術(shù)之一。以前，由于網(wǎng)絡(luò)信號(hào)較差，VR、AR產(chǎn)品技術(shù)效果不足。5G在峰值速率、譜頻效率和移動(dòng)性等方面比4G更有優(yōu)勢(shì)，完全可以滿足用戶對(duì)VR、AR等需要更強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)做支撐的產(chǎn)品的體驗(yàn)要求。隨著5G的應(yīng)用與發(fā)展，人們可以享受VR、AR技術(shù)在教育、醫(yī)療等不同領(lǐng)域的運(yùn)用。

（二）移動(dòng)通信速度提升

移動(dòng)通信技術(shù)已成為現(xiàn)下運(yùn)用最廣、最受人們青睞的一門技術(shù)。5G是對(duì)4G的優(yōu)化和改進(jìn)，5G網(wǎng)絡(luò)憑借自身的技術(shù)優(yōu)勢(shì)彌補(bǔ)了4G網(wǎng)絡(luò)的缺陷和漏洞，特別是在傳輸速度和安全方面有了顯著提升。

（三）美術(shù)教育改革

在網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)展的過程中，我國(guó)已經(jīng)屢次對(duì)通信技術(shù)進(jìn)行改革，從起初的1G網(wǎng)絡(luò)到4G網(wǎng)絡(luò)，再到現(xiàn)今的5G網(wǎng)絡(luò)。隨著移動(dòng)通信技術(shù)的變化，我國(guó)的美術(shù)教育領(lǐng)域也發(fā)生了較大的變化[1]。5G具有高帶寬、延時(shí)短、容量大等特征，這讓教師可以充分利用現(xiàn)代媒體技術(shù)播放各種高清畫質(zhì)的視頻，為學(xué)生營(yíng)造趣味豐富的課堂氛圍，讓學(xué)生可以直觀地感受真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，進(jìn)而提升對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的熱情。隨著5G的普及，教師可以將美術(shù)藝術(shù)教育更好地延伸至偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村學(xué)校，從而促進(jìn)美術(shù)藝術(shù)教育的公平化。

三、5G在美術(shù)教育中的優(yōu)勢(shì)

（一）空間優(yōu)勢(shì)

在5G網(wǎng)絡(luò)的支持下，課堂不再局限于課本、教室，而是能延伸至課外。5G網(wǎng)絡(luò)能支撐更大容量的教學(xué)資源，讓教師的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源逐漸增多，讓學(xué)生借助一部手機(jī)就能學(xué)到更多的美術(shù)知識(shí)，進(jìn)而拓寬了眼界，豐富了美術(shù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，使得課堂空間范圍進(jìn)一步得到拓寬。

（二）時(shí)間優(yōu)勢(shì)

隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，教師可以更好地幫助學(xué)生進(jìn)行課后溫習(xí)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間得以延伸，而不是在下課之后就停止學(xué)習(xí)。此外，5G能更好地支持學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)將所學(xué)知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來，為更深層次的學(xué)習(xí)提供有利條件，有益于學(xué)生自由合理地安排學(xué)習(xí)時(shí)間。

（三）成本優(yōu)勢(shì)

5G對(duì)于美術(shù)教育一個(gè)較大的益處就是降低了教學(xué)成本。隨著5G與教育的融合，教師能獲取的教學(xué)資源逐漸增多，教師可隨時(shí)隨地查閱與美術(shù)有關(guān)的信息資料，并進(jìn)行資源實(shí)時(shí)共享，減輕了獲取資源的成本，而且強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握，增加了學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備量[2]。

四、5G對(duì)促進(jìn)美術(shù)教育發(fā)展的作用

（一）促進(jìn)學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的發(fā)展

隨著新課改的不斷推進(jìn)，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)成為美術(shù)教師的共識(shí)。教師應(yīng)通過美術(shù)教學(xué)實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，提升學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生美術(shù)綜合能力的發(fā)展[3]。教師還應(yīng)通過5G與美術(shù)教育的融合，采用多樣的教學(xué)方式充實(shí)學(xué)生的情感世界，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自我認(rèn)知能力、創(chuàng)新能力、審視能力、心理素質(zhì)與交際能力的培養(yǎng)。

