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        暑期主題活動(dòng)中社區(qū)資源的發(fā)掘和運(yùn)用

        2022-05-30 10:48:04鄧春花
        新課程·上旬 2022年17期
        關(guān)鍵詞:活動(dòng)學(xué)生

        鄧春花

        為落實(shí)《中小學(xué)德育工作指南》等文件精神,由學(xué)生發(fā)起,本校師生一起開展了2019年“你好,暑假!”之“走進(jìn)家鄉(xiāng),傳承美德”系列活動(dòng)。該系列活動(dòng)包括參與社區(qū)革命歷史舊址講解活動(dòng)、參觀和體驗(yàn)藤編工藝、學(xué)習(xí)舞獅文化、進(jìn)行賽龍舟體驗(yàn)等項(xiàng)目。這些活動(dòng)都需要學(xué)校、家長(zhǎng)和社區(qū)共同組織、合作完成。那么,在暑期主題活動(dòng)中如何發(fā)掘和運(yùn)用社區(qū)資源呢?本文以四(3)中隊(duì)參與本鎮(zhèn)沈村中共南三花工委舊址講解活動(dòng)為例,談?wù)勈钇谥黝}活動(dòng)中社區(qū)資源的發(fā)掘和運(yùn)用。

        一、調(diào)研先行

        (一)班級(jí)內(nèi)調(diào)查,形成活動(dòng)意向

        2019年暑假前,筆者在班上通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)舉手和問(wèn)卷星的方式調(diào)查,了解學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)“走進(jìn)家鄉(xiāng),傳承美德”系列活動(dòng)的意見。在此基礎(chǔ)上,學(xué)生和老師根據(jù)本班實(shí)際和社區(qū)資源情況,最終確定舉行由學(xué)生發(fā)起的參與中共南三花工委舊址講解活動(dòng)。

        (二)實(shí)地調(diào)查,了解實(shí)際情況

        暑假開始后,老師、學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)中共南三花工委舊址進(jìn)行了實(shí)地調(diào)查,了解實(shí)際情況以便進(jìn)行活動(dòng)策劃。

        中共南三花工委舊址,原來(lái)是本鎮(zhèn)沈村沈玉文先生的私塾,始建于清朝,在解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期成為沈村小學(xué),當(dāng)時(shí)的中共地下黨員就以此處為據(jù)點(diǎn)開展南海、三水、花縣的地下斗爭(zhēng)活動(dòng),并在此建立中共南三花工委。

        從2014年9月起,沈村村民沈燮洲——一位有著四十幾年黨齡的七十多歲老人,開始負(fù)責(zé)南三花工委舊址的清潔、管理和講解工作。2017年6月20日,佛山市組織部將沈玉文私塾認(rèn)定為全市共產(chǎn)黨員教育基地。近兩年有很多游客來(lái)參觀,僅2018年就接待了單位共3425個(gè),人數(shù)達(dá)到38624人,最多的一天有12個(gè)團(tuán)體前去參觀學(xué)習(xí)。

        因?yàn)楸局嘘?duì)的戶外拓展小隊(duì)在去年國(guó)慶期間參觀過(guò)這里,其中有一位學(xué)生廖海亮的媽媽的家鄉(xiāng)是湖南,不會(huì)講本地方言——粵語(yǔ),所以她說(shuō)講解員當(dāng)時(shí)的講解她是沒(méi)有辦法聽懂的。她非常支持孩子來(lái)參加這次講解活動(dòng),所以今年放暑假后,廖海亮媽媽和筆者一起再去中共南三花工委舊址進(jìn)行活動(dòng)的前期調(diào)查。經(jīng)過(guò)再次了解,知道了現(xiàn)在的講解員沈伯伯只上過(guò)三年學(xué),文化水平不高,并且他的講解不是根據(jù)展覽內(nèi)容和路線圖文結(jié)合進(jìn)行講解,而是將所有的參觀者都集中到大廳坐好,沒(méi)有講解詞,憑自己對(duì)前輩事跡的了解和記憶進(jìn)行講解,一講就是將近四十分鐘,并且全程用粵語(yǔ)講解。

