李小霞
近幾年來,家校合作成為班主任管理的主要內(nèi)容與管理要求之一,是教育改革的重點(diǎn)研究課題。隨著科學(xué)信息技術(shù)的快速發(fā)展,為家校合作的展開帶來新的方向,為家校溝通與合作帶來便捷,有效地實(shí)現(xiàn)了溝通,逐漸成為家校合作的重要平臺與方式。在家校合作中應(yīng)用信息平臺,豐富家校合作理念研究的同時,也具有明顯的研究價值與實(shí)踐意義。
一、信息平臺助力家校合作的效果
學(xué)校與家庭是學(xué)生成長與學(xué)習(xí)的主要場所,家長由于缺少科學(xué)有效的教育理念與方法,沒有發(fā)揮出應(yīng)有教育效果。作為專業(yè)的教育機(jī)構(gòu),學(xué)校需要給予一定的支持,組織家校進(jìn)行溝通與交流,通過傳播科學(xué)有效的教育理論,平等地交流與溝通,彼此配合,讓家長參與到學(xué)校教育活動中。學(xué)校給予一定的教育支持,可以促進(jìn)家校教育優(yōu)勢的發(fā)揮,為學(xué)生全面健康發(fā)展提供力量??傊?,學(xué)校教育工作者通過指導(dǎo)家庭教育,讓家長正確理解孩子,增近親子關(guān)系。隨著時代的發(fā)展,交流的方式也趨于多元化發(fā)展。
信息平臺應(yīng)用于小學(xué)家校合作跨越了時空限制,為家校合作提供了更高效便捷的方式,豐富了家校的內(nèi)容,在信息平臺融入語音技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)及通信技術(shù)的基礎(chǔ),各類文字、圖片、音頻、視頻等各種形式的內(nèi)容都能及時發(fā)布和呈現(xiàn),家校合作更具有實(shí)效性;在信息平臺的應(yīng)用下,教師發(fā)布信息更及時和主動,家校之間的互動聯(lián)系也更密切;再者,信息平臺的應(yīng)用為家長和學(xué)生提供了發(fā)表言論的平臺,家長和學(xué)生在參與中更自由,家長與教師能夠更平等地對話與交流,家長之間的相互聯(lián)系也更方便;通過及時、平等、密切而多方位的交流,家長在教育子女的理念和方法上也收獲更多,更新了教育理念和方式。筆者通過分析信息平臺發(fā)現(xiàn),信息平臺的信息如果不手動刪除,能夠長期保存,一些信息平臺研發(fā)了學(xué)生成長檔案功能,記錄學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)的情況,全面了解學(xué)生情況,充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性。
二、信息平臺在小學(xué)家校合作中的促進(jìn)策略
(一)信息平臺與傳統(tǒng)家校合作方式相結(jié)合
家校合作方式與信息平臺只是家校合作的方式方法和介質(zhì),都有其自身的特點(diǎn)與性質(zhì),各有其優(yōu)點(diǎn)和缺陷。家長會、家訪、校訪等方式一直以來是最普遍的方式,但是在一定程度上會受到空間的限制,未能發(fā)揮其最大的作用;而信息平臺突破了時空限制,為家校合作提供了新的方向與途徑,充分利用以網(wǎng)絡(luò)平臺衍生的信息軟件作為平臺,與家長的溝通更加方便與快捷,突破了時空性,溝通無障礙,有效地改善了傳統(tǒng)家校合作現(xiàn)狀。信息平臺的運(yùn)用還節(jié)約了人們的時間與精力,現(xiàn)代化社會中人們的生活節(jié)奏加快,在一定程度上提高了效率,可以使人們更有效地表達(dá)自身的觀點(diǎn)。當(dāng)然需要注意的是信息平臺的應(yīng)用并不能取代面對面家校合作的溝通方式,直觀交流更具情感與深度,因此信息平臺與傳統(tǒng)家校合作方式結(jié)合運(yùn)用,實(shí)現(xiàn)家校更有效的合作。技術(shù)是適應(yīng)人的需要而產(chǎn)生的,基于傳統(tǒng)家校合作模式調(diào)動家校雙方的主動性,以人為本,增加感情互動,可使小學(xué)家校合作更加有效。
(二)及時更新和豐富信息平臺資源,通知類信息定時發(fā)送
信息平臺應(yīng)用下的家校合作相較于傳統(tǒng)的家校合作,很大的一個優(yōu)勢就是信息的可記錄性和及時性,能夠跨越時空限制。盡管信息平臺的這一優(yōu)勢相對于其他功能應(yīng)用更全面,但學(xué)校還應(yīng)更有效地發(fā)揮其他優(yōu)勢和作用。對于學(xué)生的在校情況、新的教育政策、教育理念及教育發(fā)展趨勢等,學(xué)校應(yīng)在信息平臺上及時更新;對于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、成長的相關(guān)教育資源,學(xué)校應(yīng)經(jīng)常對其進(jìn)行更新和豐富,最大限度地發(fā)揮信息平臺對家校合作和學(xué)生發(fā)展的作用。當(dāng)前,信息平臺更多是用于學(xué)校通知和作業(yè)及成績的發(fā)送,對于此類信息,學(xué)??梢赃x擇在某個固定時間發(fā)送,這樣忙碌的家長就能避免錯過或者漏掉重要的信息,也不會對家長工作與生活造成不便。
(三)構(gòu)建家長網(wǎng)絡(luò)、協(xié)調(diào)家長互動
(1)部分家長尤其是家長委員會的家長在構(gòu)建家長之間的網(wǎng)絡(luò)方面較積極,教師可在此基礎(chǔ)上發(fā)揮主導(dǎo)作用,調(diào)動班級其他家長,構(gòu)建家長網(wǎng)絡(luò)。以班級為單位,構(gòu)建家長網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行信息交流與溝通。(2)班主任通過分析與總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,然后根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行分組,以小組為單位構(gòu)建小型家長網(wǎng)絡(luò)。例如,學(xué)困生微信或QQ群,針對現(xiàn)階段學(xué)生存在的一些共性與個性問題進(jìn)行交流與溝通,以期改善當(dāng)前學(xué)困生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。(3)信息平臺的運(yùn)用提升了溝通的有效性,班主任了解家長后,根據(jù)家長間的關(guān)聯(lián)或者是凝聚力來選擇組長,定期與組長之間進(jìn)行溝通與交流,組長輔助一些工作的展開,促進(jìn)家校合作有效開展。