（二）促進(jìn)美術(shù)教育普及化

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展，我國(guó)整體國(guó)民經(jīng)濟(jì)水平得以提升，人們對(duì)藝術(shù)審美的要求越來越高。美術(shù)教育已經(jīng)成為我國(guó)不同院校素質(zhì)教育不可分割的一部分[4]。5G與美術(shù)教育的融合，能使美術(shù)教育在全國(guó)深化普及。教師借助5G技術(shù)，創(chuàng)新教學(xué)模式，能讓美術(shù)教育不再局限于課內(nèi)和校園，也不僅僅只針對(duì)美術(shù)專業(yè)的學(xué)生。在5G時(shí)代，學(xué)生只需一臺(tái)電腦或一部智能手機(jī)，即可隨時(shí)隨地查詢有關(guān)美術(shù)的資訊與資料，學(xué)習(xí)大量的專業(yè)知識(shí)。5G與美術(shù)教育的融合能讓更多學(xué)生能獲得更豐富的美術(shù)教育資源，使美術(shù)教育走出課內(nèi)，延伸至課外，從而更好地滿足人們對(duì)藝術(shù)的需求。

（三）充分發(fā)揮美術(shù)教育的價(jià)值

在5G時(shí)代，教育資源的分撥不再受地域束縛，網(wǎng)絡(luò)遍及區(qū)域的學(xué)生都可以獲得教育專家的教程指導(dǎo)，讓美術(shù)教育的價(jià)值得以更好地發(fā)揮。對(duì)于學(xué)生而言，5G融入美術(shù)教育，可以提升學(xué)生的美術(shù)綜合素養(yǎng)和技能;對(duì)于學(xué)校來說，5G融入美術(shù)教育可以創(chuàng)新教學(xué)模式，優(yōu)化教學(xué)方式，給學(xué)生營(yíng)造愉悅歡樂的教學(xué)氛圍;對(duì)于家庭來說，5G與美術(shù)教育的融合可以給生活增添詩(shī)情畫意。

（四）完善學(xué)習(xí)環(huán)境

與以前的1G、2G、3G、4G不同，5G憑借自身的優(yōu)勢(shì)受到了不同行業(yè)、不同領(lǐng)域人們的青睞，進(jìn)而被廣泛運(yùn)用在各行各業(yè)。當(dāng)前，5G促進(jìn)教育改革、推動(dòng)教育發(fā)展，其在教育領(lǐng)域的運(yùn)用受到社會(huì)各界的關(guān)注。5G促進(jìn)資源共享，讓視頻教學(xué)與遠(yuǎn)程同步課堂的開展變得更加便捷，促進(jìn)農(nóng)村美術(shù)教育的開展，讓教師可以在日常教學(xué)中借助現(xiàn)代媒體豐富學(xué)生的課堂生活，從而提升學(xué)生參與美術(shù)教學(xué)的積極性[4]。

（五）提升課堂教學(xué)體驗(yàn)

基于5G網(wǎng)絡(luò)信號(hào)強(qiáng)、覆蓋面廣、數(shù)據(jù)傳輸速度快、擴(kuò)充了網(wǎng)絡(luò)容納數(shù)量的優(yōu)勢(shì)，其能支持?jǐn)?shù)量較多的師生同時(shí)使用設(shè)施和進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，提高了教育活動(dòng)的有效性[5]。5G較低的延遲和較高的峰值速率將擴(kuò)展VR、AR的應(yīng)用，讓學(xué)生更好地借助AR和VR進(jìn)行互動(dòng)，從而提升課堂教學(xué)的體驗(yàn)感，提升教學(xué)的有效性。

（六）大規(guī)模物聯(lián)網(wǎng)

5G能基于互聯(lián)網(wǎng)、傳統(tǒng)電信網(wǎng)等信息承載體，讓所有能行使獨(dú)立功能的普通物體實(shí)現(xiàn)互聯(lián)互通，實(shí)現(xiàn)物聯(lián)網(wǎng)。大范圍的物聯(lián)網(wǎng)預(yù)示著1平方面積可以讓比以前多很多倍的設(shè)施同時(shí)使用。大面積的物聯(lián)網(wǎng)運(yùn)用領(lǐng)域主要包括遠(yuǎn)程教育、智慧農(nóng)業(yè)、物理基本設(shè)備、資本跟蹤等。物聯(lián)網(wǎng)運(yùn)用于美術(shù)教育領(lǐng)域，能促進(jìn)工具與技術(shù)的改變、教學(xué)模式的改變，進(jìn)而提升美術(shù)教育的成效。

