陶明星

文題亮相

“野火燒不盡，春風吹又生”是小草的堅韌;“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”是竹子的堅韌。堅韌的精神，不僅在于堅強、勇敢，更強調韌性、韌勁。

生命需要韌勁。有韌勁的人，無論身處怎樣的困境，都能堅定信心，坦然面對，勇敢前行;沒有韌勁的人，遇到困難時往往灰心氣餒，畏縮不前，最終一事無成。

請結合生活實際，寫一篇作文。

要求：（1）題目自擬;（2）立意自定，角度自選，文體不限，詩歌除外;（3）表達自己的真情實感;（4）不少于500字;（5）文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。

我寫我秀

回望，是一種愜意

◎燕子櫟

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

——題記

沒有一把不經過磨礪便鋒利的寶劍，也沒有一朵不經過風雪摧殘便盛開的蠟梅。

陽春三月，微風拂面。我身著舞蹈服，走向考級教室，腳步隱隱約約中有一些匆忙，心中有緊張也有激動，緊握的準考證已被手心滲出的汗水濡濕。舒緩的音樂從考場中傳出，我閉上雙眼，回顧著動作細節(jié)，但思緒經不住大腦的牽引，飄向了記憶的深處……

那年我4歲，媽媽帶我去商店，想為我選一雙喜歡的舞蹈鞋。我四處打量了一番，目光鎖定在放置著芭蕾足尖鞋的展臺上。我盯著那閃閃發(fā)光的足尖鞋，淡淡的粉、飄逸的絲帶、堅硬的足尖，一股傲然之氣打動了我。

得到媽媽的肯定后，自此，我的生活中多了一種色彩——芭蕾。

然而，學習芭蕾的過程卻并非一帆風順，通往夢想的航道上時不時打來浪花，痛苦不期而至。往事歷歷在目，我喜歡那個不屈的自己！

我并非是有芭蕾天賦的學生。每次我興致勃勃地為他人跳舞時，總能在掌聲中聽到一些遲疑。一次親戚聚餐，我又“大顯身手”了一把?！斑@孩子不一定適合芭蕾，腳背力量太弱，足尖立不穩(wěn)，可以考慮換一種舞蹈?！庇H戚委婉的建議如同一把利劍，直戳我內心最柔軟的地方。客人散盡，我沖進房間，關上門，撲在床上，埋進枕頭里小聲抽泣。但這是我選擇的路，我一定要堅持下去。

腳背力量弱，我就進行力量訓練。我好像在刀尖上舞蹈，疼痛從腳尖蔓延到心間。芭蕾重在腳尖的光輝，那是歲月刻出來的華麗。我開始心疼那個不屈的自己！

旋轉時控制力不夠，我就開始練習旋轉控制力。昂首、挺胸、甩頭……一次次摔倒，又一次次爬起。我開始欽佩那個不屈的自己！

花開花落，云卷云舒?；厥淄?，我早已把挫折當成一筆財富藏于心間，內心多了一份自信與從容。

“16號。”考官的聲音把我的思緒拉回現(xiàn)實。給自己一個微笑，我從容地邁進考場。舞臺是每個舞者的追求，這一刻，我心甘情愿地把夢想獻給芭蕾。

循著來時路回望，挫折是路上最美的山丘，是記憶長河中最美的卵石。人生萬事須自為，跬步江山即寥廓。路的后面還是路，余下的唯有奮斗。

【安徽合肥市第四十六中學南校區(qū)】

各抒己見

丁子芮：這是一道材料作文題。燕子櫟選了一個與眾不同的寫作角度?！鞍爬佟边@種舞蹈我只從書中看到過，從爸爸媽媽那兒聽說過，卻從來沒有親身體驗過，可見燕子櫟的生活是多么豐富多彩。

周欣蕊：是的，燕子櫟從自己的生活經歷中提煉出一個道理：無論學習什么都需要一股韌勁兒以及遇到困難 要堅強。沒有實際的生活經驗，沒有一定的感悟，是無法完成這篇作文的。

陶老師：嗯，看來你們兩個認真讀了，也思考了，有了自己的發(fā)現(xiàn)。對于我們的生活，我們要用一雙慧眼去發(fā)現(xiàn)它。這兩位同學是針對材料引申出的主題所說的，其他人在敘事方面有沒有發(fā)現(xiàn)？

