陳雪峰

[摘 要]結(jié)合習(xí)近平總書(shū)記對(duì)黨員同志提出的 “筑牢信仰之基、補(bǔ)足精神之鈣、把穩(wěn)思想之舵”要求開(kāi)展學(xué)生德育工作，通過(guò)環(huán)境育人、制度育人、實(shí)踐育人加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，讓學(xué)生逐步樹(shù)立正確人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生成為具有健康體魄、健全人格、豐富學(xué)識(shí)的新時(shí)代人才，實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人目標(biāo)。

[關(guān)鍵詞]班級(jí)文化建設(shè);立德樹(shù)人;策略

[中圖分類(lèi)號(hào)]? ? G635? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]? ? A? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? ? 1674-6058（2022）18-0082-03

國(guó)務(wù)院辦公廳于2019年6月19日印發(fā)的《關(guān)于新時(shí)代推進(jìn)高中育人方式改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》指出，要落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，推進(jìn)育人方式改革。根據(jù)習(xí)近平總書(shū)記的相關(guān)講話(huà)精神，黨員干部要注重用思想武裝頭腦，筑牢信仰之基、補(bǔ)足精神之鈣、把穩(wěn)思想之舵，知道理想信念的重要性，自覺(jué)地用科學(xué)理論武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作，有過(guò)硬的思想政治素養(yǎng)。與黨的思想政治建設(shè)相對(duì)應(yīng)，教育工作者同樣要堅(jiān)持思想道德建設(shè)，堅(jiān)持立德樹(shù)人，以引導(dǎo)學(xué)生形成健康向上的精神人格，明確努力的方向及堅(jiān)定自身的理想信仰，筑牢信仰之基;促使學(xué)生認(rèn)知深化，能力提升，心理成熟，補(bǔ)足精神之鈣;指引學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，轉(zhuǎn)變?nèi)松鷳B(tài)度，把穩(wěn)思想之舵。

班主任是學(xué)生思想建設(shè)的重要導(dǎo)師。幫助學(xué)生“筑牢信仰之基、補(bǔ)足精神之鈣、把穩(wěn)思想之舵”，要以班級(jí)文化建設(shè)為抓手。在我國(guó)，班級(jí)文化是指圍繞班級(jí)的教育教學(xué)活動(dòng)所建立起來(lái)的價(jià)值取向、行為方式、語(yǔ)言習(xí)慣、制度體系、班級(jí)風(fēng)氣等的集合體。它不是一種剛性的、粗暴的、說(shuō)教的固定模式，而是一種充滿(mǎn)柔性的、溫和的、極具人文色彩的精神、制度、關(guān)系和環(huán)境的綜合存在，是一種新的德育模式。班級(jí)文化建設(shè)是在班主任的引領(lǐng)下，打造班級(jí)的顯性環(huán)境文化、隱性制度文化、觀念文化，并形成班級(jí)特色精神的過(guò)程。

班主任是班級(jí)文化建設(shè)的主導(dǎo)者，要致力于發(fā)揮班級(jí)文化的教育作用、凝聚作用、規(guī)范作用和監(jiān)督作用。

目前，部分班級(jí)文化建設(shè)存在表象化的問(wèn)題：班級(jí)布置表象化，缺乏精神和核心思想;班級(jí)奮斗目標(biāo)表象化，往往大而空，不契合學(xué)生的實(shí)際發(fā)展情況;活動(dòng)內(nèi)容表象化，更關(guān)注活動(dòng)的形式，對(duì)活動(dòng)的內(nèi)涵挖掘得少。

結(jié)合習(xí)近平總書(shū)記提出的“筑牢信仰之基、補(bǔ)足精神之鈣、把穩(wěn)思想之舵”要求，班主任應(yīng)當(dāng)通過(guò)環(huán)境育人、制度育人、實(shí)踐育人加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，以最終實(shí)現(xiàn)全員育人。

一、從班級(jí)墻設(shè)計(jì)切入，實(shí)現(xiàn)環(huán)境育人

讓班級(jí)墻“說(shuō)話(huà)”，營(yíng)造良好育人氛圍，實(shí)現(xiàn)環(huán)境育人。班級(jí)墻的設(shè)計(jì)和布置能從側(cè)面反映出班主任的育人思想和育人理念。班主任可利用班級(jí)墻培養(yǎng)學(xué)生積極健康的審美觀，陶冶學(xué)生的情操，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)信仰的形成。

