黃穩(wěn)

2021年9月，我踏上了支教之路。從大學畢業(yè)走上工作崗位一直在跟校園足球打交道，若不是蓮花鎮(zhèn)田徑運動會，我可能都忘記了自己曾是一個大學專修田徑項目的學生。

農村體育課沒有專職的體育教師，更別提有專業(yè)的訓練隊。參加運動會也是臨陣磨槍，沒有系統(tǒng)訓練。借助運動會這個契機，我決定組建桐木小學田徑隊。

從全校將近200人的學生中選出了近40人的隊伍，隊員選定后就是確定訓練時間。農村孩子不像城市孩子，都住在學校周邊或是有父母接送。農村的孩子，父母大多外出務工，跟爺爺奶奶等老人在家生活，每天都是按時按點坐校車回家。訓練時間不能跟城市學校一樣利用下午放學后的時間進行。后經(jīng)了解，農村學校的孩子早上來校早，因上早自習問題，跟各班班主任反復商量溝通后，最后確定訓練時間為早上7：30～8：20。

就這樣，我和孩子們迎著朝陽開始了第一次訓練。由于孩子們從來沒接觸過田徑訓練，第一堂課的準備活動，如小步跑、車輪跑等簡單動作都糾正了很久，這跟我預想的進度還是有所偏差。現(xiàn)在要他們一板一眼地練習肯定需要時間的沉淀，也需要和我這位新來的老師進行磨合。農村孩子的身體素質較好，吃苦耐勞，相信只要掌握了正確的方法，取得進步也會很快。時間一天天流逝，經(jīng)過手把手的教學，孩子們在一點點進步。

接下來的日子，我們迎著朝陽在操場重復練習著枯燥而機械的動作，一遍又一遍。摔倒了，爬起來接著再跳；腳疼了，抖抖腿接著再跑；手酸了，甩甩肩接著再投。我一直堅信發(fā)奮努力的背后，必有加倍的收獲。為了讓孩子們盡量保持訓練的新鮮感，我絞盡腦汁想著各種訓練游戲，只為減少訓練的乏味感。當缺少器材時，我們就地取材，沒有接力棒我們用樹枝代替進行練習，把器材室的長木棒鋸斷，做成接力棒。競賽、田賽分項訓練時間不夠，大課間加練半小時。分項訓練人手不夠，就拉著其他教師一起加入戰(zhàn)隊……訓練遇到了諸多小問題，一直堅信困難不可怕，可怕的是沒有戰(zhàn)勝困難的勇氣。往往一堂訓練課下來，孩子們都是汗流浹背，腿腳酸疼，卻沒有一個人抱有怨言。

時間一天天地過去，離比賽的日子越來越近，通過這段時間的刻苦訓練，我們也積累了十足的信心。當孩子們走上跑道的那一刻，我比孩子們更緊張。經(jīng)過大半天的角逐，20多個孩子收獲名次，“桐小”更是一舉拿下團體總分第一名的好成績。一分耕耘，一分收獲，好成績的取得，離不開平時刻苦的訓練。比賽中，一個瘦瘦的女孩讓我印象特別深刻，不僅因為她拿到了女子50米和跳遠的雙料冠軍，更是因為孩子特殊的家庭環(huán)境讓我動容——父母離異，媽媽過世，從小跟著外公外婆生活。我想，也許正是這份生活的苦難造就了她吃苦耐勞的品質。我想，機會終究是留給那些有準備的人的。

作為體育教師，我不寄希望自己短短兩年的支教能對他們今后的人生有多大影響，只希望通過自己的言傳身教，能在他們的成長路上給予一點指引。通過體育鍛煉來磨煉意志品質，遇到困難能逆流而上、奮勇前行。我堅信，培養(yǎng)孩子將來成為一個什么樣的人，遠比孩子現(xiàn)在的成績如何更為重要。支教故事仍在繼續(xù)，期待能跟孩子們擦出更多的火花。

（作者單位系湖南省長沙市岳麓區(qū)德潤園小學）

（編輯 高秋菊）