關鍵詞：小學德育;開展思路;探索

? 一、小學德育教育的教育目的

道德品質教育應從小學生日常生活學習中系統(tǒng)化的加強管理學習?，F(xiàn)在的小學生大都嬌生慣養(yǎng)，導致一些小學生養(yǎng)成了比較自我、自私的心性。在與同學相處時，遇到困難的事情時，一些學生們表現(xiàn)出來的問題就很多[1]。德育教育從小學抓起，能讓小學生從小養(yǎng)成互幫互助、助人為樂的雷鋒精神。也能讓小學生通過德育教育對品德、德行有些許新的認知和理解，從而對今后自身的言行舉止、做事，有一些新的改變。同時也讓自己通過德育教育帶來的快樂與成就感得到心靈的升華。

? 二、小學德育教育的教育重要性

當今社會就業(yè)，不僅僅是看學生的成績，還要看學生的思想道德。學生學習期間做過哪些跟品行、責任、義務相關的事情。能讓學生就業(yè)時感受到通過德育教育給自身帶來的附加值的收獲。那么德育教育從小學就要深入的加強學習。讓小學生從小就樹立品德好、講文明、懂禮貌、明事理，力所能及地幫助同學及弱勢群體。通過日積月累的實踐使自己在陽光下茁壯成長，成為一名合格的小學生。為以后更好地走入社會工作打下很好的基礎，這個過程尤為重要。

? 三、小學德育教育多元化的教育方式

在小學生德育教育方面，除傳統(tǒng)教育模式外還可增加一些孩子們感興趣的更能深入理解的教學方案。帶孩子們參加一些公益性的活動，慰問一些敬老院的老人，組織學生表演一些舞蹈、小品、情景劇之類的活動，讓老人們感受到學生們的熱情和愛心，也讓學生們享受到獻愛心時的快樂。同時也讓學生們感悟到家里的爺爺奶奶、姥姥姥爺及父母也需要關愛，也需要自己做一些力所能及的事情讓他們開心快樂。通過互動、互助，讓學生們感受到自己責任重大，有責任也有義務去幫助福利院的孩子們，是他們責無旁貸要做的事。多元化的教學會更加感性，富有人情味。

結語：小學生德育教育教學并不復雜。需要老師耐心、細心、有創(chuàng)新的思維，深入教導學生。用傳統(tǒng)教學和創(chuàng)新思維相結合的方式引導學生。多增加一些課外實踐教學的模式，讓每一位學生能夠理解德育教育的含義，從中受益。這都是每一位老師用心要做的。

參考文獻：

[1]鄭兆忠.基于情感滲透的小學德育教育探究[J].基礎教育論壇，2022，（07）：78-79.

（作者單位：江蘇省無錫市厚橋實驗小學 程飛磊）