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        自媒體對高中思想政治教學的影響及應(yīng)對策略

        2022-05-30 23:51:22閆銳
        新課程·上旬 2022年4期
        關(guān)鍵詞:教師應(yīng)高中生政治

        閆銳

        盡管自媒體的誕生為人們的生活帶來極大便利,但是自媒體傳播的信息良莠不齊,必然會使高中生受到不利影響,甚至導(dǎo)致思想政治教學的效果被削弱?;诖?,高中思想政治教師應(yīng)明確自媒體所帶來的影響,同時采取一系列的應(yīng)對策略。

        在自媒體時代到來之后,高中階段的思想政治教學迎來新的機遇,但隨之而來也面臨著大量挑戰(zhàn)。高中思想政治教師應(yīng)在教學實踐的過程中,充分了解自媒體對思政教學的各種影響,然后運用積極、有效的策略應(yīng)對,同時重視改變自身的教學觀念,真正使思想政治教學的價值得到發(fā)揮。

        一、自媒體對高中思想政治教學產(chǎn)生的有利影響

        (一)思想政治教師可以及時了解學生的思想變化

        當前大部分學生喜歡通過自媒體表達自身的想法,因此高中思想政治教師在開展教學實踐的過程中,可以運用自媒體相關(guān)平臺,對高中生的思想變化進行了解,然后將此作為教學突破口,制訂具有針對性的、有效的教學計劃和對策。此外,教師在與學生進行交流時,可以通過自媒體平臺進行,從而有效避免師生在面對面交流過程中可能出現(xiàn)的尷尬情況。

        (二)高中生可以通過自媒體獲取更多知識

        傳統(tǒng)的思想政治教育通常在課堂內(nèi)開展,必然會受到空間和時間的限制,導(dǎo)致高中生只能通過單一的途徑獲取知識。但在自媒體誕生之后,傳統(tǒng)教學課堂的單一性逐漸被打破,高中生可以通過運用自媒體,隨時隨地在線上進行學習,獲取知識的途徑得到了拓寬。

        二、自媒體對高中思想政治教學產(chǎn)生的不利影響

        (一)思想政治教師的地位出現(xiàn)動搖

        以往所開展的高中思想政治教學中,教師在課堂內(nèi)占據(jù)主導(dǎo)地位,而且教師是高中生在學習過程中需要依賴的知識來源,因此教師在高中生心中具備一定的權(quán)威性。自媒體時代到來后,高中生的自主性得到極大提升,傳統(tǒng)的思想政治教學方式受到?jīng)_擊,教師的權(quán)威性也出現(xiàn)削弱的情況。

        (二)高中生的價值觀容易偏離正軌

        信息能自主進行傳播,就是自媒體最顯著的特點,然而自媒體的自主傳播,會導(dǎo)致大量負面信息、不實信息等肆意傳播。對擁有較高理性的人而言,能準確辨別各種不良信息并屏蔽;但對缺乏社會閱歷的高中生而言,難以準確辨別各類信息,因此高中生容易以偏概全,進而使自身的價值觀出現(xiàn)偏離,對思想政治教學的效果產(chǎn)生了不利影響。

        三、高中思想政治教學應(yīng)對自媒體的策略

        (一)思想政治教師需及時轉(zhuǎn)變教學觀念

        高中思想政治教師需要及時轉(zhuǎn)變自身的教學觀念,對自身在思想政治教學中的地位進行重新界定,從而做到與高中生之間的平等交流。自媒體使高中生的個性得到凸顯,而且我國的教育領(lǐng)域向來重視對學生個性的培養(yǎng),而不強求“整齊劃一”,因此,高中思想政治教師需要尊重高中生的個性,學會以高中生的朋友和知音的身份與其共同探究、討論和學習知識。

        (二)利用自媒體使學生學習更多知識

        高中思想政治教師應(yīng)在實際開展的課堂教學中,引導(dǎo)高中生逐漸形成正確的價值觀,進而提升高中生對信息的辨別能力,最大限度地減少不良信息對高中生的影響。例如,高中思想政治教師可以利用微信平臺,創(chuàng)建與思想政治教育相關(guān)的微信公眾號,引導(dǎo)高中生進行關(guān)注,然后教師將國內(nèi)外的新聞通過公眾號發(fā)送給所有學生,而高中生可以在公眾號上留言,大膽地發(fā)表自己的看法。然后,教師再在課堂上對高中生進行正向引導(dǎo),從而提升教學效率。

        (三)在高中思想政治課堂內(nèi)合理運用自媒體

        大部分高中生對微視頻有著濃厚的興趣,其原因是微視頻的時間較短,但是內(nèi)容豐富,因此,高中思想政治教師可以將教材中的重難點內(nèi)容精心制作成短小精悍、內(nèi)容有趣的微視頻,利用通俗易懂的方式向?qū)W生展示重要的知識點,從而幫助高中生學習。在這一過程中,高中生不僅可以完成學習任務(wù),而且能了解如何正確運用手機以及各種App對世界進行探索。

        四、結(jié)論

        綜上所述,我國已經(jīng)進入自媒體時代,自媒體是一把“雙刃劍”,在帶來積極影響的同時也帶來了消極影響。高中思想政治教師應(yīng)在教學過程中充分發(fā)揮出自媒體的優(yōu)勢,引導(dǎo)高中生潛移默化地形成正確的價值觀,準確辨別各類信息,進而真正地在學習過程中成長。

        參考文獻:

        [1]王勇.自媒體對高中思想政治教學的影響及應(yīng)對策略[J].開封文化藝術(shù)職業(yè)學院學報,2020,40(10):203-204.

        [2]劉海霞.自媒體對高中思想政治教學的影響及應(yīng)對方法[J].試題與研究,2021(17):1-2.

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