        二、活動(dòng)策劃

        通過(guò)多方面的調(diào)查,學(xué)生、家長(zhǎng)、老師都認(rèn)為參與中共南三花工委舊址講解活動(dòng)是一次很有意義的活動(dòng),一致認(rèn)為可以進(jìn)行下一步策劃。

        7月28日下午,學(xué)生、家長(zhǎng)、老師在學(xué)校三樓遠(yuǎn)程室召開了項(xiàng)目論證會(huì)。論證會(huì)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了初步策劃,認(rèn)為活動(dòng)首先要了解和熟悉南三花工委領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)舊址的事跡及展示區(qū)資料,然后向游客講解,講解完畢后集體朗誦《少年中國(guó)說(shuō)》,表達(dá)少先隊(duì)員熱愛(ài)祖國(guó)、傳承革命精神的決心。

        論證會(huì)中,還對(duì)活動(dòng)困難進(jìn)行了預(yù)設(shè)。首先,沈伯伯說(shuō)他是沒(méi)有講解詞的原稿的,他建議在他講解時(shí)可以將他的話錄下來(lái)再整理出來(lái)。論證會(huì)一共來(lái)了13位學(xué)生,其中有5位學(xué)生是會(huì)講粵語(yǔ)的,所以翻譯的重?fù)?dān)就交給這5位同學(xué)了,而這5位同學(xué)也愿意擔(dān)當(dāng)這個(gè)重任。講解時(shí)要求熟悉資料、大膽、自信,聽到這個(gè)要求后孩子們依然沒(méi)有退縮,愿意繼續(xù)參加這次的講解活動(dòng)。

        三、共學(xué)互學(xué)

        (一)翻譯講解詞中共學(xué)互學(xué)

        7月29日上午,大家準(zhǔn)備好了錄像機(jī)、平板電腦、手機(jī)等設(shè)備,把沈伯伯講解的內(nèi)容錄下來(lái)后,開始翻譯講解詞。學(xué)生分成兩個(gè)小組,每一組都是會(huì)講粵語(yǔ)和不會(huì)講粵語(yǔ)的同學(xué)搭配,會(huì)講粵語(yǔ)的同學(xué)負(fù)責(zé)翻譯,不會(huì)講粵語(yǔ)的同學(xué)負(fù)責(zé)記錄。在翻譯的過(guò)程中,不會(huì)講粵語(yǔ)的同學(xué)也開始學(xué)習(xí)起粵語(yǔ),雖然講得不太標(biāo)準(zhǔn),但會(huì)講粵語(yǔ)的同學(xué)也沒(méi)有嘲笑他們,而是一次又一次很認(rèn)真地糾正和指導(dǎo)。會(huì)講粵語(yǔ)的同學(xué)也遇到難題了,沈伯伯講了一個(gè)詞,這個(gè)詞是粵語(yǔ)里面的生僻詞“氹氹轉(zhuǎn)”,四年級(jí)的學(xué)生還不知道如何翻譯,只好請(qǐng)教家長(zhǎng),請(qǐng)教了一個(gè)家長(zhǎng)覺(jué)得不太確定,又請(qǐng)教另外一個(gè)家長(zhǎng),兩個(gè)家長(zhǎng)理解的意思差不多,就取其中一個(gè)家長(zhǎng)說(shuō)的意思來(lái)表達(dá)。在后來(lái)的活動(dòng)中,只要有時(shí)間,學(xué)生之間就開始了粵語(yǔ)的教和學(xué),不會(huì)講粵語(yǔ)的家長(zhǎng)在現(xiàn)場(chǎng)不太好意思學(xué),便鼓勵(lì)自己的孩子大膽地學(xué),學(xué)會(huì)了回家教自己。

        (二)孩子們和講解員伯伯共學(xué)、互學(xué)

