黃浩兵 向金林 潘協(xié)龍

摘 要：近年來，人力資源社會(huì)保障部、教育部及各省市對(duì)職業(yè)技能大賽越來越重視，以職業(yè)技能大賽作為促進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展和檢驗(yàn)職業(yè)教育質(zhì)量的重要載體，組織開展了多層次、全方位的技能大賽。技工院校如何以此為契機(jī)實(shí)現(xiàn)以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促改的目的？如何通過技能大賽管理模式創(chuàng)新提高大賽管理成效與大賽成績(jī)？廣西機(jī)電技師學(xué)院創(chuàng)新構(gòu)建了“2352”技能大賽管理模式，使技能大賽在推進(jìn)學(xué)院專業(yè)建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)和提高教學(xué)質(zhì)量方面起到重要作用，供同行學(xué)習(xí)借鑒。

關(guān)鍵詞：技工院校? ? 技能大賽? ? 管理模式? ? 創(chuàng)新

課? ?題：本文系廣西職業(yè)教育互聯(lián)網(wǎng)+智能制造專業(yè)群發(fā)展研究基地（現(xiàn)代職業(yè)教育質(zhì)量提升計(jì)劃，LG202206-58583）的研究成果。

本文以廣西機(jī)電技師學(xué)院為例，對(duì)技工院校技能大賽管理模式的創(chuàng)新與實(shí)踐進(jìn)行探討，對(duì)技工院校技能大賽在運(yùn)行管理模式上仍存的問題進(jìn)行分析并提出解決對(duì)策。

一、技工院校技能大賽管理模式的現(xiàn)狀與問題

（一）技能大賽組織管理缺少長(zhǎng)效機(jī)制

許多學(xué)校沒有制定技能競(jìng)賽管理辦法、承辦大賽的工作流程，沒有成立學(xué)校技能競(jìng)賽工作領(lǐng)導(dǎo)小組，很多技能大賽的組織沒有形成專人分工統(tǒng)籌與監(jiān)管，技能大賽的開展缺少經(jīng)費(fèi)保障與后勤保障。

（二）技能大賽爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)?nèi)鄙俅龠M(jìn)平臺(tái)

許多學(xué)校沒有定期舉辦讓師生廣泛參與的技能節(jié)，沒有培養(yǎng)集訓(xùn)選手梯隊(duì)。部分學(xué)校沒有技能大師工作室平臺(tái)或大賽信息化管理平臺(tái)，缺少高水平的教練團(tuán)隊(duì)。

（三）技能大賽獎(jiǎng)勵(lì)辦法激勵(lì)實(shí)效不佳

許多學(xué)校沒有制定有效的大賽獎(jiǎng)勵(lì)辦法（包括比賽獲獎(jiǎng)與集訓(xùn)課酬掛鉤），部分學(xué)校對(duì)技能大賽指導(dǎo)教師或參賽師生的政策傾斜度還不夠，在一定程度上影響了指導(dǎo)教師或參賽師生的積極性。

（四）技能大賽管理模式創(chuàng)新不足

許多學(xué)校沒有構(gòu)建技能大賽辦賽與參賽管理體系（如構(gòu)建院賽、市賽、省賽、國(guó)賽四級(jí)體系）。大賽組織方法與管理流程缺少創(chuàng)新，大賽集訓(xùn)要求沒有結(jié)合世賽或國(guó)賽標(biāo)準(zhǔn)，部分學(xué)校不重視技能大賽管理模式的與時(shí)俱進(jìn)。

