近年來，廣州市工貿技師學院堅守“為黨育人、為國育才”的初心，堅持立德樹人，圍繞促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)、服務企業(yè)行業(yè)、服務經(jīng)濟高質量發(fā)展，多維度探索工學一體化技能人才培養(yǎng)，不斷邁向改革深水區(qū)，闖出一條具有“廣東技工”特色的路子，具體經(jīng)驗做法如下。

一、以立德樹人為根本，構建“136”大思政育人體系

基于在工學一體人才培養(yǎng)中融入和強化思想政治教育的目的，廣州市工貿技師學院積極探索構建“136”大思政育人體系，形成思政課程“鑄魂”、3類課程思政“匠志”和6個維度綜合育人“立身”的“大思政”育人格局。全面推動“一系一特色 一專業(yè)一特點”的課程思政研究，對15個專業(yè)、124門一體化課程、201個學習任務進行系統(tǒng)化的思政融合設計，并編制、出版、應用思政融合版的一體化課程教學指導手冊，初步構建了“工學育”三線合一的一體化課程思政模式，實現(xiàn)思想政治教育、知識傳授、技能培養(yǎng)融合統(tǒng)一。

二、以世賽標準為引領，提高工學一體人才培養(yǎng)標準

基于世界技能大賽（以下簡稱世賽）各項目技術標準來源于各行業(yè)的國際龍頭企業(yè)，廣州市工貿技師學院通過系統(tǒng)性開展世賽標準研究轉化工作，提高工學一體人才培養(yǎng)標準。以制冷與空調項目為例，廣州市工貿技師學院梳理了世賽轉化的8個嫁接點，總結將世賽標準應用于課程標準、學習任務、教學資源、教學評價等多個方面的路徑，升級制冷專業(yè)工學一體人才培養(yǎng)標準。該專業(yè)學生在廣東省第二屆職業(yè)技能大賽、首屆全國技能大賽上均奪得制冷項目金牌，在連續(xù)的4屆世賽中代表國家參賽。

三、以產業(yè)需求為導向，深化人才培養(yǎng)動態(tài)革新機制

一是與歐派家居、瑞松智能等59家企業(yè)組建98個校企雙制班，通過校企雙制“十個共同”，實現(xiàn)工學“三個一體”，成立校企合作聯(lián)盟，打造華為ICT人才培訓中心、小鵬汽車智能技術培訓中心，攜手廣州明珞建設廣東省產業(yè)就業(yè)培訓基地，探索推進產業(yè)技能生態(tài)，從產業(yè)行業(yè)高度推動工學一體人才培養(yǎng)工作。二是在專業(yè)建設上堅持動態(tài)優(yōu)化，對接廣東省、廣州市重點發(fā)展產業(yè)，實施“每年一小改，三年一大改”滾動式更新，課改以來完成一體化課程體系的3輪迭代，更新課程標準、教學資源等1 000多份，打造省市重點特色專業(yè)25個，在廣東省技工院校首批5門精品課程評選中位列前2名。三是加強師資隊伍建設，近3年組織教師下企業(yè)實踐322人次，建立企業(yè)專家智庫，強化工學一體人才培養(yǎng)，抓好課程體系優(yōu)化、課程實施、質量評價3個核心環(huán)節(jié)，近五年參與課程開發(fā)、教學實施、聽課指導、考核評價的企業(yè)專家累計達560人。

2013年以來，廣州市工貿技師學院累計培訓國內職業(yè)教育師資近9 000人次，向孟加拉國規(guī)?；敵鰩熧Y培訓服務，推廣一體化課改和工學一體人才培養(yǎng)經(jīng)驗。下一步，廣州市工貿技師學院將貫徹落實人力資源社會保障部決策部署，在廣東省、廣州市人社部門指導下，走深走實工學一體化技能人才培養(yǎng)“長征路”，深入探索“思政融合 校企雙制 產教協(xié)同 工學一體”技能人才培養(yǎng)模式，著力推進技工教育內涵發(fā)展，為落實國家戰(zhàn)略、服務經(jīng)濟社會發(fā)展貢獻更大力量。

（來源：廣州市工貿技師學院）