王志偉　姜云龍

摘? 要：隨著時代的不斷發(fā)展，高校思政工作出現(xiàn)了很多的新情況、新問題，傳統(tǒng)思政工作模式的實(shí)效性不斷下降，在此背景下，如何采取切實(shí)有效的措施進(jìn)一步提升思政工作實(shí)效性，成為高校必須要深入思考的一個課題。文章對新時期高校思政工作的重要意義進(jìn)行了系統(tǒng)論述，在廣泛調(diào)查分析的基礎(chǔ)之上，總結(jié)歸納了高校思政工作所面臨的各種新問題，圍繞所談到的問題，提出了提升思政工作時效性的具體路徑。希望通過對高校思政工作這一課題的深入探討，了解把握導(dǎo)致高校思政工作實(shí)效性下降的問題所在，并提出相應(yīng)的解決策略，以期給高校做好此項(xiàng)工作提供有益參考借鑒。

關(guān)鍵詞：高校;思政工作;實(shí)效性;提升路徑

中圖分類號：G641? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2022）24-0160-04

思政工作被譽(yù)為高校各項(xiàng)工作的“生命線”，高校是培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中堅力量的重要場所，做好思政工作對于培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞拇髮W(xué)生意義重大。在經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌、社會轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時期，各種意識形態(tài)激烈碰撞，高校大學(xué)生思維活躍、自我意識強(qiáng)烈，很容易受到各種不良思想的沖擊和影響，這意味著高校思政工作任務(wù)會更加艱巨。

一直以來，高校思政工作開展情況并不太理想，大學(xué)生思想狀況形勢嚴(yán)峻，進(jìn)一步提升思政工作的實(shí)效性成為廣泛共識。高校在人才培養(yǎng)過程中，需要充分認(rèn)識到思政工作的重要意義，反思這一工作中存在的問題，把握思政工作實(shí)效性差所帶來的巨大危害，從而結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，制定良好的思政工作方案，切實(shí)提升思政工作的實(shí)效性。

一、高校思政工作的重要意義

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，思想政治工作需要貫穿教育教學(xué)的全過程，這充分說明了高校思政工作的重大意義，本文通過分析思政工作的主要任務(wù)及目標(biāo)，將做好這一工作的重要意義歸納如下：

（一）幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀

立德樹人是教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才是高校人才培養(yǎng)最主要的目的，思政教育相對于智力教育、學(xué)識教育地位更加重要。大學(xué)生正處于三觀形成的關(guān)鍵階段，世界觀、人生觀、價值觀還沒有定型，看待各種事物還不夠客觀全面，分辨是非的能力較差，如果這一階段思政工作不到位，那么大學(xué)生很容易會出現(xiàn)三觀不正的問題。

當(dāng)代大學(xué)生具有鮮明的個性特征，有批判態(tài)度、創(chuàng)新意識，但缺乏良好的心理素質(zhì)、承受能力，看待事物容易走極端，容易受到不良思想的侵襲。在這種情況下，進(jìn)一步加強(qiáng)思政工作的實(shí)效性，對大學(xué)生的三觀進(jìn)行引導(dǎo)、匡扶、糾偏十分有必要，通過種種思政工作的開展，讓大學(xué)生能夠正確地看待人和事，具有明辨是非的能力，讓正確的思想占領(lǐng)大學(xué)生“大腦”，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀[1]。

（二）提升大學(xué)生對中國特色社會主義的認(rèn)同感

高校思政工作主要內(nèi)容之一是維護(hù)意識形態(tài)安全，推動社會主義核心價值觀的落實(shí)，進(jìn)一步提升大學(xué)生對于中國特色社會主義的認(rèn)同感。我國現(xiàn)行的社會制度是中國特色社會主義制度，這一制度是歷史的選擇，是人民的選擇，中國共產(chǎn)黨經(jīng)過一百年持續(xù)探索不斷豐富以及完善這一制度。

