伍彬華

體驗式作文教學(xué)是作文教學(xué)里一直注重的一種教學(xué)方式?，F(xiàn)實是大部分學(xué)生缺乏對生活的體驗，因此在作文中難以寫出真情實感，這一現(xiàn)象對語文作文教學(xué)提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。教師只有掌握體驗式作文教學(xué)研究的策略，才能夠優(yōu)化教學(xué)方式，提高學(xué)生寫作水平，開拓學(xué)生視野，拓展學(xué)生思維，促進學(xué)生綜合能力全面發(fā)展。

一、教學(xué)主體轉(zhuǎn)變教學(xué)理念

死記硬背、摘抄美文是寫不出好文章的，也許在考場上這一類文章能夠暫時獲得較高的分數(shù)，卻經(jīng)不住反復(fù)推敲品味，只有真感情，以“我手寫我心”的文章才算是一篇值得品味的美文。老師要認識到這一問題，不能和傳統(tǒng)的作文教學(xué)方式一樣，要引導(dǎo)學(xué)生去體驗生活，記錄生活中的點點滴滴。作文教學(xué)不能僅限于課堂內(nèi)的教學(xué)，語文老師在引導(dǎo)學(xué)生寫作時，要帶領(lǐng)他們到課外去感受大自然、體驗生活，讓學(xué)生在深入的體驗中，獲得最真摯的情感，這樣才能寫出充滿情感的好文章。

二、引導(dǎo)學(xué)生去體驗真情實感

教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生認識真善美丑，學(xué)生每天的生活空間不足，不可能花很多的時間去感受生活，教師可以運用一些直觀手段，精心設(shè)計模擬情景，以此來達到體驗生活的目的，讓學(xué)生在游戲、童話、圖畫、幻想、創(chuàng)造的世界里感悟和體驗，彌補其生活空間的不足。實踐證明，具體直觀的作文教學(xué)情景，對引領(lǐng)觀察、誘發(fā)體驗、喚醒記憶、拓展思維等具有非常重要的意義。

在平時的教學(xué)過程中，教師可以讓學(xué)生融入所創(chuàng)設(shè)的情景之中，充分展開想象的翅膀去創(chuàng)作。例如，組織學(xué)生觀看“感動中國十大人物”，無論是在頒獎詞的設(shè)計還是其中人物的感人事跡，無疑都是值得學(xué)生好好學(xué)習(xí)的?？赐旰?，進一步向?qū)W生提問“看完這個節(jié)目有何感受？”同學(xué)們紛紛回答：“這里面的每一個故事都直擊我的心靈深處，觸動著我大腦里的每一根神經(jīng)，我被里面的人物所深深折服”“我要學(xué)習(xí)他們無私奉獻的精神，讓世界充滿愛”等，學(xué)生們對一個個感人故事有著自己內(nèi)心最真摯的感觸，不失為一篇富有感情的觀后感。

每個人對生活有著不同的體驗與感悟。所以，我們很有必要安排課時給學(xué)生們互相交流學(xué)習(xí)，來豐富學(xué)生們的情感體驗。作文課上，老師引導(dǎo)學(xué)生很重要。例如布置學(xué)生寫“春”的文章，老師可以帶領(lǐng)學(xué)生春游，去感受那萬物復(fù)蘇、草長鶯飛、生機勃勃的景象，回來后讓學(xué)生紛紛發(fā)言“這次春游帶給大家的印象是什么，春天的景色美嗎？美在哪里？”有的學(xué)生說：“春天的景色美，我喜歡春天百花爭奇斗艷之景，有紅色的、白色的、黃色的，有的嬌羞地低下了頭，有的傲然挺立于萬花叢中?！庇械耐瑢W(xué)說：“我喜歡春草，任憑風(fēng)雨的洗禮依然不屈不撓，我很欽佩它的這種精神。”還有的同學(xué)說：“喜歡春天充滿生機的樣子。”

三、優(yōu)化學(xué)生習(xí)作過程

（1）寫作時學(xué)生應(yīng)注意真實生活的反映以及真情的流露

葉圣陶先生認為，作文是各科學(xué)習(xí)成績、各項課外活動的經(jīng)驗以及平時思想品德的綜合表現(xiàn)。學(xué)生在平時的生活中所經(jīng)歷的，并加之提煉，這就使得學(xué)生在獲取生活知識和社會知識的同時形成了獨具生命意義的感悟和體驗。寫作注重學(xué)生的表達和組織能力，而這一能力正好也能很好地反映學(xué)生的成績基礎(chǔ)和學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，一個思想品德不高的人是寫不出一篇令人賞心悅目的好文章。提煉生活，從生活中取材，還要提高自己各方面的綜合素養(yǎng)以確保文章表達的準(zhǔn)確性。

寫完文章后的修改也是非常重要的。體驗式作文教學(xué)的方法不能夠矯枉過正，在學(xué)生記錄下自己所體驗感悟的生活之后，教師不能忽略行文之后的指導(dǎo)、修改。只有注重修改的人、善于修改的人，才能寫出好的文章。巴金、魯迅、老舍等文學(xué)巨匠的作品很少有一蹴而就的，他們在下筆前都是經(jīng)過深思熟慮、精心構(gòu)思，寫完之后反復(fù)斟酌修改，好的作品是經(jīng)過作者無數(shù)次錘煉獲得的。

體驗式作文教學(xué)讓學(xué)生回歸生活、回歸本真，豐富學(xué)生的情感，顛覆了以往只重知識與技能、不重情感與體驗的寫作教學(xué)傳統(tǒng)。體驗式作文教學(xué)有其深遠而獨特的意義，在教學(xué)過程中，教師掌握教學(xué)方法與實施要求，學(xué)生積極配合教師的教學(xué)并主動思考，不僅有利于提高學(xué)生的寫作水平，而且能豐富學(xué)生的情感體驗，使文章再現(xiàn)真實的情感色彩。