對(duì)班級(jí)墻的建設(shè)，我經(jīng)歷了“傳統(tǒng)→個(gè)性→思想”的過(guò)程。早期，我設(shè)計(jì)的班級(jí)墻中規(guī)中矩：班訓(xùn)在白板最上邊，《中學(xué)生守則》、視力表在白板兩側(cè)，夢(mèng)想樹(shù)、格言墻在兩側(cè)墻體，宣傳欄、光榮榜、黑板報(bào)則在后墻。隨著對(duì)育人目標(biāo)思考的深入，我覺(jué)得班級(jí)墻應(yīng)有一個(gè)統(tǒng)一思想，能反映我的班級(jí)育人管理方向及理念。因此，在再次設(shè)計(jì)班級(jí)墻時(shí)，我抓住了一個(gè)核心內(nèi)容—— “文化是什么？”。于是，我這樣設(shè)計(jì)班級(jí)墻：班級(jí)中的四面墻上分別寫(xiě)有“根植于內(nèi)心的修養(yǎng)”“為別人著想的善良”“無(wú)須提醒的自覺(jué)”“以約束為前提的自由”，以此來(lái)傳遞本人對(duì)學(xué)生以及班級(jí)整體的精神要求，即做能為別人著想的、有文化修養(yǎng)的善良人;要在制度、規(guī)矩的約束下，實(shí)現(xiàn)真正的自由;要自主、自覺(jué)、自律?，F(xiàn)在，我又產(chǎn)生了新的思路。我希望學(xué)生能向過(guò)去的自己告別，清空雜念，讓心歸零，重新開(kāi)始。于是，我組織學(xué)生把班級(jí)墻面全部貼上淺藍(lán)色的墻紙，只保留黨史學(xué)習(xí)園地及社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)容。清清爽爽的墻面能讓學(xué)生沉下心來(lái)思考：我是誰(shuí)？我想要什么？我需要怎么做？……下一個(gè)階段，班級(jí)墻又該如何設(shè)計(jì)？我會(huì)結(jié)合實(shí)際情況，根據(jù)學(xué)生的不同狀態(tài)重新進(jìn)行規(guī)劃。

社會(huì)在日新月異地變化著，學(xué)生的身心也在不停地成長(zhǎng)。因此，班級(jí)文化建設(shè)理念也應(yīng)隨著社會(huì)及學(xué)生的發(fā)展變化進(jìn)行更新、轉(zhuǎn)變。但不論如何變，班主任應(yīng)始終通過(guò)班級(jí)文化的建設(shè)引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種信仰，從而實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人的遠(yuǎn)大目標(biāo)。

二、以班級(jí)制度建設(shè)為抓手，實(shí)現(xiàn)制度育人

（一）讓班級(jí)制度有靈魂，構(gòu)建民主的管理環(huán)境

班級(jí)制度建設(shè)是班級(jí)文化建設(shè)的重要一環(huán)?？茖W(xué)、民主、規(guī)范、健全的班級(jí)制度是維持學(xué)生行為自覺(jué)性和主動(dòng)性的重要依托，是班級(jí)凝聚力的重要來(lái)源。

我以《中學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》為準(zhǔn)則，以學(xué)校規(guī)章制度為依托，結(jié)合班級(jí)情況，組織全班學(xué)生集思廣益，基于班級(jí)努力方向及班級(jí)奮斗目標(biāo)，表決通過(guò)并不斷更改完善班級(jí)管理制度，從而讓“依法治班”成為可能。此外，我還與學(xué)生共同制定了《班級(jí)考勤制度》《班級(jí)操行管理細(xì)則》《班級(jí)清潔衛(wèi)生輪值制度》《班級(jí)獎(jiǎng)懲辦法》等班級(jí)制度。班級(jí)制度的各項(xiàng)條文均能代表班級(jí)學(xué)生的作風(fēng)態(tài)度、核心價(jià)值觀念、精神風(fēng)貌等，對(duì)學(xué)生具有一定的激勵(lì)作用和約束作用。制定班級(jí)制度有利于學(xué)生樹(shù)立班級(jí)和我榮辱與共的信念。

