體育游戲，顧名思義就是以體育內(nèi)容為主要形式的游戲活動(dòng)。有兩種不同的形式，一是指以體育競(jìng)賽項(xiàng)目為內(nèi)容的電腦游戲和電視游戲。二是指以體育活動(dòng)為內(nèi)容、體育運(yùn)動(dòng)規(guī)則為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，也稱(chēng)“活動(dòng)性游戲”，是參與者在一定的體育場(chǎng)地中通過(guò)身體運(yùn)動(dòng)來(lái)完成的具有情節(jié)性的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。本文中要研究的是后者，也就是借助體育運(yùn)動(dòng)的項(xiàng)目、規(guī)則、場(chǎng)地和器具，通過(guò)設(shè)置情節(jié)和時(shí)間，讓學(xué)生通過(guò)身體參與完成的體育活動(dòng)，在體育游戲中提高學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，讓學(xué)生體驗(yàn)體育運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，形成良好的鍛煉習(xí)慣和積極的愛(ài)國(guó)情懷。

一、小學(xué)體育教學(xué)中體育游戲的作用

（一）鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)

體育游戲是結(jié)合體育教學(xué)任務(wù)而設(shè)置的一種活動(dòng)形式，在游戲中，學(xué)生始終是運(yùn)動(dòng)的、身體力行地參與的，學(xué)生的身體素質(zhì)在游戲中不斷增強(qiáng)。例如，教師在游戲中設(shè)置跑、跳、投、擲等各種活動(dòng)內(nèi)容，學(xué)生在參加這些游戲中，身體素質(zhì)在不知不覺(jué)得到提高。

（二）對(duì)學(xué)生具有減壓作用

體育游戲具有娛樂(lè)性，學(xué)生在體育游戲中能產(chǎn)生一定的愉悅、刺激、緊張等感受。經(jīng)過(guò)多次的游戲活動(dòng)，學(xué)生因?qū)W習(xí)、生活造成的心理壓力得到釋放。因此，體育游戲有增強(qiáng)學(xué)生的抗壓心理素質(zhì)和減輕學(xué)生壓力的作用。

（三）培養(yǎng)合作精神

游戲活動(dòng)中需要學(xué)生之間或者小組內(nèi)的有效合作，才能順利完成游戲所規(guī)定的活動(dòng)內(nèi)容。因此，在反復(fù)的體育游戲中，學(xué)生的合作意識(shí)增強(qiáng)，合作能力得到進(jìn)一步提高。

（四）提高體育課堂教學(xué)質(zhì)量

體育游戲都是圍繞體育教學(xué)目標(biāo)而設(shè)計(jì)的，在游戲中，學(xué)生無(wú)意識(shí)地接受教學(xué)，為熟悉、掌握動(dòng)作要領(lǐng)奠定了基礎(chǔ)，成為提高體育教學(xué)質(zhì)量的保證。例如，在教學(xué)“彎道跑”時(shí)，可以組織學(xué)生參與“繞竹竿蛇形跑”游戲活動(dòng)。在游戲活動(dòng)中，學(xué)生既鍛煉了耐力，集中了注意力，又掌握了彎道跑的動(dòng)作要領(lǐng)，為提高“彎道跑”的學(xué)習(xí)質(zhì)量創(chuàng)造了環(huán)境，奠定了基礎(chǔ)。

（五）陶冶學(xué)生的道德情操

體育游戲中，除了用情境來(lái)搭建活動(dòng)的框架之外，還要設(shè)置一定的游戲規(guī)則，這個(gè)規(guī)則包含了道德規(guī)范。因此，通過(guò)體育游戲活動(dòng)能夠培養(yǎng)學(xué)生的自信心、責(zé)任感、價(jià)值觀(guān)等，同時(shí)凈化學(xué)生的心靈，發(fā)展學(xué)生的情商。

二、小學(xué)體育教學(xué)中體育游戲的教學(xué)現(xiàn)狀分析

不同的教師借助體育游戲的方式方法不同，取得的教學(xué)效果也不盡相同，很多老師對(duì)體育游戲的使用缺乏科學(xué)性，充滿(mǎn)隨意性，不能很好地服務(wù)于體育教學(xué)任務(wù)的完成，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

（一）體育游戲的運(yùn)用具有隨意性，不夠規(guī)范

體育游戲應(yīng)該圍繞每節(jié)體育課的教學(xué)內(nèi)容而設(shè)置。但是很多小學(xué)體育老師是兼職教師，對(duì)體育教學(xué)的科學(xué)性把握不準(zhǔn)，教學(xué)游戲?qū)W習(xí)隨意性強(qiáng)。一是游戲內(nèi)容隨意設(shè)置，與學(xué)生的身心發(fā)展不協(xié)調(diào)。二是游戲開(kāi)展的時(shí)間隨意性強(qiáng)。不管是體育課的準(zhǔn)備部分、基本部分還是結(jié)束部分，游戲活動(dòng)隨時(shí)開(kāi)展，打亂教學(xué)秩序。三是游戲的活動(dòng)量不加選擇，隨意性強(qiáng)，不利于教學(xué)目標(biāo)的完成和學(xué)生身心健康的發(fā)展。

（二）體育游戲的運(yùn)用與教學(xué)內(nèi)容脫節(jié)

在很多體育教學(xué)中，體育游戲的選擇與教學(xué)內(nèi)容不匹配，達(dá)不到輔助教學(xué)的作用。教師所編排的游戲數(shù)量有限，因此在教學(xué)中安排學(xué)生開(kāi)展游戲活動(dòng)時(shí)多采取“自由游戲法”，撇開(kāi)教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生玩各自喜歡的游戲，致使學(xué)生的游戲與教學(xué)內(nèi)容脫節(jié)。

三、在小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用體育游戲需要注意的事項(xiàng)

（一）緊緊圍繞體育教學(xué)任務(wù)設(shè)置游戲內(nèi)容

游戲活動(dòng)要為高效完成體育教學(xué)任務(wù)而開(kāi)展，不能脫離教學(xué)內(nèi)容，以免本末倒置，導(dǎo)致重點(diǎn)不清。

（二）設(shè)置嚴(yán)格的游戲規(guī)則

沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。體育游戲要有嚴(yán)格的規(guī)則約束，督促學(xué)生在遵守規(guī)則的情況下進(jìn)行游戲活動(dòng)，這樣才能培養(yǎng)小學(xué)生的自律意識(shí)、責(zé)任心、合作意識(shí)和愛(ài)國(guó)情懷。

（三）開(kāi)展分層游戲，強(qiáng)化安全意識(shí)

體育游戲要在確保安全的情況下開(kāi)展，沒(méi)有安全保障，一切活動(dòng)將起不到鍛煉的作用。另外，體育游戲要根據(jù)性別設(shè)置不同的難度和強(qiáng)度，以確保全體學(xué)生都能在游戲中得到鍛煉。

參考文獻(xiàn)：

張衛(wèi)東.中小學(xué)生健康手冊(cè)·體育鍛煉與游戲[M].北京：人民衛(wèi)生出版社，2012.

作者簡(jiǎn)介：江麗（1985—），女，漢族，甘肅臨洮人，本科，中小學(xué)一級(jí)教師，研究方向：小學(xué)體育教育教學(xué)。