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        拓展型學習任務群之 整本書閱讀:《朝花夕拾》

        2022-05-30 22:56:58王金玲
        作文周刊·七年級版 2022年36期
        關鍵詞:朝花夕拾哥兒百草園

        王金玲

        文題亮相

        從童年到中年,從懵懂天真到歷經(jīng)滄桑,《朝花夕拾》不僅是魯迅個人經(jīng)歷的記錄,更是人生百態(tài)的縮影。他以飽蘸深情的筆墨回憶了悠悠往事,給我們帶來了無限美好的遐想。

        讀了這本書,你獲得了怎樣的感悟?請結合生活實際,寫一篇不少于500字的作文。

        要求:(1)題目自擬;(2)立意自定,角度自選;(3)關注整體與局部、局部與局部之間的關系;(4)重視序言、目錄、引言、后記等在整本書閱讀中的作用;(5)文體不限,可以是記敘文、散文、讀后感等常規(guī)文體,也可以是故事、劇本、演講稿等創(chuàng)新文體。

        思路點撥

        整本書閱讀的目的是讓同學們能夠更加深入地了解作品內(nèi)容,拓寬知識范圍和閱讀視野,提升自身的思維素養(yǎng)和思維品質(zhì)。相比常規(guī)的閱讀模式,用這種方法獲得的知識更加系統(tǒng)、連貫。通過整本書閱讀,同學們要能根據(jù)閱讀內(nèi)容聯(lián)系自身經(jīng)歷,寫出自己的心得體會。這種讀寫結合的寫作模式能讓同學們獲得更豐富的閱讀體驗,從而提高語文綜合實踐能力,達到讀寫結合的最終目標。

        寫作時,有以下角度可供大家選擇:

        寫作角度一:寫對一篇文章的讀后感??梢詴械娜我庖黄恼聻榍腥朦c,提出個人見解。

        寫作角度二:寫對整本書的感悟??梢韵到y(tǒng)性地收集、研讀與書本、作者相關的各種資料,通過分析、歸納、提煉等思維活動,表達自己的獨特感悟。

        寫作角度三:可以大膽嘗試故事新編、劇本撰寫、人物小傳等文體,體現(xiàn)拓展型學習任務的要義。

        作文展示

        《從百草園到三味書屋》課本劇

        人物:長媽媽、魯迅、美女蛇、讀書人、老和尚、先生、學生甲、學生乙、學生丙、母親、父親、旁白

        場地:教室

        道具:橘子、盒子、玩具、書本、圍裙、女裝、毛筆、桌椅等。

        【第一幕】福橘的意義

        旁白:春節(jié)就要到了,小小的魯迅十分期待。

        魯迅:要過年了,就有紅包拿了,我可以買小鼓、泥人、刀槍、糖菩薩啦!

        旁白:這時,長媽媽突然進來了。

        【長媽媽上,手上拿著一個大橘子】

        長媽媽:哥兒!明天可是正月初一,清早一睜眼,記得第一句話就對我說,“阿媽,恭喜恭喜!”記住了嗎,你一定要記著,這是一年中運氣的事情,不許說別的,說過后還得吃一點福橘。(說完,拿起橘子在魯迅眼前晃了晃)這樣,一年到頭就會順順溜溜。哥兒,你可要牢牢記住。

        【長媽媽下】

        旁白:第二天早上,魯迅很早就醒了。

        【長媽媽上】(伸出胳膊,一把將魯迅按住,搖著魯迅的肩)

        魯迅:阿媽,恭喜……

        長媽媽:恭喜恭喜!大家恭喜!真聰明!恭喜恭喜?。ㄊ指吲d,喂橘子給魯迅吃)

        【長媽媽下】

        魯迅:唉,長媽媽的規(guī)矩真是多!

        【魯迅下】

        【第二幕】美女蛇的故事

        【百草園里,魯迅上】(自顧自玩著)

        【長媽媽上】(左右張望)

        長媽媽:哥兒!你在哪?

        魯迅:這兒!

        長媽媽:快起來,都把衣服弄臟了!快點,我給你講個故事聽。從前,有一個讀書人……

        【讀書人上】(認真地看著書)

        讀書人:明月幾時有,把酒……

        【美女蛇上】(朝讀書人微微一笑)

        美女蛇:好風雅的年輕人??!

        讀書人:欸,別走!