（七）促進(jìn)特殊服務(wù)化業(yè)務(wù)

5G基于高速率、低延遲、高容量的優(yōu)勢(shì)，在開展線上農(nóng)村美術(shù)教育活動(dòng)時(shí)，加速了教師和學(xué)生的互動(dòng)交流，使教師可以借用大數(shù)據(jù)分析，實(shí)時(shí)把控教學(xué)情況，及時(shí)調(diào)節(jié)教學(xué)速度，從而更好地提升教育質(zhì)量，為學(xué)生的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

五、5G時(shí)代下美術(shù)教育的優(yōu)化策略

在5G時(shí)代，為了更好地開展美術(shù)教育，提升學(xué)生的美術(shù)綜合素養(yǎng)，面對(duì)美術(shù)教育存在的問題，教師憑借5G的優(yōu)勢(shì)，將5G與教育更好地融合，可以優(yōu)化美術(shù)教育模式。

（一）創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)條件，提升學(xué)生的美術(shù)認(rèn)知

在新課改背景下，我國(guó)愈來愈重視美術(shù)教育。教師在日常的美術(shù)教學(xué)中，可以利用網(wǎng)上教學(xué)資源充實(shí)學(xué)生的課堂生活，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境，提升學(xué)生的美術(shù)認(rèn)知，發(fā)展學(xué)生的審美觀、創(chuàng)新思維等，從而全面提升學(xué)生的美術(shù)綜合素養(yǎng)。

（二）尊重學(xué)生的主體地位，借用5G優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)

在新課改背景下，我國(guó)對(duì)通過美術(shù)教育提升學(xué)生的審美觀以及綜合素質(zhì)越來越關(guān)注。教師在日常的課堂教學(xué)中，應(yīng)尊重學(xué)生的主體地位，結(jié)合網(wǎng)上的教學(xué)資源，設(shè)計(jì)科學(xué)合理的教學(xué)方案。教師還可以在網(wǎng)上收集適應(yīng)不同年齡段學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容，融合教學(xué)宗旨、書本內(nèi)容、學(xué)生需求來開展教學(xué)活動(dòng)，不斷優(yōu)化教學(xué)模式和教學(xué)方法，讓美術(shù)教育的價(jià)值得以真正發(fā)揮。

（三）利用5G營(yíng)造良好的美育氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

課堂授課僅是美術(shù)教學(xué)的一部分，教師應(yīng)該采用多樣化的方式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，拓寬美育的空間。隨著科技的不斷發(fā)展，教師將美術(shù)教育與5G結(jié)合，能為學(xué)生營(yíng)造更積極、良好的美術(shù)教育氛圍。在日常的教學(xué)活動(dòng)中，教師借助網(wǎng)上的美術(shù)教育資源，給學(xué)生播放和展示各種美術(shù)藝術(shù)杰作，如民間藝術(shù)創(chuàng)作、民俗文化等，不僅能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更活躍、豐富的美術(shù)課堂生活，還能提升學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，陶冶學(xué)生的情操。

（四）利用5G改進(jìn)美術(shù)教學(xué)方法，強(qiáng)化學(xué)生的綜合能力

5G背景下，教師應(yīng)充分借助相關(guān)技術(shù)，實(shí)施網(wǎng)絡(luò)開放式教學(xué)，擺脫落后的教學(xué)方式，創(chuàng)新教學(xué)方式，將課堂延伸至課外。教師還可以精選優(yōu)秀的美術(shù)作品，上傳至學(xué)校內(nèi)網(wǎng)上，供教師和學(xué)生隨時(shí)欣賞，從而增強(qiáng)學(xué)生的審美意識(shí)，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，進(jìn)而提升學(xué)生的美術(shù)綜合素養(yǎng)。