實(shí)踐已充分證明中國特色社會主義制度適合我國國情，這一制度取得了巨大的成功，無論是經(jīng)濟(jì)建設(shè)領(lǐng)域，還是在社會建設(shè)領(lǐng)域，中國特色社會主義都彰顯了無可比擬的優(yōu)越性。未來，我國需要牢牢堅持中國特色社會主義制度不動搖，在思想政治工作開展中，將增強(qiáng)學(xué)生對中國特色社會主義的認(rèn)同感置于更加重要的位置。尤其是高校在思政工作開展中，注重工作的實(shí)效性，旗幟鮮明地進(jìn)行中國特色社會主義制度優(yōu)越性的宣傳，讓大學(xué)生有政治自信、理論自信，成為堅決擁護(hù)中國特色社會主義制度的追隨者、支持者。

（三）實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的堅實(shí)基礎(chǔ)

實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興是近代以來中華民族最偉大的夢想，經(jīng)過多年的持續(xù)努力，中華民族偉大復(fù)興取得了巨大的成績，但依然還有很長的一段路要走。中華民族偉大復(fù)興需要每一個中國人的努力，高校擔(dān)負(fù)著為黨育才、為國育才的重要職責(zé)，努力做好思政工作，讓每一個大學(xué)生都愿意為中華民族的偉大復(fù)興而努力奮斗，這樣才能夠給中華民族的偉大復(fù)興提供最為堅實(shí)的人才支撐。

高校大學(xué)生是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興最為重要的一個群體，這一群體有較高的知識水平、專業(yè)素養(yǎng)等，能夠在知識經(jīng)濟(jì)時代，更多地發(fā)揮自身的聰明才智推動經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展進(jìn)步，開展好思政工作，能夠讓這一群體切實(shí)承擔(dān)起中華民族偉大復(fù)興的歷史重任，并努力為之奮斗終身。

二、高校思政工作面臨的新問題

目前高校思政工作領(lǐng)域出現(xiàn)了很多亟待解決的新問題，這些問題的存在導(dǎo)致了思政工作實(shí)效性降低，具體分析如下：

（一）思政工作理念落后

當(dāng)前高校思政工作理念落后的問題十分突出，高校思政工作沒有得到足夠重視，工作模式過于保守，沒有能夠做到隨著環(huán)境的變化不斷調(diào)整，由此導(dǎo)致了這一工作的實(shí)效性下降。

具體來說，高校思政工作理念的落后體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：一是缺少以人為本的工作理念，高校思政工作更多的是說教、灌輸、命令等，居高臨下的教育沒有充分考慮學(xué)生的主體地位、主觀意識、內(nèi)在動機(jī)，思政工作的開展沒有較好地照顧到大學(xué)生的成長特點(diǎn)、心理訴求，這樣的思政工作很難得到大學(xué)生的充分認(rèn)同，也不利于這一工作時效性的提升。

二是缺少柔性工作理念，目前高校思政工作較僵化，缺少彈性、柔性，不能夠根據(jù)工作開展情況，根據(jù)學(xué)生的反饋和建議及時進(jìn)行思政工作的調(diào)整，思政工作一刀切，既沒有與時俱進(jìn)地調(diào)整，也沒有做到針對不同年級、不同專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行優(yōu)化，這自然會影響該工作的實(shí)效性。

三是思政工作與知識學(xué)習(xí)、法制教育等沒有做到較好結(jié)合，德智體美勞沒有能夠齊頭并進(jìn)，思政工作處于一個相對單打獨(dú)斗的局面，難以得到其他方面教育的有力支撐。

（二）思政工作開展協(xié)同不足

思政工作主體單一的問題在一些高校較普遍，從目前很多高校思政工作開展情況來看，思政工作主體僅僅是思政課程教師，而思政工作從來就不是思政學(xué)科教師獨(dú)自承擔(dān)的教育任務(wù)。當(dāng)沒有形成齊抓共管的局面時，高校思政工作的實(shí)效性就會大打折扣，思政工作畢竟需要大量的人力物力，不僅僅是不同主體之間的密切配合。