陳子?。禾绽蠋?，我感覺燕子櫟的習作結構安排得很巧妙，現(xiàn)實與回憶無縫銜接。開頭寫自己將參加的考級比賽，結尾以考官叫出的“16號”收束，首尾呼應，層次清晰。

陶老師：是的，燕子櫟同學這篇習作的謀篇布局確實很巧妙。如果單純寫學習芭蕾的過程，事件會很平淡，但她寫出了自己在學習芭蕾的過程中的思考，這種方法值得大家借鑒。

儲茂荃：習作敘事的巧妙還體現(xiàn)在她學習芭蕾的過程中。親戚委婉的建議表面上看是好心好意，實際上給小作者帶來的卻是一個沉重的打擊。這是把事情寫生動的一個必要安排，使習作富有波瀾。

付雨軒：習作的細節(jié)描寫也很生動?！拔摇痹趯W習芭蕾的過程中開始心疼那個不屈的自己，也開始敬佩那個不屈的自己，這幾處寫得都很細致。

陶老師：我們的生活是如此豐富多彩，大家要善于發(fā)現(xiàn)，善于思考，在敘事中融入自己的真實體驗，這樣才能做到真情表達。

經驗總結

閱讀這篇習作，讓我印象深刻的不是小作者回憶學芭蕾的過程，而是小作者在學習芭蕾這件事上獲得的啟示。“人生萬事須自為，跬步江山即寥廓。”前者只是簡單的敘事，后者則對習作主題進行了升華。

從平凡小事中感受生活韻味，我們要如何做呢？

一、敘事要完整。即交代清楚事情發(fā)生的時間，地點，人物，事情的起因、經過和結果。但交代這六要素時不應該呆板，而要根據習作的需要靈活安排。

時間、地點也并不是必須直接點明的，有時可以通過描述自然景物的特征及變化將它們間接展示出來。如“雞喔喔叫了起來”就是指天將亮了，“西邊的太陽就要落山了”說明已是傍晚等。

二、敘事要有詳有略，重點突出。在記敘六要素中，起因、經過和結果是構成事情最主要的環(huán)節(jié)。為了把事情寫清楚、明白，記敘時一定要寫明事情的起因、經過和結果，特別是要把事情的經過寫具體，給人留下完整且深刻的印象。

三、敘事要有條理。每件事都有發(fā)生、發(fā)展、高潮、結果等階段，按照事情發(fā)展的順序記敘，習作結構會非常清楚。

四、敘事要生動具體?？蓢L試運用多種描寫手法行文，如語言、動作、心理、神態(tài)、外貌、環(huán)境等，具體、生動地再現(xiàn)當時的情景。

五、要表達真情實感。敘事是為了表情達意，有了真情實感的材料，才能打動讀者。

片段示范

聯(lián)大同學剪光頭的很少，說話帶山東口音。他現(xiàn)在成了洋人——美籍華人，國際知名的學者，我實在想象不出他現(xiàn)在是什么樣子。前年他回國講學，托一個同學要我給他畫一張畫。

我給他畫了幾個青頭菌、牛肝菌，一根大蔥，兩頭蒜，還有一塊很大的宣威火腿。——火腿是很少入畫的。我在畫上題了幾句話，有一句是“以慰王浩異國鄉(xiāng)情”。王浩的學問，原是師承金先生的。一個人一生哪怕只教出一個好學生，也值得了。當然，金先生的好學生不止一個人。

金先生是研究哲學的，但是他看了很多小說。從普魯斯特到福爾摩斯，都看。聽說他很愛看平江不肖生的《江湖奇?zhèn)b傳》。有幾個聯(lián)大同學住在金雞巷，陳蘊珍、王樹藏、劉北汜、施載宣（蕭荻）。樓上有一間小客廳。沈先生有時拉一個熟人去給少數(shù)愛好文學、寫寫東西的同學講一點什么。

金先生有一次也被拉了去。他講的題目是《小說和哲學》。題目是沈先生給他出的。大家以為金先生一定會講出一番道理。不料金先生講了半天，結論卻是：小說和哲學沒有關系。有人問：那么《紅樓夢》呢？金先生說：“紅樓夢里的哲學不是哲學。”他講著講著，忽然停下來：“對不起，我這里有個小動物。”他把右手伸進后脖頸，捉出了一個跳蚤，捏在手指里看看，甚為得意。

（節(jié)選自汪曾祺《金岳霖先生》）