二、技工院校技能大賽管理模式的創(chuàng)新與實(shí)踐

近年來，廣西機(jī)電技師學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱學(xué)院）創(chuàng)新構(gòu)建了“2352”技能大賽管理模式。“2352”管理模式中的第一個(gè)2為“兩個(gè)平臺(tái)”（學(xué)院技能節(jié)平臺(tái)、技能大師工作室平臺(tái)）;3為“三個(gè)辦法”（競(jìng)賽管理辦法、比賽獎(jiǎng)勵(lì)辦法、集訓(xùn)課酬核算辦法）;5為“五化”管理模式（技能競(jìng)賽普及化、集訓(xùn)內(nèi)容課程化、集訓(xùn)教練團(tuán)隊(duì)化、集訓(xùn)選手梯隊(duì)化、集訓(xùn)項(xiàng)目系統(tǒng)化）;第二個(gè)2為“兩個(gè)承辦”（承辦各級(jí)各類大賽、對(duì)外承辦選手賽前集訓(xùn)）。學(xué)院堅(jiān)持開展大賽組織、運(yùn)行和管理模式的創(chuàng)新與實(shí)踐，并取得了良好的成績(jī)。其中，2021年學(xué)院師生獲得國(guó)家級(jí)技能大賽一等獎(jiǎng)3項(xiàng)、二等獎(jiǎng)5項(xiàng);在首屆全國(guó)工業(yè)設(shè)計(jì)職業(yè)技能大賽中獲得無損檢測(cè)項(xiàng)目冠軍;在第46屆世賽“十進(jìn)五”全國(guó)選拔賽中獲得第三名的好成績(jī);在廣西第一屆職業(yè)技能大賽中獲得5金2銀5銅的廣西參賽單位最好成績(jī)。以下將從五個(gè)方面介紹“2352”技能大賽管理模式的具體做法。

（一）建立選拔集訓(xùn)長(zhǎng)效機(jī)制，保障技能競(jìng)賽順利進(jìn)行

1.以學(xué)院技能節(jié)為平臺(tái)，建立競(jìng)賽選手選拔機(jī)制

學(xué)院從2014年開始，每年5月份舉辦一屆師生技能節(jié)。學(xué)生以專業(yè)班級(jí)為單位，中青年教師按專業(yè)劃分，開展不同層級(jí)的技能競(jìng)賽。技能節(jié)既培養(yǎng)了師生的競(jìng)賽意識(shí)，又激發(fā)了師生學(xué)習(xí)技能的熱情，同時(shí)，技能節(jié)為選拔大賽選手提供了一個(gè)良好的平臺(tái)，各系部通過這個(gè)平臺(tái)每年選拔出優(yōu)秀學(xué)生，組建技能大賽選手團(tuán)隊(duì)。

2.建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，激勵(lì)大賽選手

學(xué)院修訂了《職業(yè)技能競(jìng)賽管理辦法》《師生參加各類技能比賽獎(jiǎng)勵(lì)辦法》《技能競(jìng)賽集訓(xùn)課時(shí)與獎(jiǎng)勵(lì)課酬核算辦法》，形成了完善的對(duì)各級(jí)各類技能競(jìng)賽參賽選手、教練的激勵(lì)機(jī)制。每次比賽報(bào)名前，參賽師生需填報(bào)《參賽審批表》，內(nèi)容包括教練團(tuán)隊(duì)與分工、本賽項(xiàng)上一屆比賽獲獎(jiǎng)成績(jī)、本屆比賽獲獎(jiǎng)目標(biāo)。比賽獲獎(jiǎng)目標(biāo)與教練集訓(xùn)課酬掛鉤。

3.建立合作交流機(jī)制，全方位保證競(jìng)賽培訓(xùn)

通過多種途徑，加強(qiáng)與技術(shù)先進(jìn)、實(shí)力雄厚的企業(yè)和學(xué)院的合作，全方位保障競(jìng)賽集訓(xùn)工作。學(xué)院多次組織參賽選手到廣東三向集團(tuán)有限公司、廣州市技師學(xué)院等企業(yè)和學(xué)院學(xué)習(xí)，適應(yīng)大賽設(shè)備，研討競(jìng)賽項(xiàng)目，集訓(xùn)競(jìng)賽科目。

4.經(jīng)費(fèi)保障到位

學(xué)院每年安排專項(xiàng)預(yù)算資金100余萬(wàn)元，用于各級(jí)技能競(jìng)賽選手集訓(xùn)交流、教練的交流培訓(xùn)、集訓(xùn)耗材等方面的支出，確保各項(xiàng)競(jìng)賽工作的順利開展。

