紀(jì)文慧

在近日召開的全國(guó)農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新工作會(huì)議上，“神農(nóng)英才”計(jì)劃推進(jìn)情況備受關(guān)注。經(jīng)過(guò)層層遴選，首批計(jì)劃共有49名農(nóng)業(yè)科技領(lǐng)軍人才、202名青年科技人才入選。

人才是強(qiáng)農(nóng)興農(nóng)的根本，我國(guó)目前已擁有全球規(guī)模最大的農(nóng)業(yè)科技人才隊(duì)伍。盡管總量占據(jù)優(yōu)勢(shì)，但農(nóng)業(yè)科技人才隊(duì)伍的整體結(jié)構(gòu)卻并不合理，比如缺乏世界級(jí)科技大師、青年人才儲(chǔ)備不足、農(nóng)業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展脫節(jié)等。

補(bǔ)齊上述短板，關(guān)鍵在于農(nóng)業(yè)科技人才培養(yǎng)過(guò)程中的分層分類。通常來(lái)說(shuō)，農(nóng)業(yè)科技成果要經(jīng)歷研發(fā)、推廣、規(guī)?；瘧?yīng)用等環(huán)節(jié)，方能轉(zhuǎn)化為真正的生產(chǎn)力。上述環(huán)節(jié)缺一不可，每個(gè)階段的特點(diǎn)不同，決定了相應(yīng)的人才培養(yǎng)方式也不盡相同。

以研發(fā)環(huán)節(jié)為例，農(nóng)業(yè)科技原創(chuàng)研究投入大、周期長(zhǎng)、回報(bào)慢，還會(huì)受到農(nóng)業(yè)領(lǐng)域特有的自然災(zāi)害等因素影響，需要為站在人才隊(duì)伍頭部的戰(zhàn)略科學(xué)家們提供持續(xù)、強(qiáng)有力的資源支持和機(jī)制保護(hù);再比如推廣應(yīng)用環(huán)節(jié)，農(nóng)業(yè)科技工作成效的重點(diǎn)在田間轉(zhuǎn)化，培養(yǎng)懂技術(shù)、善經(jīng)營(yíng)的高素質(zhì)農(nóng)民是關(guān)鍵。

針對(duì)上述特點(diǎn)，我國(guó)在農(nóng)業(yè)科技人才培養(yǎng)上已初步建立“戰(zhàn)略科學(xué)家”“領(lǐng)軍人才”“青年科技人才”“鄉(xiāng)村振興帶頭人”4支人才隊(duì)伍。

當(dāng)下，覆蓋農(nóng)業(yè)科技研發(fā)應(yīng)用全周期的人才隊(duì)伍已經(jīng)連線成網(wǎng)，還需夯實(shí)基礎(chǔ)，不斷提高人才隊(duì)伍建設(shè)質(zhì)量。

首先，農(nóng)業(yè)戰(zhàn)略科學(xué)家和領(lǐng)軍人才作為“關(guān)鍵少數(shù)”，對(duì)破解農(nóng)業(yè)科技領(lǐng)域“卡脖子”難題舉足輕重，應(yīng)堅(jiān)持提前布局與長(zhǎng)周期培育。一方面，通過(guò)出臺(tái)專項(xiàng)培育計(jì)劃、建立戰(zhàn)略人才庫(kù)、加大財(cái)政支持力度、優(yōu)化科技投入模式等方式，為前沿科技人才長(zhǎng)期穩(wěn)定研發(fā)提供支撐。另一方面，推進(jìn)人才激勵(lì)機(jī)制改革，如完善基于績(jī)效考核的收入分配機(jī)制，加大對(duì)科技人才的薪酬激勵(lì)等。

其次，青年科技人才是戰(zhàn)略科學(xué)家隊(duì)伍的源頭活水，應(yīng)加快破除制約其成長(zhǎng)的因素。在觀念上，打破“論資排輩”的刻板印象，給予青年科技人才更多成長(zhǎng)信心;在實(shí)踐中，放手讓青年擔(dān)綱領(lǐng)銜，增加其在承擔(dān)課題任務(wù)、分配科研經(jīng)費(fèi)等方面的比重。比如，“神農(nóng)英才”計(jì)劃規(guī)定，45歲以下科技人才的入選比例不低于20%。

將農(nóng)業(yè)科技落實(shí)到田間地頭、帶動(dòng)農(nóng)民增產(chǎn)增收的最后一環(huán)還是在廣大鄉(xiāng)村，應(yīng)更加重視培育高素質(zhì)農(nóng)民和鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)帶頭人。既要加強(qiáng)新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)，提升基層農(nóng)技人員素質(zhì)，著力培育一大批種田能手、農(nóng)機(jī)作業(yè)能手、科技帶頭人;與此同時(shí)，推動(dòng)涉農(nóng)院校教育與產(chǎn)業(yè)需求有效銜接，嘗試以定向招生、培養(yǎng)、就業(yè)的方式讓更多畢業(yè)生和技術(shù)人員下沉到鄉(xiāng)村，幫助農(nóng)業(yè)科技在廣袤田野開花結(jié)果。