關(guān)鍵詞：新時代;中國產(chǎn)業(yè)工人;隊伍建設(shè)

當前我國進入新發(fā)展階段，正處在轉(zhuǎn)變發(fā)展方式、優(yōu)化經(jīng)濟結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)換增長動力的攻關(guān)期，必須加快推進產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)高級化和產(chǎn)業(yè)鏈現(xiàn)代化，這就急需大批高素質(zhì)產(chǎn)業(yè)工人的崛起。產(chǎn)業(yè)工人隊伍建設(shè)是影響到我國產(chǎn)業(yè)升級成效的關(guān)鍵因素。加之我國產(chǎn)業(yè)工人還存在諸多短板，如結(jié)構(gòu)不合理、技術(shù)技能缺乏等，都成為影響我國產(chǎn)業(yè)工人隊伍持續(xù)深入發(fā)展的重要因素。因此，新時代我國不得不加快推進產(chǎn)業(yè)工人隊伍建設(shè)的步伐。

? 一、堅持黨的領(lǐng)導，強化思想政治引領(lǐng)

首先，加強思想政治建設(shè)，抓牢非公有制企業(yè)黨的建設(shè)。深入學習貫徹落實習近平總書記的重要講話精神以及開展黨史學習教育等活動與引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)工人思想相結(jié)合，加強理想信念教育，廣泛開展各種群眾性主題宣傳教育活動。引導廣大產(chǎn)業(yè)工人不斷增強對黨的創(chuàng)新理論的政治認同、思想認同、情感認同。將產(chǎn)改融入黨的建設(shè)大格局，支持企業(yè)高標準建設(shè)黨群活動陣地、黨代表工作室、黨校工會分校等載體，推動黨建進企業(yè)、進車間、進班組，讓產(chǎn)業(yè)工人在思想上向黨看齊、在行動上跟黨奮斗、在情感上與黨同心。將黨的建設(shè)與企業(yè)管理、員工發(fā)展、仁孝文化、廉政建設(shè)、社會責任有效融合。其次，突出核心價值觀引領(lǐng)。深化“中國夢·勞動美”主題實踐活動，定期組織工會系統(tǒng)文體比賽、團隊建設(shè)等活動，使產(chǎn)業(yè)工人在寓教于行、寓教于樂中增強凝聚力和向心力。成立“工會藍幫解難”志愿服務(wù)隊，開展勞模工匠宣講、法律心理咨詢、全國文明城市創(chuàng)建、移風易俗、農(nóng)業(yè)技術(shù)輔導、紅娘搭鵲橋等富有實效的志愿服務(wù)活動。三是筑牢紅色陣地。打造紅色教育基地、職工培訓基地、新時代文明實踐基地、職工素質(zhì)提升陣地、職工生活品質(zhì)提升陣地，以“紅色”為基調(diào)，堅持不懈進行職工培訓，毫不放松職工素質(zhì)提升。

? 二、提升產(chǎn)業(yè)工人技能，推動產(chǎn)業(yè)工人由“工”變“匠”

首先，形成尊重工匠、崇尚“工匠精神”的良好氛圍。創(chuàng)新工作室聯(lián)合創(chuàng)建勞模工匠創(chuàng)新工作室聯(lián)盟，扎實開展工作室創(chuàng)建、“師帶徒”等活動。積極培育選拔工匠，引導產(chǎn)業(yè)工人深耕、求精、拔尖、攀高，開展“勞模工匠”評選，企業(yè)自主評選活動脫穎而出，形成尊重工匠、崇尚“工匠精神”的良好氛圍。成立工匠學院，充分利用工匠學院在職業(yè)及技術(shù)學院的位置優(yōu)勢，通過整合院校和企業(yè)優(yōu)勢資源，發(fā)揮工人文化宮“大學校”“大講堂”作用，設(shè)立勞模工匠庫，緊密對接產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，探索建立“學院+基地”的機制，通過共建交流平臺、共克技術(shù)難關(guān)、共搭創(chuàng)新載體，推動精神和技能雙傳承雙培育，帶動產(chǎn)業(yè)工人隊伍建設(shè)整體素質(zhì)的提升。其次，實施產(chǎn)教融合。立足職工所需，采取“訂單式”“菜單式”“組合式”等多種方式。推廣“N1N”產(chǎn)教融合新模式，加快建設(shè)職業(yè)教育實訓基地，把課堂搬到企業(yè)，把實踐移到生產(chǎn)車間，探索“教、學、做”一體化產(chǎn)業(yè)工人培養(yǎng)模式。成立以“實”“警”“改”“感”為教育特色的實訓教室，有力地提升職工的對設(shè)備的認識和操作水平、對產(chǎn)品質(zhì)量的把控力度、對設(shè)備小問題應(yīng)急處理能力。