目前，高校除了思政學(xué)科教師、專職思政工作人員外，諸如輔導(dǎo)員、其他任課教師等教職工沒有被納入其中，這也就意味著思政工作開展方面難以形成合力，無法充分調(diào)動各方主體的力量來實(shí)現(xiàn)思政工作目標(biāo)。高校沒有對思政工作目標(biāo)、責(zé)任等進(jìn)行分解，很多教職工都片面地認(rèn)為思政工作就是專職人員以及思政課程教師的責(zé)任，與自己沒有關(guān)系，在這一工作的開展方面充當(dāng)“看客”，沒有貢獻(xiàn)自己的力量、發(fā)揮自身的價值。

舉例來說，高校輔導(dǎo)員在思政工作中缺位，輔導(dǎo)員與大學(xué)生的聯(lián)系很多，但是對于大學(xué)生思想關(guān)注卻很少，也很少對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，針對大學(xué)生群體思想方面的問題，沒有采取相應(yīng)的措施，這樣的做法自然會影響思政工作的實(shí)效性[2]。

（三）互聯(lián)網(wǎng)陣地沒有得到充分利用

互聯(lián)網(wǎng)時代，網(wǎng)絡(luò)已深刻地改變了大學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)方式，大學(xué)生主要通過網(wǎng)絡(luò)了解外部世界，接收各種資訊，每天都有大量的時間用來上網(wǎng)。在這種情況下，互聯(lián)網(wǎng)對大學(xué)生思想品德的影響越來越大，目前互聯(lián)網(wǎng)上各種信息良莠不齊、魚龍混雜，加上大學(xué)生并沒有良好的鑒別能力，很容易被一些信息“蠱惑”，產(chǎn)生一些不良的觀念。如產(chǎn)生享樂主義、奢靡主義、盲目攀比、崇洋媚外等觀念，甚至?xí)h和政府產(chǎn)生不信任，出現(xiàn)一些極端思想等。

互聯(lián)網(wǎng)是一把“雙刃劍”，高校思政工作開展中，互聯(lián)網(wǎng)沒有得到充分利用，很少有高校在互聯(lián)網(wǎng)平臺上積極開展一些思政教育，沒有能夠搶占互聯(lián)網(wǎng)這一思政教育高地，甚至在此方面出現(xiàn)了“淪陷”，這就導(dǎo)致了線下思政工作效果大受影響。舉例來說，高校校園網(wǎng)絡(luò)整治不力，沒有在校園網(wǎng)、局域網(wǎng)上面開設(shè)、發(fā)布一些思政教育內(nèi)容，網(wǎng)絡(luò)沒有成為大學(xué)生接受思政教育的平臺。

（四）高校社團(tuán)載體作用發(fā)揮不足

高校各類社團(tuán)眾多，社團(tuán)活動被譽(yù)為高校第二課堂的重要內(nèi)容，利用高校社團(tuán)這一重要的載體平臺來開展思想政治工作，更有助于全面提升思政工作效果，因?yàn)樯鐖F(tuán)更具有吸引力、號召力與凝聚力，更容易被學(xué)生們所接受和喜愛。

目前，高校社團(tuán)在思政工作的載體作用并沒有得到充分發(fā)揮，高校一部分基層從事思想政治教育工作者對社團(tuán)的概念只停留在組織活動和豐富學(xué)生課余生活層面，且社團(tuán)活動也多以文體娛樂性活動為主，具有豐富思想內(nèi)涵的活動較少。社團(tuán)開展與大學(xué)生思政教育之間的融合不足，單一枯燥、沒有營養(yǎng)的高校社團(tuán)活動，對于學(xué)生來說就如同雞肋;與此同時，思想政治教育未在社團(tuán)活動中拓展和延伸，活動創(chuàng)新力不足，從而制約了提升學(xué)生思想政治素養(yǎng)的渠道和方式[3]。

三、高校思政工作實(shí)效性提升路徑

高校思政工作實(shí)效性提升難度頗大，圍繞上文所談到的各種問題，本文認(rèn)為需要重點(diǎn)做好以下幾個方面的工作來提升這一工作的實(shí)效性。