        【美女蛇下,老和尚上】

        老和尚:(捋捋胡子)年輕人,你有所不知,你臉上有妖氣,定是遇見了美女蛇,這人首蛇身的怪物會喚你的名,吃你的肉。

        讀書人:那,那我該怎么辦?

        老和尚:無妨,你只需將此物放在枕邊即可。(拿出一個小盒子)

        【夜幕降臨,美女蛇上。盒子發(fā)出異響,美女蛇痛苦地大叫一聲,倒地,下】

        長媽媽:于是,美女蛇就被治死了。

        魯迅:(點點頭又搖搖頭)阿媽,它講了什么道理么?

        長媽媽:沒錯,哥兒,你記住了,任何陌生的聲音叫你,都不要答應。

        魯迅:嗯,我知道了。

        【魯迅、長媽媽下】

        【第三幕】要去學堂了

        【父親、母親、魯迅上】(父母坐在椅子上,神情嚴肅,魯迅不知所措地站著)

        父親:你可知,你將要去念書了?

        魯迅:念書?

        父親:沒錯,去學堂。今后切記不可再貪玩了。

        母親:要好好用功,聽先生的話。記住了嗎?

        魯迅:記住了,要好好用功,聽先生……的話。

        父親:知道就好,去吧。

        【父親、母親下】

        (魯迅站在原地,一動不動)

        旁白:此時,魯迅心想:為什么要去上學呢?可能是我拔何首烏毀了墻的事吧,可能是扔磚頭被梁家的人告了父親吧……(魯迅撓撓頭,思考著)

        魯迅:我再也不能常到百草園去了!

        【長媽媽上】

        長媽媽:哥兒,你要上學去了吧?那可要好好學……

        魯迅:知道了,知道了……

        【魯迅、長媽媽下】

        【第四幕】三味書屋的生活

        旁白:魯迅來到三味書屋,書房中間掛著一塊匾,匾下是一幅畫,畫著一只很肥大的梅花鹿伏在古樹下。第一次要拜孔子,沒有牌位,他們便對著那匾和鹿行禮。第二次算是拜先生。

        【魯迅上,先生慢慢走過來】

        魯迅:先生,先生好!(緊張)

        先生:(和藹地摸摸他的頭)你也好?。ㄏ壬镜街v桌后)

        旁白:魯迅這就算是見過了先生。剛開始,先生待他很嚴厲,后來才漸漸好起來了。

        魯迅是一個貪玩的孩子,有一次,他和同學在園子里玩……

        【學生甲、乙、丙,魯迅上】

        學生甲:哇,樹上的花真漂亮!我要摘一枝。

        學生乙:快看,樹上有蟬蛻的殼!

        學生丙:這兒有只死蒼蠅,我們把它喂給螞蟻吧!

        魯迅:好啊,好啊……

        先生:人都去哪兒了?快回來上課!

        眾學生:是。(表情不情愿,一個個回到座位)

        先生:讀書,趕緊開始讀!

        學生甲:仁遠乎哉,我欲仁斯仁至矣。

        學生乙:笑人齒缺曰狗竇大開。

        學生丙:上九潛龍勿用。

        魯迅:厥土下上上錯厥貢苞茅橘柚。

        眾學生:人之初,性本善,性相……(聲音漸漸停下)

        先生:(戲腔)鐵如意,指揮倜儻,一座皆驚呢~~;金叵羅,顛倒淋漓噫,千杯未醉嗬……

        旁白:見先生入神,同學們說起了話,玩起了游戲。童年快樂的時光總是伴著憂傷,卻也是我們一生中彌足珍貴的回憶。

        先生:今天就到這兒,下課吧。(拿起用具,走出門)

        眾學生:先生,再見!(站立,鞠躬)

        【全體演員上臺謝幕】

        【全劇終】

        (作者系高子彧 林澍榮 柴盛涵等學生)

        【山大附中晉中學校初一·8班】

        ◆點評

        一生中總會有那么幾個人在你的記憶里一直閃光。魯迅兒時的保姆長媽媽,保守又嘮叨,然而,她卻為了魯迅心心念念、求而不得的《山海經(jīng)》想盡了辦法,這份熱忱和記掛成為一個孩子一生的溫暖和慰藉。

        課本劇從長媽媽的“福橘”啟幕,寫了魯迅與長媽媽之間深厚的感情。四幕劇情設計連貫,有畫面感?!跋抡n”作為劇本的結尾,一語雙關,意味無窮。

        (蘇錦月)

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