夏筱然 王明偉

賞析故事情節(jié)

【技法指導(dǎo)】

賞析小說的情節(jié)，可分兩步：第一步，總述某篇小說情節(jié)上的特點。一般賞析的是小說情節(jié)安排方面的技巧，比如小說的敘述視角、敘述方式的巧妙等;第二步，舉例論證，一部小說，情節(jié)是復(fù)雜的，論證中，我們會根據(jù)自己的需要概括情節(jié)。有時是對整本書或整篇小說的情節(jié)進行概括，更多的是對自己要賞析的情節(jié)進行摘錄或概括。還可以摘取文中的小段文字，以論證自己的觀點。

【片段示例】

《大衛(wèi)·科波菲爾》這部小說采用了兩種不同的視角進行交叉敘述，一種是兒童的視角，一種是成年人的視角。我們通過兒童純真的眼睛，可以看到惡劣的環(huán)境，“地板和樓梯都已腐爛”“老鼠橫行”;可以看到令人絕望的處境，大衛(wèi)每天從事著清洗瓶子、貼標簽這些低端廉價的工作;可以看到資本家盤剝童工的黑暗現(xiàn)狀;可以看到周圍不靠譜的成人朋友——米考伯夫婦;我們也看到了大衛(wèi)的成長，更看到了人性的光芒：善良、堅強、永不服輸。通過成人的視角，一方面，我們可以看到批判和回憶，小孩子遭到無情的遺棄，無人為他出頭，這樣的社會何其冷漠！另一方面，從“有多少人已經(jīng)不在了”這樣的語句中，我們還能看到大衛(wèi)的追憶與懷念之情。這兩種視角相互交織，又互相補充，從中既可以看到大衛(wèi)的成長，又能了解到主題的深意。

【示例解析】

這一片段賞析的是《大衛(wèi)·科波菲爾》情節(jié)的敘述視角。先總寫小說采用了兩種敘述視角，然后分別用“通過……可以看到……”這樣的句式說明了選取這一視角的好處，并摘取文中的句子和概括相關(guān)的情節(jié)作為實證。值得一提的是，選段還關(guān)聯(lián)到了環(huán)境、人物和主題，全面而又不冗雜。

賞析環(huán)境描寫

【技法指導(dǎo)】

賞析小說的環(huán)境，第一步要總述小說的環(huán)境描寫對整部小說，或小說某一方面的作用。比如對情節(jié)的發(fā)展、人物形象的塑造等。如果是對整本書的環(huán)境描寫進行賞析，概述時可分為自然環(huán)境和社會環(huán)境，然后分述各自幾個方面的作用。如果是賞析某一段環(huán)境描寫的作用，概述相對簡單一些。第二步就是舉例論證。舉例時，要選取典型的例子，選取那些對小說情節(jié)、人物、主題等都具有重要作用的環(huán)境描寫。具體論證時，可以結(jié)合環(huán)境中的意象所具有的表意和隱含意具體分析。

【片段示例】

在《老人與海》中，環(huán)境描寫起著重要作用。文中的云、風、魚等所起的作用是烘托圣地亞哥這一人物形象。老人熟知大海上的一切，觀云知天氣，在大風里與鯊魚搏斗，一再擊退強敵，可以看出老人是一個勇敢、堅忍、頑強的打不垮的“硬漢”形象。文中魚、海被作者賦予了象征意義，大海可以看作是神秘莫測的現(xiàn)實世界，那鯊魚就是窮兇極惡的黑暗勢力，馬林魚就是主人公桑地亞哥的人生理想，而結(jié)尾的大魚尸骸則強化了小說的悲劇氛圍。文中的環(huán)境描寫少而精，通過適當?shù)狞c染，收到了很好的藝術(shù)效果。

【示例解析】

這一文段賞析的是小說《老人與海》的環(huán)境描寫。先指出環(huán)境中的各種意象對人物圣地亞哥形象的烘托作用，然后闡述了老人在環(huán)境中的表現(xiàn)，通過老人與環(huán)境作斗爭的經(jīng)歷，塑造了豐滿的人物形象。鯊魚、馬林魚的象征意義的揭示，也為人物形象的塑造起到了烘托作用。

