李楊

摘 要：伴隨經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展與變化，我國高校教育呈現(xiàn)多元化，不斷深入改革，適應(yīng)社會需求。高校美術(shù)教育承擔(dān)培養(yǎng)高素質(zhì)從事美術(shù)工作的專業(yè)技能型人才的重任，然而在高校美術(shù)教育發(fā)展中遇到的瓶頸，在一定程度上阻礙了教學(xué)工作的高效開展。高校美術(shù)教育具有自身的特點，本文主要分析高校美術(shù)教育現(xiàn)狀，提出改革思路，為高校美術(shù)教育改革提供一定的參考。

關(guān)鍵詞：高校美術(shù);現(xiàn)狀;改革

高校美術(shù)教育在美術(shù)教育專業(yè)中占有重要地位，逐漸得到重視，主要培養(yǎng)學(xué)生對實用美術(shù)的應(yīng)用能力以適應(yīng)未來的工作崗位。伴隨經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，對于美術(shù)人才的需求在加大，為高校美術(shù)教育的發(fā)展提供了機遇，同時也為教育工作者帶來了更高的挑戰(zhàn)。目前美術(shù)教育存在不足，培養(yǎng)的學(xué)生不能滿足社會需求，高校院校應(yīng)正視當(dāng)前存在的問題，采取針對性的改革措施，才能更有利的促進(jìn)高校美術(shù)教育的創(chuàng)新發(fā)展，這也是本文探討的重點。

一、美術(shù)教育在高校美育中的現(xiàn)狀

1.課程單一，體系設(shè)置有待完善

《國家普通高等學(xué)校美術(shù)課程指導(dǎo)實施方案》上將美術(shù)必修課區(qū)分為規(guī)制性選擇學(xué)習(xí)與隨意性選擇上課，學(xué)習(xí)內(nèi)容主要分為美術(shù)鑒賞、中國美術(shù)史等理論必修課。在研究中國部分院校的美術(shù)教學(xué)情況時筆者可以看到，盡管目前多數(shù)院校都開辦了相當(dāng)數(shù)量的美術(shù)選修課，但部分院校開設(shè)數(shù)量較小、類別簡單，且開設(shè)對象并不限制，大班級教學(xué)、數(shù)量龐大，這些問題仍然普遍存在。另外，由于地方文藝學(xué)科、中華傳統(tǒng)文化教育學(xué)科和文藝實踐課學(xué)時均不夠長，加上學(xué)時設(shè)定的局限性，部分院校非美術(shù)專業(yè)的在校生大學(xué)階段很難有一個選擇上美術(shù)課的好時機，這與滿足廣大青年學(xué)子對優(yōu)質(zhì)豐富美術(shù)教學(xué)資源的期盼不相適應(yīng)，與學(xué)校面對全體學(xué)生普及美育教學(xué)的需求并不匹配。

2.方法陳舊，教學(xué)質(zhì)量有待提高

以鑒賞美術(shù)為主的課程內(nèi)容的大班教學(xué)方式，在一定意義上導(dǎo)致了部分的美術(shù)老師不得不采用教學(xué)為主、PPT演示為輔的方式。這也使得部分美術(shù)課程僅僅停留在單純的審美鑒賞層次上，而無法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)文化的積極性，從而導(dǎo)致了學(xué)生對學(xué)習(xí)美術(shù)課程的主動性不高;再加上，部分老師的課程語言不夠?qū)I(yè)化、教學(xué)缺乏針對性，以及部分非美術(shù)專業(yè)學(xué)生修讀美術(shù)課程時僅僅為獲得好成績，而本身卻對這些教學(xué)不夠關(guān)注，在一定程度上也導(dǎo)致了教師之間互動缺乏、課堂氣氛不足、效果也不夠好的現(xiàn)象。

3.師資匱乏，教師隊伍建設(shè)有待加強

美術(shù)專業(yè)師資是學(xué)校開展美術(shù)教育工作的重要基礎(chǔ)，而國家教育部頒布的一些文件中也對從事專門學(xué)校美術(shù)教育培訓(xùn)教學(xué)工作的師資比例提出了相應(yīng)的比例規(guī)定。但是，由于當(dāng)前部分院校還沒有設(shè)置專門專業(yè)的美術(shù)專業(yè)師資，因此部分院校在專業(yè)美術(shù)教師能力欠缺的前提下，由外聘班主任或美術(shù)專業(yè)代課的老師超工作量教學(xué)，無法提高教學(xué)質(zhì)量。另外，學(xué)校由專職美術(shù)老師承擔(dān)美術(shù)專業(yè)的教育工作，受美術(shù)老師的知識結(jié)構(gòu)的限制，偏重于傳授學(xué)生專門的繪畫理論知識與美術(shù)技巧，無法合理掌握多數(shù)畢業(yè)生的實際狀況，因此難以實現(xiàn)大學(xué)對美術(shù)教育的培養(yǎng)目標(biāo)。