（二）讓宿舍公約有效落實(shí)，構(gòu)建和諧的團(tuán)體環(huán)境

宿舍是學(xué)生課后休息、溝通、交流的重要場(chǎng)所，基于不同成員的思想、性格、追求等，各宿舍會(huì)形成獨(dú)具特色的文化氛圍?！八奚嵛幕侵敢栏接谒奚徇@個(gè)載體來(lái)反映和傳播的各種文化現(xiàn)象的總和。它以宿舍成員共同的價(jià)值觀為核心，由涉及宿舍生活的各方面的價(jià)值準(zhǔn)則、群體意識(shí)、行為規(guī)范、公共行為和學(xué)習(xí)生活習(xí)慣所組成，是由宿舍成員共同建立和長(zhǎng)期形成的、潛移默化的氛圍和影響力。”

宿舍內(nèi)部成員關(guān)系和諧，對(duì)學(xué)生思想的影響是深遠(yuǎn)的。班主任必須對(duì)班級(jí)宿舍進(jìn)行制度管理和思想管理，牢牢抓住這個(gè)改造思想的主陣地。我的思路是班級(jí)建成初期就讓各宿舍按學(xué)校宿舍管理制度確定宿舍公約，對(duì)宿舍布置提出具體要求，讓各宿舍成員結(jié)合自己的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣構(gòu)建獨(dú)特的宿舍文化，并在進(jìn)行班級(jí)溫馨宿舍評(píng)比的過(guò)程中強(qiáng)調(diào)宿舍成員間相互謙讓、合作互助、相親相愛(ài)的重要性，讓積極健康、團(tuán)結(jié)向上的團(tuán)隊(duì)合作思想在宿舍內(nèi)形成和發(fā)展。

三、以各項(xiàng)活動(dòng)為載體，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐育人

蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基指出，“道德準(zhǔn)則，只有當(dāng)它們被學(xué)生自己去追求、獲得和親身體驗(yàn)過(guò)的時(shí)候，只有當(dāng)它們變成學(xué)生獨(dú)立的個(gè)人信念的時(shí)候，才能真正成為學(xué)生的精神財(cái)富”。精神文明建設(shè)是班級(jí)文化建設(shè)的核心部分，精神文明建設(shè)內(nèi)容需要讓學(xué)生自行設(shè)計(jì)、獨(dú)立體會(huì)，這樣才能使其變成學(xué)生內(nèi)在的精神財(cái)富。

（一）使主題班會(huì)為學(xué)生的精神文明建設(shè)服務(wù)

主題班會(huì)是班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的重要陣地。主題班會(huì)的開(kāi)展能讓班主任的教育活動(dòng)目標(biāo)更為明確，讓學(xué)生有更廣泛的思想交流和碰撞，不僅是塑造學(xué)生良好個(gè)性品質(zhì)的基本途徑，還是把穩(wěn)學(xué)生的思想之舵的重要方式之一。

我開(kāi)展的主題班會(huì)可分為班主任主講，學(xué)生主講，優(yōu)秀畢業(yè)生代表、家長(zhǎng)代表、黨員代表主講三種類(lèi)型。

1.涉及學(xué)生的人生觀教育、價(jià)值觀教育，班集體的重要問(wèn)題、重大事故，關(guān)鍵時(shí)間節(jié)點(diǎn)等的主題班會(huì)，由班主任主講。如開(kāi)學(xué)第一次班會(huì)課、學(xué)期末的最后一次班會(huì)課、整頓班風(fēng)或?qū)W風(fēng)的班會(huì)課、引導(dǎo)學(xué)生走正確人生路的班會(huì)課等。