（一）轉(zhuǎn)變思政工作理念

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，高校思想政治工作根本在于做人的工作，中心環(huán)節(jié)在于立德樹人。這就意味著高校思政工作需要樹立起以人為本、柔性管理、服務(wù)學(xué)生、協(xié)同教育等理念，摒棄上文所談到的落后的工作理念，這樣才能夠在正確的理念引導(dǎo)下進(jìn)一步提升這一工作的實(shí)效性。

高校思政工作需要做到以人為本，充分考慮大學(xué)生的心理特點(diǎn)，更多地采用“潤物細(xì)無聲”的方法進(jìn)行思政教育。思政工作人員需要真誠、平等地給大學(xué)生提供思政教育服務(wù)，讓大學(xué)生能夠自覺地認(rèn)同、接受思政教育內(nèi)容。高校思政教育要盡量貼近大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，多多從大學(xué)生的角度出發(fā)來進(jìn)行思政工作的優(yōu)化調(diào)整。高校需要充分調(diào)研大學(xué)生的訴求以及個性等方面的客觀差異性，引入柔性管理的模式，定期進(jìn)行思政工作效果的分析反饋，從而制訂更加切實(shí)有效的思政工作模式。

思政工作不應(yīng)是一成不變的，也不應(yīng)是“一刀切”模式，而是需要保持足夠的靈活性以及權(quán)變性，根據(jù)效果好壞以及內(nèi)外環(huán)境的變化及時進(jìn)行調(diào)整。高校思政工作需要與法制教育、心理健康教育、校園文化建設(shè)、黨建工作等進(jìn)行充分結(jié)合，相關(guān)教育工作者要善于拓展、豐富思政工作內(nèi)容，尋找這一工作與其他教育內(nèi)容之間的契合點(diǎn)，從而提升這一工作的實(shí)效性。

（二）建立齊抓共管新格局

思政工作內(nèi)容豐富，這一工作任務(wù)的完成、目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)需要多方主體的共同努力，因此建立齊抓共管的新格局，推動思政工作更上一個臺階，這是高校的必然選擇。高校需要建立起全員參與的思政工作新模式，具體來說就是將思政課之外其他學(xué)科教師、輔導(dǎo)員、學(xué)生家長、學(xué)校社團(tuán)等主體引入思政工作體系之內(nèi)，同時進(jìn)行職責(zé)劃分，讓每一個主體都積極參與其中，發(fā)揮應(yīng)有的作用，在思政工作開展方面形成合力。高校要自上而下進(jìn)行思政工作體系的調(diào)整，成立思政工作領(lǐng)導(dǎo)小組，小組成員要囊括學(xué)校不同組織機(jī)構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)，小組組長最好由學(xué)校黨委書記擔(dān)任，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)各個院系的分支機(jī)構(gòu)，每一個主體都應(yīng)是思政工作的參與者而非旁觀者。

舉例來說，高校學(xué)生輔導(dǎo)員的職責(zé)范圍內(nèi)就需要有思政工作相關(guān)內(nèi)容，即輔導(dǎo)員要成為大學(xué)生思想上的引領(lǐng)者，要與大學(xué)生多多進(jìn)行思想交流，了解學(xué)生思想方面的問題，一方面進(jìn)行引導(dǎo)，提供解決方案，另一方面也需要將自己無法解決的問題反饋給思政工作領(lǐng)導(dǎo)小組，及時研究相應(yīng)的解決方案。

（三）搶占互聯(lián)網(wǎng)思政工作高地

當(dāng)前，互聯(lián)網(wǎng)對大學(xué)生各方面的影響越來越大，高校需要充分意識到搶占互聯(lián)網(wǎng)輿論陣地的重要作用，根據(jù)思政工作開展的需要，在互聯(lián)網(wǎng)上開設(shè)專門的思政工作平臺，平臺內(nèi)容包括但不限于新聞資訊、理論研討、常識競賽、思政主題相關(guān)活動等?？梢雽W(xué)習(xí)強(qiáng)國積分模式，鼓勵大學(xué)生瀏覽學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，互聯(lián)網(wǎng)平臺也可與國內(nèi)一些有影響力思政網(wǎng)站平臺加強(qiáng)內(nèi)容的協(xié)同，豐富相關(guān)內(nèi)容。