（五）豐富實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感

課外實(shí)踐活動(dòng)可以加強(qiáng)學(xué)生的思維活躍度以及動(dòng)手操作能力，有利于教師了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。為了課外實(shí)踐活動(dòng)的有效開展，教師可以組織學(xué)生參加課外的美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，如帶領(lǐng)學(xué)生去野外寫生，并把學(xué)生創(chuàng)作的作品拍成視頻，在課堂上分享出來。另外，教師還可以借助5G的優(yōu)勢(shì)，利用AR、VR技術(shù)，讓學(xué)生身臨其境地感受場(chǎng)景畫面，從情境體驗(yàn)之中獲得創(chuàng)作靈感，并將學(xué)生優(yōu)秀的作品上傳至校內(nèi)網(wǎng)站，供學(xué)生平時(shí)查閱參考，從而提升學(xué)生美術(shù)創(chuàng)作的興趣。

（六）打通壁壘，開拓學(xué)生獲取學(xué)習(xí)資源的途徑

隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，教師獲取美術(shù)資源的途徑日益增多，更多的現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)也被教師應(yīng)用于課堂中。隨著5G的發(fā)展，其與教育的聯(lián)系越發(fā)緊密。教師應(yīng)借助這一契機(jī)，給學(xué)生營(yíng)造豐富多彩、積極向上的課堂氛圍，借助現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)給學(xué)生展示更多的美術(shù)知識(shí)、作品，或通過視頻分享名師名教的課堂，打通學(xué)校與學(xué)校、學(xué)校與社會(huì)、學(xué)校與家庭的壁壘，利用更多的現(xiàn)代技術(shù)手段，讓學(xué)生獲取更豐富的教育資源。

（七）利用大數(shù)據(jù)分析，提升教師教學(xué)能力與專業(yè)水平

教師的教學(xué)技能和專業(yè)水準(zhǔn)對(duì)美術(shù)教學(xué)有十分重要的影響。學(xué)校開展的不定期培訓(xùn)，對(duì)加強(qiáng)教師的專業(yè)水準(zhǔn)具有促進(jìn)作用[6]。學(xué)校可以利用5G、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、人工智能等信息技術(shù)手段，全面賦能智慧校園建設(shè);在教師專業(yè)水平提升這一方面，利用大數(shù)據(jù)對(duì)教師的教學(xué)進(jìn)行評(píng)估，并針對(duì)教師教學(xué)的不足生成個(gè)性化的建議，幫助教師調(diào)整教學(xué)方式，促進(jìn)自身教學(xué)水平的提升。

結(jié)語(yǔ)

在5G時(shí)代，美術(shù)教育迎來了新的發(fā)展契機(jī)，其在技術(shù)、工具與教學(xué)模式等方面發(fā)生了較大的改變。教師應(yīng)充分利用5G的優(yōu)勢(shì)，將現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)融入美術(shù)教學(xué)中，擯棄落后的教學(xué)方式，創(chuàng)新美術(shù)教學(xué)方式，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的思維活躍度，拓寬學(xué)生的眼界，進(jìn)而提升美術(shù)教學(xué)的水準(zhǔn)。教師還可以借助現(xiàn)代媒體給學(xué)生創(chuàng)設(shè)直觀、生動(dòng)的美術(shù)課堂，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，讓學(xué)生更好地感受美術(shù)創(chuàng)作樂趣，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，促進(jìn)學(xué)生美術(shù)綜合素養(yǎng)的發(fā)展。

[參考文獻(xiàn)]

謝贈(zèng)生.營(yíng)造美育氛圍提高學(xué)生美術(shù)素質(zhì)[J].課程教育研究，2018（23）：210-211.

吳紅.優(yōu)化教學(xué)策略，讓美術(shù)課堂“美”不勝收[J].美術(shù)教育研究，2019（12）：126-127.

胡焱倬.小學(xué)美育教育的實(shí)踐和策略[J].人文之友，2019（4）：193.

高秀明.論中學(xué)藝術(shù)教育的重要性[J].美術(shù)教育研究，2010（2）：88-89.

丁晶晶.鄉(xiāng)村學(xué)生天性的彰顯與美術(shù)社團(tuán)建設(shè)的橋接之路[J].基礎(chǔ)教育研究，2019（20）：12-13.