? 三、創(chuàng)新體制和機制，激發(fā)技能人才創(chuàng)造活力

優(yōu)化技術(shù)人才的發(fā)展環(huán)境，使技能人才成為產(chǎn)業(yè)工人的主流隊伍。實施激勵政策，進一步拓寬產(chǎn)業(yè)工人職業(yè)的發(fā)展空間、繼續(xù)深化勞動及技能競賽、提高產(chǎn)業(yè)工人待遇方面提出要求。同時健全產(chǎn)業(yè)工人隊伍建設(shè)的支持體系，完善財政投入機制和經(jīng)濟權(quán)力保障機制，對產(chǎn)業(yè)工人建設(shè)的社會環(huán)境提出明確而具體的要求。一是，建立多元化職業(yè)技能評價方式。要加強各主體的廣泛參與，可以把政府勞動管理部門視作主體，以各個行業(yè)協(xié)會、部分企業(yè)作為輔助，成立聯(lián)合工作組，加快研究制定完善涵蓋不同產(chǎn)業(yè)、行業(yè)的職業(yè)規(guī)范和評價標準。二是完善職業(yè)技能競賽體系。對于企業(yè)而言，要把職業(yè)技能競賽作為練兵場，重視各種類型的職業(yè)技能競賽項目，尤其是要廣泛參與涉及重大工程的競賽，積極推動形成我國獨具特色的職業(yè)技能競賽體系。職業(yè)技能競賽的作用不可小覷，在培養(yǎng)選拔技能人才方面成果突出，產(chǎn)業(yè)工人自身也要把握機會，爭取在競賽中脫穎而出，拓展自身職業(yè)上升通道。

? 四、加強校企聯(lián)合，強化職業(yè)院校育人目標

職業(yè)院校在產(chǎn)業(yè)工人隊伍建設(shè)改革有著重要作用，職業(yè)院校培養(yǎng)學生的質(zhì)量決定了未來產(chǎn)業(yè)工人群體的質(zhì)量。校企聯(lián)合一直是職業(yè)院校育人的主要模式之一，可以為社會培育更加精準于行業(yè)崗位的高技能型產(chǎn)業(yè)工人。一是可以在職業(yè)院校開展“求學圓夢”行動，圍繞產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級和用工結(jié)構(gòu)調(diào)整的需求，推行“點單式”、學歷技能“雙提升”服務(wù)，幫助產(chǎn)業(yè)工人掌握一技之長，實現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)。二是積極打造“技術(shù)賽場”，組織開展“企業(yè)難題招標揭榜”、技術(shù)攻關(guān)、五小競賽等百余場競賽活動，以競賽促進交流、開拓視野、提升技能。三是創(chuàng)新教育模式，助力職工能力和學歷“雙提升”。實施產(chǎn)業(yè)工人素質(zhì)提升工程，將遠程學歷教育服務(wù)送到企業(yè)職工身邊，推出以職工能力和學歷“雙提升”為導向、以技能評價證書和學歷文憑“雙證書”為學習成果的“雙元制”繼續(xù)教育模式。

（作者單位：中共濱州市委黨校 李碩雅）