賞析人物形象

【技法指導(dǎo)】

賞析小說的人物形象，首先要明確地告知讀者你認為某部小說中的誰具有哪一特征或哪些特征、所起作用等。小說中往往人物眾多，而且每一個人物血肉豐滿，多面立體，具有深意，甚至有的人物已經(jīng)成為了經(jīng)典，成為了一種類型。因此，我們要選擇自己熟悉的，并對其經(jīng)過了一番研究的人物。同時，觀點要新穎，提出他人之未提的觀點，這樣才吸引人。其次就是舉例論證。分析人物形象，可以結(jié)合人物自身的表現(xiàn)，如語言、動作等描寫分析，也可以結(jié)合人物與情節(jié)、主題的關(guān)系、作用分析?？傊?，要做到有理有據(jù)、自圓其說。

【片段示例】

英國文學巨匠狄更斯筆下的米考伯先生，是世界文學長廊里的典型人物之一。后人將米考伯先生債多不愁、樂天知命的性格概括為“米考伯主義”?！懊卓疾髁x”是一種順應(yīng)天意、通達人生的睿智胸懷。小說《大衛(wèi)·科波菲爾》寫作于英國維多利亞時代，那時經(jīng)濟正處于迅速發(fā)展期，然而，社會兩極分化嚴重，上層人物窮奢極欲，而底層勞動人民卻飽嘗失業(yè)、貧困、疾病、饑餓之苦。米考伯的債多不愁是在艱苦底層生活中的自我解脫。從小說的現(xiàn)實意義來看，在當今快速發(fā)展、競爭激烈、人們疲于奔命的現(xiàn)代社會，如果能在“米考伯主義”的啟發(fā)下釋放壓力，永懷天真，未嘗不是一種與自己和解的辦法。

【示例解析】

從這一文段的第一句話，我們知道賞析的是小說《大衛(wèi)·科波菲爾》的人物——米考伯先生以及其對現(xiàn)實社會的意義。作者從小說創(chuàng)作的社會背景出發(fā)，分析人物出現(xiàn)這種心態(tài)的原因，最后聯(lián)系當今現(xiàn)實社會，指出這種心態(tài)對當代人的啟示作用。

賞析小說語言

【技法指導(dǎo)】

小說的語言是一個很寬泛的概念，不同風格的小說有不同的語言風格，不同的作家有著不同的語言風格，一部小說有一部小說的語言風格，小說中的每一個人物也都有自己的語言個性，因此，作文開頭就要告知讀者你論述的對象，其具有什么樣的語言特點。在接下來的論證中，要結(jié)合具體的句子、語段加以分析論證。論證選取的切入點要小，最好能通過一點展示整篇文章的風貌。

【片段示例】

《復(fù)活》這部小說的語言生動形象，富有深意，有時甚至一字的變化，寓意效果就完全不同。文中聶赫留朵夫一開始用“您”來稱呼瑪絲洛娃，可以看出兩人長時間沒有見面，關(guān)系疏遠，這時聶赫留朵夫是帶著悔恨之情和贖罪之心來的，為了表示尊敬用“您”來稱呼。接下來，稱呼變?yōu)榱恕澳恪薄，斀z洛娃開口要錢，聶赫留朵夫的內(nèi)心世界開始失衡，他一方面對此心生鄙夷，另一方面又心生憐憫，認為瑪絲洛娃的處境與自己有關(guān)，應(yīng)該救贖她。此時聶赫留朵夫完成從贖罪到救贖、從被動變主動的變化。最后，稱呼又變成了“您”，這是因為瑪絲洛娃的態(tài)度變得冰冷，兩人的地位又回到了從前客氣而疏遠的狀態(tài)中?？梢哉f，一字之變，讓讀者可以窺得聶赫留朵夫波瀾起伏的內(nèi)心世界，還可以看出其性格特點。這就是《復(fù)活》生動形象、富有深意的語言特點。

【示例解析】

這一文段對《復(fù)活》的語言風格進行了判定，即“生動形象，富有深意”，并舉例論證。通過“您”和“你”這一人稱的變化，展現(xiàn)了聶赫留朵夫的性格特征和心理變化過程，分析過程層層深入。