（二）依托技能大師工作室平臺(tái)，引領(lǐng)技能競(jìng)賽深入開展

2019年1月24日，國(guó)務(wù)院正式印發(fā)《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》。方案中提到建立國(guó)家技術(shù)技能大師庫(kù)，鼓勵(lì)技術(shù)技能大師建立大師工作室。學(xué)院目前擁有國(guó)家級(jí)技能大師4人，自治區(qū)級(jí)技能大師6人，全國(guó)技術(shù)能手6人，廣西技術(shù)能手51人。以他們?yōu)楹诵?，學(xué)院組建了維修電工、數(shù)控車工、多軸加工、鉗工共4個(gè)國(guó)家級(jí)技能大師工作室，以及機(jī)床裝調(diào)維修、電工維修、焊工、3D動(dòng)漫游戲、電子商務(wù)、汽車維修共6個(gè)自治區(qū)級(jí)技能大師工作室，建立了包含企業(yè)專家、能工巧匠在內(nèi)的專業(yè)技能大師團(tuán)隊(duì)。每年由各專業(yè)技能大師牽頭設(shè)計(jì)開發(fā)大賽的集訓(xùn)項(xiàng)目，集訓(xùn)大賽選手。同時(shí)，學(xué)院以技能大師工作室為平臺(tái)，對(duì)接國(guó)賽、世賽標(biāo)準(zhǔn)，購(gòu)置國(guó)賽、世賽設(shè)備，建立了2個(gè)世界技能大賽中國(guó)集訓(xùn)基地、3個(gè)世界技能大賽廣西集訓(xùn)基地，這些大賽集訓(xùn)基地為學(xué)院進(jìn)行技能大賽集訓(xùn)打下了良好的基礎(chǔ)。

（三）對(duì)接世界技能大賽，構(gòu)建學(xué)生“五化”技能大賽管理模式

1.技能競(jìng)賽普及化

從2014年起，學(xué)院每年都舉辦為期一周的師生技能節(jié)活動(dòng)，每屆技能節(jié)安排28個(gè)左右競(jìng)賽項(xiàng)目，進(jìn)入決賽周階段的參賽師生超1 600人。

2.集訓(xùn)內(nèi)容課程化

對(duì)國(guó)家示范性與自治區(qū)骨干專業(yè)，學(xué)院將課程改革與技能大賽項(xiàng)目緊密對(duì)接，把技能大賽項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)融入專業(yè)培養(yǎng)課程體系，從而推進(jìn)競(jìng)賽內(nèi)容融入日常教學(xué)。突出能力本位的培養(yǎng)特點(diǎn)，為競(jìng)賽集訓(xùn)課程化奠定基礎(chǔ)。

3.集訓(xùn)教練團(tuán)隊(duì)化

學(xué)院以技能大師工作室為平臺(tái)，組建了由技能大師、實(shí)訓(xùn)教師和能工巧匠等參加的大賽教練團(tuán)隊(duì)。充分利用大師工作室與心理工作坊的人力資源優(yōu)勢(shì)，開展大賽選手的集訓(xùn)，保證集訓(xùn)的系統(tǒng)性和持續(xù)性。

4.集訓(xùn)選手梯隊(duì)化

學(xué)院以技能教學(xué)為基礎(chǔ)，以大賽訓(xùn)練為主線，以每年一屆的師生技能節(jié)為平臺(tái)，從學(xué)生入學(xué)的第二個(gè)學(xué)期開始選拔優(yōu)秀學(xué)生組建技能大賽選手團(tuán)隊(duì)，形成競(jìng)賽選手梯隊(duì)。

5.集訓(xùn)項(xiàng)目系統(tǒng)化

學(xué)院對(duì)接世界技能大賽、國(guó)賽、區(qū)賽項(xiàng)目?jī)?nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，制定學(xué)院的選手培訓(xùn)方案，確定不同層級(jí)選手的集訓(xùn)項(xiàng)目、集訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)與集訓(xùn)計(jì)劃，有序地推進(jìn)各項(xiàng)目的集訓(xùn)，保證每一個(gè)集訓(xùn)項(xiàng)目都收到實(shí)效。

