高明明

小學(xué)階段是青少年思想成熟的重要時(shí)期，所以小學(xué)德育對(duì)一個(gè)人一生的性格習(xí)慣養(yǎng)成具有重要的影響，農(nóng)村小學(xué)思想政治教育牽動(dòng)著鄉(xiāng)村振興的大局。然而農(nóng)村小學(xué)的思想政治教育仍相對(duì)薄弱，教學(xué)理念和教學(xué)目標(biāo)仍有所欠缺，因此迫切需要優(yōu)化農(nóng)村小學(xué)的思想政治教育。

一、社會(huì)方面

（一）優(yōu)化社會(huì)環(huán)境

優(yōu)化社會(huì)環(huán)境是全面加強(qiáng)小學(xué)生思想政治教育的基礎(chǔ)，需要社會(huì)各部門多方面的重視和配合，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)健康、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。政府要加強(qiáng)對(duì)社會(huì)的綜合治理并注重文化建設(shè)，嚴(yán)懲社會(huì)不良風(fēng)氣，否則庸俗低級(jí)的文化產(chǎn)品會(huì)對(duì)小學(xué)生產(chǎn)生不良影響。政府和學(xué)校可以設(shè)置一些宣傳海報(bào)和壁畫，向農(nóng)村居民大力宣傳精神文明建設(shè)，開展講座活動(dòng)，向農(nóng)村居民宣傳思想政治教育的優(yōu)勢(shì)，大力宣傳中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)，弘揚(yáng)優(yōu)良家風(fēng)。

（二）凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

現(xiàn)如今網(wǎng)絡(luò)的普及是一把雙刃劍，學(xué)生在利用網(wǎng)絡(luò)獲取知識(shí)的同時(shí)，也受到了不少的負(fù)面影響，一些不良文化侵害著小學(xué)生的身心發(fā)展，對(duì)學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀造成很大的負(fù)面影響。因此，政府要充分利用好網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的優(yōu)勢(shì)，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，利用音視頻、動(dòng)畫等形式，向?qū)W生傳遞中華民族傳統(tǒng)美德，鼓勵(lì)學(xué)生從內(nèi)心接受并牢記優(yōu)良品德。

二、學(xué)校方面

（一）明確培養(yǎng)目標(biāo)

學(xué)校應(yīng)該明確對(duì)小學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的培養(yǎng)目標(biāo)是勤奮好學(xué)、遵紀(jì)守法、嚴(yán)于律己、寬以待人，在學(xué)會(huì)知識(shí)之前要先學(xué)會(huì)做人，要健康平安自信地成長(zhǎng)，不是教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，而是培養(yǎng)孩子產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，多讀書，讀好書。小學(xué)是養(yǎng)成行為習(xí)慣的重要階段，不僅要對(duì)學(xué)生的思想意識(shí)進(jìn)行引導(dǎo)，還要規(guī)范學(xué)生日常行為。因此，學(xué)校應(yīng)該從多方面形成思想政治教育的管理體系。

（二）改變教學(xué)方法

目前農(nóng)村小學(xué)的思想政治教育仍然停留在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，學(xué)生感到枯燥乏味，無法產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致教育效果不顯著。因此，要通過多種途徑對(duì)課堂教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新，采用一種更貼近小學(xué)生思維體系的方式，并且制訂多種形式的教學(xué)方案，增強(qiáng)思想政治教育的實(shí)效性。此外要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，針對(duì)學(xué)生喜好，利用多種教學(xué)形式激發(fā)學(xué)生對(duì)思想道德的探究欲，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)思想道德學(xué)習(xí)的積極性。

（三）優(yōu)化資源配置

由于農(nóng)村發(fā)展相對(duì)落后，大部分人才向城市流動(dòng)，農(nóng)村學(xué)校更是出現(xiàn)教師崗位缺編的狀況，因此，要想加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育，需要優(yōu)先改善農(nóng)村學(xué)校的資源配置，在待遇方面要確保教師自身利益不受影響，政府也應(yīng)對(duì)農(nóng)村薄弱學(xué)校進(jìn)行政策傾斜，鼓勵(lì)教師去農(nóng)村教學(xué)。同時(shí)，還應(yīng)該定期為農(nóng)村原有教師開展培訓(xùn)，提高其教學(xué)水平，彌補(bǔ)農(nóng)村資源配置不足的問題。

（四）加強(qiáng)思想政治教育

農(nóng)村小學(xué)教師要發(fā)揮帶頭作用，為學(xué)生創(chuàng)造積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分發(fā)揮思想政治教育的作用。此外，為了提高小學(xué)生的思想政治素養(yǎng)，應(yīng)該提升教師的思想政治水平，并對(duì)他們定期開展思想政治教育培訓(xùn)，使其接受新的理念，不斷創(chuàng)新，提高教師自身的人格魅力，為學(xué)生的道德培養(yǎng)起到示范作用，讓學(xué)生以教師為榜樣，自覺地提升自身的素質(zhì)。

三、家庭方面

（一）改變教育觀念

雖然考試比較重要，但家長(zhǎng)在進(jìn)行家庭教育時(shí)，要改變自身的教育理念，因材施教，善于發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處，不僅是學(xué)習(xí)方面，還要德、智、體、美、勞全面發(fā)展。家長(zhǎng)在孩子遇到挫折時(shí)，不要一味責(zé)怪孩子，而要適當(dāng)進(jìn)行鼓勵(lì)，增強(qiáng)孩子的自信心，培養(yǎng)孩子勝不驕、敗不餒的優(yōu)秀品質(zhì)。另外，孩子是家長(zhǎng)的影子，家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)要反思自己的行為，要以身作則。要想更好地加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)生的思想政治教育，離不開家長(zhǎng)的表率作用，家長(zhǎng)在日常生活過程中要注意言行，在思想和生活上對(duì)孩子多關(guān)心、多引導(dǎo)，但絕不能溺愛。

（二）改善教育環(huán)境

現(xiàn)如今仍然有大部分農(nóng)村家長(zhǎng)選擇外出務(wù)工，導(dǎo)致孩子可能留在農(nóng)村和老人生活學(xué)習(xí)，或是帶著孩子一同去城市上學(xué)，這樣不穩(wěn)定的環(huán)境不利于孩子的成長(zhǎng)。因此，國(guó)家應(yīng)該加快農(nóng)村城鎮(zhèn)化建設(shè)，縮小農(nóng)村城市差距，提高農(nóng)民收入，以保障農(nóng)民不需要去城市工作。對(duì)于一些已經(jīng)外出務(wù)工無法返鄉(xiāng)的農(nóng)民，政府要為其出臺(tái)相關(guān)政策，保障其住房和子女就學(xué)問題，盡最大可能保障孩子擁有一個(gè)穩(wěn)定的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)環(huán)境。

小學(xué)生是國(guó)家的希望，正處于思想逐漸成熟的階段，因此加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)生思想政治教育具有深遠(yuǎn)意義，小學(xué)生的思想道德培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期復(fù)雜的大工程，需要社會(huì)、學(xué)校和家庭共同經(jīng)營(yíng)，全方面地提升小學(xué)生的思想道德品質(zhì)，有效提高學(xué)生的思想政治素養(yǎng)，讓小學(xué)生敢于探索、勇于實(shí)踐。