二、美術(shù)教育在高校美育中的優(yōu)化策略改革

1.將課堂教育與實踐活動相結(jié)合

近些年來，素質(zhì)教育也逐漸得到各大院校的青睞。隨著信息化、互聯(lián)網(wǎng)、電子化等時代的來臨，人們越來越能夠透過各種渠道獲取相關(guān)的美術(shù)感受，也正是由于如此，美術(shù)教育的實際教學(xué)也越來越容易被大家所忽視。但是不可否認(rèn)地，在整個高校的美術(shù)教育過程當(dāng)中，還是有些教學(xué)是不可以用互聯(lián)網(wǎng)來代替的。所以，在大學(xué)美術(shù)教育課程中，使教學(xué)與實際緊密結(jié)合是非常有必要的。首先，學(xué)校在美術(shù)教育過程中，根據(jù)不同特點的學(xué)生個體進(jìn)行不同的社會教學(xué)實踐活動，例如突破封閉的課堂環(huán)境，在學(xué)校設(shè)置美術(shù)教育基地等，使學(xué)生將課堂學(xué)習(xí)和社會實踐活動相結(jié)合;然后，學(xué)校進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生的社會實踐能力，只有適合于社會的美術(shù)教育才是最成功的美術(shù)教育，因此高等美術(shù)院校應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生開展創(chuàng)造性實驗，并在實際教學(xué)活動中充分運用學(xué)生自己的知識發(fā)現(xiàn)新問題、解決舊問題。綜上所述，使課堂教學(xué)和實驗教學(xué)活動相結(jié)合是高等學(xué)校美育教學(xué)改革的有效途徑，它有助于提高學(xué)生認(rèn)識美、了解美、創(chuàng)造美的意志，有助于形成智情結(jié)合的大學(xué)美術(shù)教育環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生自主思維空間的形成，有助于培育具備創(chuàng)造力和進(jìn)取精神的高等學(xué)校美術(shù)人才。

2.規(guī)范管理機制，強化創(chuàng)新意識

目前各大學(xué)的美術(shù)教育還面臨著不少的問題，列居首位的是管理機制在美術(shù)教育理念中的強化。要在發(fā)展美術(shù)教育的過程中，逐步明確和改善無序的教育管理狀況，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子要從根本上轉(zhuǎn)變思想觀點，認(rèn)真貫徹落實我國的傳統(tǒng)美術(shù)教育政策和規(guī)定，統(tǒng)一計劃好美術(shù)課的內(nèi)容配置方案。學(xué)校對美術(shù)課程的主管、責(zé)任人要明確，地方政府等主管機構(gòu)應(yīng)將行政管理和教育分離設(shè)置，學(xué)校對美術(shù)課程的特殊性也應(yīng)充分考慮，從教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、教師隊伍設(shè)置、教學(xué)質(zhì)量考核和年終考核評優(yōu)等方面出臺具體細(xì)化的規(guī)定措施。總之，美術(shù)教育課程應(yīng)當(dāng)融入大學(xué)課程體系當(dāng)中。此外，美術(shù)老師在評聘職務(wù)、工資待遇和培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)修能力等方面都必須和其他專業(yè)老師享受一樣的待遇。

3.優(yōu)化課程設(shè)置，更新教學(xué)觀念

由于美術(shù)教學(xué)和學(xué)生專用美術(shù)教學(xué)的課程教學(xué)基礎(chǔ)不同，所以，學(xué)校根據(jù)非美術(shù)類專業(yè)大學(xué)生目前的基本美術(shù)能力，客觀設(shè)置了限定選修和自由選修課，比同時實行大小班教學(xué)和小班實驗這樣的傳統(tǒng)教學(xué)方法，更能提升教學(xué)質(zhì)量。限定選修課的目標(biāo)主要是以對高等院校大學(xué)生的普識性教學(xué)為主，可提供諸如"美術(shù)欣賞""國內(nèi)外美術(shù)簡史"和"中外建筑設(shè)計史"等美術(shù)欣賞及基礎(chǔ)理論類的內(nèi)容教學(xué)。任意選修課主要以對具備一定程度繪畫功底的大學(xué)畢業(yè)生的再提升培訓(xùn)為主，而選修課一般也按具體專業(yè)開展如"油畫""中國畫""素描"和"書法"等。限定選修課則是以教師教學(xué)的大班級教學(xué)模式為主，在最大程度上讓大學(xué)生體驗美感教學(xué)，并且規(guī)定大班級課程的學(xué)生規(guī)模不得大于三百人，若規(guī)模太大或不便于管理也會直接降低成績質(zhì)量。任意選修課則是以由學(xué)生參與的小組教學(xué)模式為主，主要為那些具備一定程度美術(shù)知識并有興趣的大學(xué)生，創(chuàng)造實踐機會和發(fā)展專業(yè)方向。作為學(xué)校素質(zhì)教育以及美術(shù)教育重要組成部分，美術(shù)教學(xué)能夠有效疏通各方面渠道，進(jìn)而提升學(xué)生綜合素質(zhì)以及審美情趣，同時也能夠構(gòu)建高水平人才培養(yǎng)工作目標(biāo)，提升高校美術(shù)教育有效性。

三、結(jié)語

總之，高校需要進(jìn)一步深化美術(shù)教育教學(xué)改革，構(gòu)建更加完善管理工作體制，創(chuàng)新課程內(nèi)容，充分發(fā)揮美術(shù)教育對人文教育以及素質(zhì)教育的重要影響。美術(shù)教育對培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力以及想象能力具有非常重要的作用，隨著國際競爭日漸激烈使得人們需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)人才培養(yǎng)工作模式，結(jié)合時代發(fā)展特點來進(jìn)行美術(shù)教育改革工作，培養(yǎng)學(xué)生實踐能力以及創(chuàng)新能力，提升學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需求的高素質(zhì)人才。

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