（四）積極承辦各級(jí)各類技能大賽活動(dòng)

學(xué)院連續(xù)多年承辦廣西職業(yè)院校技能大賽、世界技能大賽廣西選拔賽、全國(guó)數(shù)控技能大賽廣西選拔賽、廣西職工職業(yè)技能大賽等各級(jí)各類技能大賽。通過承辦技能大賽，促使學(xué)院對(duì)接大賽要求，完善大賽條件，了解各級(jí)各類大賽的項(xiàng)目?jī)?nèi)容和大賽標(biāo)準(zhǔn)，為學(xué)院的大賽集訓(xùn)提供了豐富的案例和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)了學(xué)院專業(yè)建設(shè)與師資隊(duì)伍建設(shè)。同時(shí)，承辦大賽要求各相關(guān)部門各司其職，保證大賽在組織有序、公平公正的環(huán)境下進(jìn)行，確保大賽工作沒有投訴、申訴與安全事故。近兩年，各省市高度重視新冠肺炎疫情防控工作，對(duì)此，學(xué)院在賽前一個(gè)月頒布《承辦技能大賽新冠病毒疫情防控方案》《承辦技能大賽新冠病毒疫情應(yīng)急預(yù)案》與《承辦技能大賽籌備工作方案》，并提前向承辦院校所屬城區(qū)相關(guān)防疫部門做好辦賽報(bào)備審批工作。賽前與賽中協(xié)同有關(guān)職能部門重點(diǎn)做好疫情防控工作。

（五）積極承辦企業(yè)與職業(yè)院校參賽選手的賽前集訓(xùn)活動(dòng)

近年來，上汽通用五菱、柳汽、柳工、玉柴、華錫集團(tuán)等大中型企業(yè)常以學(xué)院作為職工大賽的集訓(xùn)基地，派出參賽選手到學(xué)院進(jìn)行大賽集訓(xùn)，企業(yè)派出專家和學(xué)院技能大師團(tuán)隊(duì)組成教練組，共同對(duì)選手進(jìn)行大賽集訓(xùn)指導(dǎo)。2021年，學(xué)院充分發(fā)揮各專業(yè)集訓(xùn)基地優(yōu)勢(shì)，對(duì)外承擔(dān)了第七屆全國(guó)職工職業(yè)技能大賽廣西選手集訓(xùn)等工作。通過對(duì)選手進(jìn)行集訓(xùn)，學(xué)院的教師隊(duì)伍得到很好的鍛煉，相關(guān)企業(yè)、院校選手在各項(xiàng)大賽中也取得了良好的成績(jī)。

三、小結(jié)

經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)，從2020年起，我國(guó)將每?jī)赡昱e辦一屆中華人民共和國(guó)職業(yè)技能大賽。2021年11月5日，人力資源社會(huì)保障部發(fā)布的《技工教育“十四五”規(guī)劃》也提到了“技能競(jìng)賽”“競(jìng)賽集訓(xùn)”工作。說明國(guó)家希望充分發(fā)揮職業(yè)技能競(jìng)賽在促進(jìn)技能人才培養(yǎng)、推動(dòng)職業(yè)技能培訓(xùn)和弘揚(yáng)工匠精神等方面的重要作用。舉辦技能大賽的目的是“以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促改”。技能大賽管理模式的完善與創(chuàng)新能促進(jìn)大賽的順利開展，能促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)形式的創(chuàng)新，從而提高大賽管理成效與大賽成績(jī)，提高學(xué)生的職業(yè)技能與職業(yè)素養(yǎng)，最終提高技工院校辦學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1] 陳曉青.高職院校技能大賽管理模式創(chuàng)新研究[J].高等職業(yè)教育（天津職業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)），2014（1）.

[2] 張建平.高職院校舉辦技能競(jìng)賽的實(shí)踐與研究[J].職業(yè)·下旬，2014（10）.

（作者單位：廣西機(jī)電技師學(xué)院）