炎熱的暑期，捧著魯迅先生的《朝花夕拾》，品味著字里行間透露出的童真，我的思緒好似隨著作者，飄向了那無憂無慮的兒時生活……

《朝花夕拾》這本書原名叫《舊事重提》。魯迅先生似乎覺得“舊事重提”四字過于普通，于是將它改為《朝花夕拾》。“夕拾”“朝花”，意味著閱盡千帆后回顧往事，過去生命中的好與壞、開心與傷心、感動與麻木，等等，一切的一切，回頭再看，都是生命中的一朵朵奇葩，生命因它們而變得有價值。所以，作者回憶的是童年的美好時光，那些事，無論是開心事，還是傷心事，都是生命中重要的人生存在。魯迅先生是啟示我們：在人生的道路上不時回頭看看，亦會發(fā)現(xiàn)我們的人生是如此美妙。

我覺得，在魯迅先生的回憶里，最讓他魂牽夢縈的便是“百草園”。我一遍遍地讀《從百草園到三味書屋》，仿佛看到了魯迅先生多姿多彩的兒時生活。在他人眼中平淡無奇的院子，在魯迅先生筆下卻充滿了生機，它是自由的天堂、幻想的夢境、火熱的童年。天真無邪的小孩子們，在園中觀菜畦，吃桑椹，聽蟬鳴、油蛉和蟋蟀的音樂會，玩斑蝥，拔何首烏，摘覆盆子……兒童追求自由的天性和熱愛大自然的情感，得到了充分的釋放。

而踏入“三味書屋”，童年的一切美好似乎意味著終結(jié)，正如幼年魯迅所言“我不知道為什么家里的人要將我送進(jìn)書塾里去了，而且還是全城中稱為最嚴(yán)厲的書塾”。

“三味書屋”與“百草園”形成了鮮明對比，無法享受自由歡暢的戶外生活，孩子們便只能在課堂上偷偷做游戲。所幸，老師壽鏡吾先生是“本城中極方正，質(zhì)樸，博學(xué)的人”，他上課讀書時進(jìn)入忘我的狀態(tài)，他對學(xué)習(xí)不用功學(xué)生的嚴(yán)厲，他背米送到學(xué)生家里的愛心，無不透露出其人格魅力。在《朝花夕拾》中，魯迅先生雖批判了那個時代束縛兒童天性的教育方法，但對壽先生還是極為尊敬的。是的，生逢良師，是人生多大的幸運啊！

如果說“百草園”是魯迅幼年時期的樂園，那么，長媽媽的《山海經(jīng)》則打開了他通往文學(xué)世界的大門。

在《阿長與〈山海經(jīng)〉》中，魯迅先生回憶了與長媽媽相處的情景。阿長是一位下層的勞動婦女，她思想、性格上有很多消極落后的東西：在私底下對別人指指點點;給魯迅講長毛的故事來嚇唬他;還害死了魯迅的隱鼠;睡覺擺“大”字形，差不多要霸占整張床鋪……但就是這樣的阿長，雖目不識丁，卻給魯迅買了他最想要的《山海經(jīng)》，實現(xiàn)了他的愿望！拿到《山海經(jīng)》的魯迅這樣感慨：“我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來。”可見長媽媽“有偉大的神力”！ 可見這套《山海經(jīng)》對魯迅先生的意義之大！

魯迅先生以欲揚先抑的手法，表現(xiàn)了長媽媽的善良、真誠、關(guān)心孩子。結(jié)尾部分對阿長深情地贊嘆和祝?！叭屎窈诎档牡啬赴。冈谀銘牙镉腊菜幕觎`”，一種親人般的懷念，一種美好的祝愿，自然而然噴薄而出！

這些童年的人與事，無不透露出魯迅先生的真情，也教會了我以一種更細(xì)膩的方式去體味人生。

◆點評

這篇作文屬于心得式讀書札記。作者先從賞析標(biāo)題“朝花夕拾”寫起，概述性地寫出了對這本書的感悟;接著選取了書中的兩篇文章《從百草園到三味書屋》《阿長與〈山海經(jīng)〉》，從各個方面進(jìn)行鑒賞;最后聯(lián)系現(xiàn)實，闡明這本書對自己的人生影響。整篇讀書札記語言樸素，見解獨到，結(jié)構(gòu)完整，邏輯清晰。