2.涉及思想交流、認(rèn)識(shí)分享、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)介紹等的主題班會(huì)，由學(xué)生主講。我通常會(huì)要求學(xué)生提前一周擬定班會(huì)主題，明確中心思想，自行組織與開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)。而我的任務(wù)就是進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)拍攝及最終點(diǎn)評(píng)，并調(diào)動(dòng)學(xué)生參與下次活動(dòng)的積極性。在學(xué)生主持主題班會(huì)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了很多學(xué)生“隱藏”的實(shí)力。比如，有學(xué)生向全班同學(xué)普及手機(jī)的攝像頭、屏幕等專(zhuān)業(yè)知識(shí)，有的學(xué)生向全班同學(xué)介紹電子書(shū)泛濫的時(shí)代該如何回歸紙質(zhì)書(shū)籍的閱讀……在發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)后，我便對(duì)他們進(jìn)行有效激勵(lì)，以使整個(gè)班級(jí)的精神風(fēng)貌向積極的方向發(fā)展。

3.涉及生涯規(guī)劃、職業(yè)導(dǎo)向、人生目標(biāo)樹(shù)立等的主題班會(huì)，則由優(yōu)秀畢業(yè)生代表、家長(zhǎng)代表及黨員代表等主講，以幫助學(xué)生明確興趣志向，計(jì)劃未來(lái)的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展。黨員代表可立足更高的人生價(jià)值目標(biāo)，讓學(xué)生意氣風(fēng)發(fā)、斗志激揚(yáng)。譬如，我在學(xué)生普遍感到茫然的高二階段邀請(qǐng)了我校2004（11）班的優(yōu)秀畢業(yè)生，優(yōu)秀共產(chǎn)黨員張章煌（清華大學(xué)和廣西民族大學(xué)“雙料研究生”，戰(zhàn)斗在消防一線(xiàn)的最美“逆行者”）和學(xué)生一起溝通交流，鼓勵(lì)學(xué)生為中華之崛起而認(rèn)真學(xué)習(xí)，為國(guó)家的繁榮昌盛而努力奮斗。

（二）以宿舍團(tuán)體活動(dòng)促進(jìn)宿舍精神發(fā)展

宿舍是個(gè)小團(tuán)體，如何凝聚宿舍成員的精神力量，形成班級(jí)戰(zhàn)斗力？我以宿舍為單位開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)，以增進(jìn)宿舍成員之間的感情，增強(qiáng)他們之間的凝聚力。如以宿舍為單位安排值日工作，在開(kāi)展班日活動(dòng)時(shí)要求每個(gè)宿舍都表演一個(gè)節(jié)目……宿舍全體成員因有共同的任務(wù)、共同的努力方向而擰成一股繩，心往一處想、勁往一塊使。這樣，他們之間的感情會(huì)越來(lái)越深厚，進(jìn)而形成良好的宿舍精神面貌。

當(dāng)然，宿舍文化在某種程度上會(huì)抑制班級(jí)整體的發(fā)展。同宿舍成員容易形成防備、排斥外界的心理，在與其他同學(xué)交往的過(guò)程中，跳不出本宿舍的小圈子，而把自己的交往限制在一個(gè)有限的空間內(nèi)，以致交往面狹窄，缺乏與其他同學(xué)的情感交流。故宿舍建設(shè)還應(yīng)涵蓋宿舍間關(guān)系的建設(shè)。我的做法是，在小組合作學(xué)習(xí)中以?xún)蓚€(gè)宿舍為一個(gè)單位，并且每隔一段時(shí)間就更換單位成員，以打破宿舍間的壁壘，讓不同宿舍的良好習(xí)慣及作風(fēng)在班級(jí)內(nèi)蔓延，形成班級(jí)整體的習(xí)慣和作風(fēng)，讓宿舍文化為班級(jí)文化添光彩。