同時，針對互聯(lián)網(wǎng)信息給學(xué)生帶來的不良影響，可加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)的治理，至少要保證校園網(wǎng)的清朗，減少各種不良信息。思政工作模式方面也可更多地去利用互聯(lián)網(wǎng)這一載體，優(yōu)化工作模式和方法，采用大學(xué)生更加喜聞樂見的方式來做好思政工作[4]。

（四）發(fā)揮好高校社團(tuán)的載體作用

高校在思政工作開展過程中，需要注意發(fā)揮社團(tuán)載體平臺的重要作用，將社團(tuán)活動與思政工作進(jìn)行充分結(jié)合，從而借助社團(tuán)來提升思政工作效果。

高校社團(tuán)活動需要融入更多的思政教育內(nèi)容，傳遞給大學(xué)生一些思政知識、理論等。社團(tuán)活動要以思想引領(lǐng)為靈魂，提升高校學(xué)生思想政治教育的培養(yǎng)。將思想政治教育融入社團(tuán)活動中，可先以青年志愿者協(xié)會為切入點(diǎn)，在學(xué)生成員中宣傳社會公益服務(wù)和社會保障服務(wù)，提倡積極思想、改善社會風(fēng)氣、發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神、構(gòu)筑團(tuán)體意識，在社會實(shí)踐服務(wù)中提高學(xué)生的組織能力，鍛煉學(xué)生的意志力，增強(qiáng)作為新時代青年的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，使思政教育在具體工作中被消化和認(rèn)可，為廣大學(xué)生建立思想陣地[5]。

四、結(jié)語

總而言之，目前高校思政工作任務(wù)十分艱巨，要提升這一工作實(shí)效性的迫切性以及重要性，這客觀上要求高校正視思政工作存在的不足，并加強(qiáng)對于這一課題的調(diào)研，掌握思政工作的內(nèi)在規(guī)律及技巧，從而全面提升這一工作的實(shí)效性。

高校思政工作實(shí)效性提升要多措并舉，具體包括創(chuàng)新思政工作理念、建立齊抓共管新格局、打造互聯(lián)網(wǎng)思政工作高地、注重思政工作隊(duì)伍建設(shè)。本文所提出的上述觀點(diǎn)和結(jié)論，有對于相關(guān)研究成果的總結(jié)，也有對部分高校思政工作經(jīng)驗(yàn)的借鑒，同時還有自身的工作體會，不過考慮到各個高校情況不同，加上自身的理解也必然有一些偏差，文中提到的提升思政工作實(shí)效性的具體路徑并不能夠照搬，而是要結(jié)合自身情況進(jìn)行靈活調(diào)整。當(dāng)前高校思政工作實(shí)效性的提升依然任重而道遠(yuǎn)，未來依然需要高校在此方面投入更多的關(guān)注，不斷優(yōu)化創(chuàng)新思政工作模式，全面提升這一工作的實(shí)效性。

參考文獻(xiàn)：

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[4] 蘇軍. 增強(qiáng)高校黨建思政工作實(shí)效性的思考研究[J]. 長江叢刊，2019（26）：188+190.

[5] 陳雅琴. 強(qiáng)化高校黨建與思政工作實(shí)效性探究[J]. 山西青年，2020（14）：216-217+239.

（責(zé)任編輯：陳華康）

作者簡介：王志偉（1989—），男，碩士，河北北方學(xué)院外國語學(xué)院助教，研究方向?yàn)榇髮W(xué)生思想政治教育;姜云龍（1976—），男，碩士，河北北方學(xué)院外國語學(xué)院副教授，研究方向?yàn)榇髮W(xué)生思想政治教育、語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)。