        講解員沈伯伯非常喜歡孩子們,也非常支持孩子們。他看到小學(xué)四年級(jí)孩子從翻譯到上崗,只用了三天時(shí)間,表?yè)P(yáng)孩子們認(rèn)真、記憶力好、理解能力強(qiáng)。每次講解前,他都慈祥地囑咐孩子們不用緊張,站的時(shí)候姿勢(shì)一定要挺直,講解時(shí)指著圖片內(nèi)容時(shí),眼睛要跟隨著手勢(shì)看著內(nèi)容等。孩子們?cè)谏虿闹笇?dǎo)下,進(jìn)步很快,有幾個(gè)同學(xué)的講解不亞于專業(yè)的講解員。根據(jù)設(shè)計(jì),在全部講解結(jié)束后,全體隊(duì)員集體朗誦《少年中國(guó)說(shuō)》,以表達(dá)孩子們熱愛(ài)祖國(guó)、傳承紅色基因的決心。其間還發(fā)生了一件很有趣的事,在第一次正式講解結(jié)束后,沈伯伯把孩子們叫到跟前,用很別扭的普通話問(wèn):“你們剛才讀的《少年中國(guó)》是什么,怎么那么雄壯,那么有氣勢(shì)?”孩子們聽了立刻糾正說(shuō):“不是《少年中國(guó)》,是《少年中國(guó)說(shuō)》”?!澳銈冇袃?nèi)容嗎,可以給我看看嗎?”沈伯伯好奇地說(shuō)。孩子們立刻爭(zhēng)先恐后地把復(fù)印的紙拿出來(lái)遞給沈伯伯。沈伯伯拿出眼鏡,很認(rèn)真地看著,然后自言自語(yǔ)地說(shuō):“哦,原來(lái)是‘則字,我沒(méi)有聽出來(lái)。你們能告訴我這些文字是什么意思嗎?”孩子們立刻圍著沈伯伯,七嘴八舌地說(shuō)著《少年中國(guó)說(shuō)》的意思。這是一個(gè)多么讓人感動(dòng)的畫面,因?yàn)楦锩竦膫鞒?,一個(gè)七十多歲的老黨員和一群十歲的少年在學(xué)習(xí)、踐行著《少年中國(guó)說(shuō)》!而第二次講解時(shí),沈伯伯竟然要求孩子們朗誦了兩次《少年中國(guó)說(shuō)》,他說(shuō)他很喜歡聽,還請(qǐng)參觀者也認(rèn)真地再聽一次,真是一個(gè)有趣的老黨員!

        (三)在總結(jié)評(píng)價(jià)中共學(xué)互學(xué)

        每一次活動(dòng)結(jié)束后,孩子們都要進(jìn)行總結(jié),先是在現(xiàn)場(chǎng)總結(jié),然后再用美篇的形式表達(dá)出來(lái)。在學(xué)習(xí)和理解中共南三花舊址展廳的內(nèi)容時(shí),先只是單獨(dú)學(xué)習(xí)和理解自己的部分,然后總結(jié)的時(shí)候再合并起來(lái)理解全部?jī)?nèi)容。孩子們總結(jié)時(shí)分享自己學(xué)到的內(nèi)容,其他同學(xué)則傾聽和學(xué)習(xí)。每一次的總結(jié),其實(shí)也是一次學(xué)習(xí)的過(guò)程。因?yàn)閰⒓踊顒?dòng)的孩子們都是自愿參加的,理解水平、語(yǔ)言表達(dá)能力參差不齊,在正式講解時(shí)的總結(jié)中,孩子們先總結(jié)自己剛才講解時(shí)做得好和需要提升的方面,然后再評(píng)價(jià)同學(xué)的講解,找到同學(xué)身上值得學(xué)習(xí)的部分,向他請(qǐng)教,并且加強(qiáng)練習(xí)。作為“老師”的同學(xué),也評(píng)價(jià)自己的“學(xué)生”剛才講解的表現(xiàn)。如薛梓皓在美篇中寫道:“我今天沒(méi)有講解,但是我知道我徒弟的表現(xiàn),我給她打7分,扣分中1分是因?yàn)榭D,語(yǔ)速不夠均勻,還有2分是漏詞與忘詞?!焙⒆觽兙褪窃诳偨Y(jié)與學(xué)習(xí)中共同進(jìn)步。孩子們?cè)诿看沃v解完后,還會(huì)虛心地向參觀者尋問(wèn)講解效果和評(píng)價(jià),參觀者每次都給孩子們打滿分。而沈伯伯也會(huì)根據(jù)孩子們的表現(xiàn)給孩子提一些意見,不過(guò)最重要的還是表?yè)P(yáng)孩子們。第二次講解完后,他還很興奮地拿出意見本給孩子們看,原來(lái)參觀者在意見本上表?yè)P(yáng)孩子們了呢!這些評(píng)價(jià)讓孩子們很受鼓舞,他們不斷總結(jié),持續(xù)進(jìn)步,在學(xué)習(xí)和講解中越來(lái)越了解革命前輩的事跡,越來(lái)越自信、勇敢,越來(lái)越有力量去傳承革命的榮光。

