嚴(yán)惠

小學(xué)美術(shù)課程目標(biāo)要求學(xué)生不僅需要掌握相應(yīng)的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)與繪畫技能，還需要學(xué)生具備一定的想象力、創(chuàng)新力與審美能力。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美以及創(chuàng)造美，同時(shí)還有助于學(xué)生養(yǎng)成積極健康的審美觀念。因此，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中教師要樹(shù)立正確的教育觀念，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法與途徑，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生審美能力的培養(yǎng)。

一、注重知識(shí)傳授，奠定審美基礎(chǔ)。

傳統(tǒng)美術(shù)課程教學(xué)多以教師為中心，學(xué)生通過(guò)模仿教師示范從而掌握相應(yīng)的美術(shù)技巧，這種教學(xué)方式在一定程度上限制了學(xué)生想象力的發(fā)揮，不利于培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。美術(shù)課堂教學(xué)作為培養(yǎng)學(xué)生審美能力的關(guān)鍵，是向?qū)W生引導(dǎo)與傳授美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的主要途徑，能夠潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生形成正確的審美認(rèn)識(shí)與判斷標(biāo)準(zhǔn)。小學(xué)處于美術(shù)教學(xué)的萌芽階段，有其自身的屬性。因此，美術(shù)教師要結(jié)合小學(xué)生的心理需求與已有的認(rèn)知特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中注重美學(xué)知識(shí)的引導(dǎo)與傳授，要通過(guò)點(diǎn)、線、面以及大小、長(zhǎng)短、明暗、色彩等美術(shù)基本元素幫助學(xué)生正確理解美術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)，為培養(yǎng)學(xué)生的審美能力奠定理論基礎(chǔ)。

二、提高教學(xué)趣味性，增強(qiáng)學(xué)生審美能力。

美術(shù)是一門視覺(jué)藝術(shù)，兒童有好奇心強(qiáng)、愛(ài)看視覺(jué)沖擊力強(qiáng)的東西和偏愛(ài)模仿的特點(diǎn)，在美術(shù)教育中，教師要針對(duì)這些特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中用自己的眼睛去觀察大自然，發(fā)現(xiàn)大自然中的一切美好的事物。教師可以采用多媒體進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)豐富多彩的畫面刺激他們的視覺(jué)，進(jìn)而使其感受到美術(shù)的魅力，提高其興趣，使其主動(dòng)參與到美術(shù)教學(xué)過(guò)程中。制作精彩的課件視頻輔助教學(xué)，事半功倍，小學(xué)生對(duì)事物缺乏耐心，注意力極易分散，因此教師應(yīng)當(dāng)采用新穎的教學(xué)方式吸引他們的興趣?？色@得良好的課堂氛圍，課堂效率和效果自然也會(huì)提升。

三、引導(dǎo)視覺(jué)觀察，加強(qiáng)審美感知。

美術(shù)作為一種視覺(jué)藝術(shù)表現(xiàn)形式，其藝術(shù)形式從本質(zhì)上就決定了教師在教學(xué)過(guò)程中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生視覺(jué)原理相關(guān)知識(shí)的傳授，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察與思考，逐步培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。教師在教學(xué)中要結(jié)合小學(xué)生獨(dú)特的心理特點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容要多從視覺(jué)形象入手，運(yùn)用生活化的教學(xué)范例逐步引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美好事物的觀察與探索。生活中的美無(wú)處不在，教師可以在教學(xué)中運(yùn)用貼近學(xué)生生活實(shí)際的美術(shù)現(xiàn)象，將學(xué)生置于一定的藝術(shù)情境中，使學(xué)生在情境中觀察生活中的美。對(duì)同一個(gè)物體，教師要引導(dǎo)學(xué)生從不同視角進(jìn)行觀察，在觀察中逐漸培養(yǎng)學(xué)生的審美感知。同時(shí)，還要結(jié)合不同年齡段學(xué)生的心理特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)觀察的重點(diǎn)與細(xì)節(jié)。此外，教師還可以充分運(yùn)用多媒體與相關(guān)教學(xué)用具、雕塑靜物、中外名作等啟發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)與興趣，引導(dǎo)學(xué)生善于觀察，提升學(xué)生的審美感知。