（三）以經(jīng)典活動(dòng)滿(mǎn)足學(xué)生的精神需求

除每周利用班會(huì)對(duì)學(xué)生的行為、精神進(jìn)行引領(lǐng)，把穩(wěn)學(xué)生的思想之舵之外，我還組織了各項(xiàng)班級(jí)活動(dòng)，以促進(jìn)學(xué)生的精神文明建設(shè)。如每學(xué)期一次的班日活動(dòng)。先讓班團(tuán)干策劃班日活動(dòng)主題，定下活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)方案等，然后對(duì)其進(jìn)行調(diào)整，最后在特定的日子開(kāi)展活動(dòng)。這樣做能鍛煉班團(tuán)干的組織能力，推動(dòng)學(xué)生間的交流互動(dòng)，增進(jìn)學(xué)生間的感情，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。好的班日活動(dòng)可以給學(xué)生帶來(lái)心理上的滿(mǎn)足和愉悅，給班級(jí)帶來(lái)激情和活力，豐富學(xué)生的精神生活。在特殊的日子，我也會(huì)組織特殊的活動(dòng)，如在母親節(jié)讓學(xué)生給自己的媽媽錄一段感恩的話(huà)，在父親節(jié)讓學(xué)生給自己的爸爸手繪感恩卡片……在各傳統(tǒng)節(jié)日來(lái)臨之際，我會(huì)組織學(xué)生開(kāi)展文藝活動(dòng)或科技活動(dòng)，寓教于樂(lè)，滿(mǎn)足學(xué)生的精神需求。

（四）用研學(xué)活動(dòng)為學(xué)生的精神文明建設(shè)添彩

研學(xué)活動(dòng)能充分發(fā)揮區(qū)域內(nèi)文化資源的作用，讓學(xué)生輕松感受到文化的韻味，并在這個(gè)過(guò)程中增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊視野，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，豐富精神世界。

我在2021年3月份設(shè)計(jì)了到百色紅色教育基地重走革命道路、重溫革命精神這一研學(xué)活動(dòng)，并于4月10日組織本班學(xué)生前往百色。在研學(xué)活動(dòng)中，我根據(jù)沿途所見(jiàn)所聞，結(jié)合學(xué)科內(nèi)容讓學(xué)生在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，實(shí)現(xiàn)課本知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)的深度融合。

2021年5月，為了讓學(xué)生把所學(xué)知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，做自己人生的設(shè)計(jì)師，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生到中國(guó)五百?gòu)?qiáng)企業(yè)，中國(guó)最大的內(nèi)燃機(jī)生產(chǎn)基地——廣西玉柴機(jī)器股份有限公司參觀學(xué)習(xí)。在參觀學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生深切體會(huì)到了科技就是力量、科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，了解到了中國(guó)制造業(yè)所需的創(chuàng)新型人才的必備素養(yǎng)和核心競(jìng)爭(zhēng)力，激發(fā)了自身的學(xué)習(xí)動(dòng)力。學(xué)生在研學(xué)心得中紛紛表示要努力學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)成為我國(guó)建設(shè)世界科技強(qiáng)國(guó)的生力軍。

2021年11月，我結(jié)合國(guó)家《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》，帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展農(nóng)業(yè)勞動(dòng)研學(xué)和傳統(tǒng)文化研學(xué)。通過(guò)參觀學(xué)習(xí)賓陽(yáng)美麗鄉(xiāng)村，學(xué)生加深了對(duì)社會(huì)主義新農(nóng)村的認(rèn)識(shí)，豐富了自然與農(nóng)業(yè)知識(shí) ;通過(guò)參與收割水稻的勞動(dòng)實(shí)踐，學(xué)生切實(shí)體會(huì)到了“粒粒皆辛苦”，以及農(nóng)業(yè)機(jī)械化的必要性;通過(guò)參觀織錦坊，學(xué)生了解了廣西壯錦及壯族傳統(tǒng)文化，并在“DIY壯錦制品”活動(dòng)和與殘疾人代表交流互動(dòng)的過(guò)程中，感受到了殘疾人身殘志堅(jiān)的優(yōu)良品質(zhì)。

總的來(lái)說(shuō)，做好班級(jí)文化建設(shè)，能夠使學(xué)生逐步明確正確的思想方向，堅(jiān)定意志，充實(shí)精神世界。班主任需認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的方針政策，不斷更新自己的育人理念，積極探究班級(jí)文化建設(shè)的內(nèi)涵，結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)及國(guó)家對(duì)中小學(xué)教育的要求，用心思考、精心設(shè)計(jì)班級(jí)文化建設(shè)，讓學(xué)生不僅能夠?qū)W習(xí)知識(shí)、掌握技能，還能夠養(yǎng)成健康的體魄、健全的人格，形成正確的價(jià)值觀、人生觀，最終促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人目標(biāo)。

[? ?參? ?考? ?文? ?獻(xiàn)? ?]

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