        四、活動(dòng)延伸

        活動(dòng)結(jié)束后,為了充分拓展已經(jīng)開發(fā)出來(lái)的社區(qū)資源,四(3)中隊(duì)又開展了一系列后續(xù)活動(dòng)。

        (一)活動(dòng)的校內(nèi)傳承

        本中隊(duì)參與的中共南三花工委舊址講解活動(dòng),家長(zhǎng)和老師認(rèn)為確實(shí)是一個(gè)非常有意義的活動(dòng),可以讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來(lái)。經(jīng)過(guò)向?qū)W校少先隊(duì)大隊(duì)部匯報(bào)和討論,認(rèn)為這個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目可以作為學(xué)校傳承紅色基因的傳統(tǒng)項(xiàng)目,開學(xué)后由少先隊(duì)大隊(duì)委組織、統(tǒng)籌,在周末和其他節(jié)假日也繼續(xù)進(jìn)行講解活動(dòng)。

        (二)制作中共南三花工委舊址宣傳手冊(cè)

        經(jīng)過(guò)學(xué)生、家長(zhǎng)、老師的討論,為了讓更多的人了解中共南三花工委舊址及革命事跡,可以利用黨史辦提供的資料和沈伯伯口述的資料,制作成一個(gè)小宣傳手冊(cè),供參觀者閱覽。

        (三)繼續(xù)到其他社區(qū)宣傳

        為了讓更多的人了解家鄉(xiāng)歷史文化,傳承中華美德,學(xué)生、家長(zhǎng)、老師經(jīng)過(guò)討論,認(rèn)為可以利用現(xiàn)有的資料,做成課件,到其他社區(qū)進(jìn)行講解,孩子們?cè)谀睦镏v解,移動(dòng)的中共南三花工委舊址展廳就在哪里。

        (四)成立中共南三花工委舊址微信公眾號(hào)

        隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步,很多人習(xí)慣在網(wǎng)絡(luò)上查找各種資料,可是打開瀏覽器查找,并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)對(duì)中共南三花工委舊址詳細(xì)的介紹,經(jīng)過(guò)學(xué)生、家長(zhǎng)、老師的討論,認(rèn)為可以和相關(guān)部門取得聯(lián)系,設(shè)立中共南三花工委舊址微信公眾號(hào),讓更多人可以在網(wǎng)絡(luò)上了解中共南三花工委舊址及革命事跡。

        “社區(qū)教育被界定為一種為了滿足社區(qū)發(fā)展需求與個(gè)體終身學(xué)習(xí)需要,基于社區(qū)參與與公民精神,通過(guò)整合利用社區(qū)各種資源而進(jìn)行的教育活動(dòng)?!盵2]中共南三花工委舊址講解活動(dòng),由老師、學(xué)生、家長(zhǎng)、社區(qū)工作者和參觀者對(duì)社區(qū)資源共同發(fā)掘與實(shí)踐運(yùn)用,滿足了暑期班級(jí)主題活動(dòng)與社區(qū)資源相發(fā)展的需要,實(shí)現(xiàn)了社區(qū)資源為多種層次人員提供相互學(xué)習(xí),共同進(jìn)步的學(xué)習(xí)空間的可能性,為學(xué)習(xí)型社會(huì)強(qiáng)調(diào)“人人、時(shí)時(shí)、處處可學(xué)”的操作性提供了一個(gè)成功案例。

        參考文獻(xiàn):

        [1]李家成,郭錦萍.你好,寒假?。簩W(xué)生寒假生活與學(xué)期初生活重建[M].北京:北京大學(xué)出版社,2018.

        [2]張永.社區(qū)教育內(nèi)涵發(fā)展論[M].上海:上海教育出版社,2018.

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