四、欣賞優(yōu)秀作品，激發(fā)想象力。

美術(shù)欣賞是一項(xiàng)審美活動(dòng)，它需要通過(guò)自己的思維活動(dòng)，并以此來(lái)感悟美術(shù)作品。但小學(xué)生由于生活閱歷、審美經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)修養(yǎng)不足，往往對(duì)美術(shù)作品的理解比較困難。在這個(gè)過(guò)程中教師應(yīng)始終是引導(dǎo)者。在引導(dǎo)學(xué)生欣賞美術(shù)作品時(shí)，要強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)人的審美感受，要使學(xué)生明白欣賞沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)，藝術(shù)作品僅是藝術(shù)家創(chuàng)作性思維的一個(gè)體現(xiàn)。教師要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，讓其在自由輕松的環(huán)境中更好地欣賞藝術(shù)作品，使學(xué)生在其中可以盡情地發(fā)揮自己的想象力。更好地去發(fā)現(xiàn)美、感受美，并自己試著創(chuàng)造美。經(jīng)常讓小學(xué)生進(jìn)行美術(shù)欣賞無(wú)疑會(huì)提高他們的審美能力。歌德曾說(shuō)：“鑒賞力不是靠觀賞中等作品而是要靠觀賞最好的作品才能培育成的。”我們要選擇符合學(xué)生情感并感興趣的藝術(shù)品。最能刺激兒童欣賞欲的是一幅作品的色彩。因此讓學(xué)生最先接觸美術(shù)作品時(shí)可以挑選色彩明亮的，以此來(lái)激發(fā)他們欣賞的興趣。教師還可以將班級(jí)上的優(yōu)秀作品掛在教室墻壁上進(jìn)行展示，使學(xué)生受到美術(shù)作品的熏陶。通過(guò)大量的美術(shù)欣賞活動(dòng)，提升學(xué)生的欣賞能力，感受色彩的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力。當(dāng)然欣賞活動(dòng)也要由淺入深，循序漸進(jìn)，長(zhǎng)此以往學(xué)生的審美能力一定會(huì)有所提高。

五、開(kāi)展作品評(píng)價(jià)，提升審美認(rèn)識(shí)。

在美術(shù)教學(xué)過(guò)程中開(kāi)展作品評(píng)價(jià)，對(duì)于提升學(xué)生的審美認(rèn)識(shí)至關(guān)重要。教師在教學(xué)過(guò)程中可以以小組為單位，展開(kāi)作品自評(píng)與互評(píng)活動(dòng)。讓學(xué)生通過(guò)比較方法，引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，還可以開(kāi)展教師點(diǎn)評(píng)、學(xué)生點(diǎn)評(píng)、學(xué)生互評(píng)以及交流討論等活動(dòng)，通過(guò)這種評(píng)價(jià)活動(dòng)可以讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)與感受美。與此同時(shí)，通過(guò)這種針對(duì)性的評(píng)價(jià)與交流討論活動(dòng)，可以讓學(xué)生在比較與交流討論中加深對(duì)于每幅作品的感悟與理解，從而提升審美認(rèn)識(shí)。

六、組織課外實(shí)踐，增強(qiáng)審美體驗(yàn)。

課外實(shí)踐是指導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)事物本身與美術(shù)知識(shí)的重要途徑，通過(guò)組織課外實(shí)踐活動(dòng)，能夠有效地增強(qiáng)學(xué)生的審美體驗(yàn)，對(duì)于提高學(xué)生的審美能力具有重要作用。絢麗繽紛、豐富多彩的大自然是對(duì)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)教育的最佳課堂，花草樹(shù)木、山川河流、城市村莊、文化遺跡等世間萬(wàn)物都具有獨(dú)一無(wú)二的文化內(nèi)涵與自然美特質(zhì)，都是進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作的最佳素材，對(duì)于激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作靈感具有重要的作用。教師通過(guò)組織課外實(shí)踐活動(dòng)，在大自然中進(jìn)行美術(shù)教學(xué)，能夠讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中激發(fā)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的認(rèn)識(shí)與思考，學(xué)生置身自然，通過(guò)美術(shù)創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)自身的審美體驗(yàn)，有助于進(jìn)一步提高其審美能力。