[摘要]紅色文化蘊含著巨大的教育價值、政治價值和文化價值，是中國特色社會主義文化體系建設的核心內(nèi)容。本文闡釋了紅色文化的內(nèi)涵與特征；指出了紅色文化傳承與高校思想政治教育之間的內(nèi)在關聯(lián)性；在分析紅色文化在高校思想政治教育中傳承現(xiàn)狀的基礎上，從加大紅色文化傳承的經(jīng)費投入、全面挖掘紅色文化教育資源、構筑紅色文化傳承新陣地和強化紅色文化傳承的制度保障四個方面，對新時代高校思想政治教育中傳承紅色文化的路徑進行了探索。

[關鍵詞]紅色文化；高校；思想政治教育；傳承

[作者簡介]陳慧文，山東農(nóng)業(yè)大學馬克思主義學院副教授，碩士生導師，山東泰安 271018。

[課題]本文系山東農(nóng)業(yè)大學2021—2022年度黨建與思政工作研究課題“新時代大學文化建設與思政教育”和教改課題“新時代高校思政課‘三環(huán)三化實踐教學 創(chuàng)新模式研究 ”階段性研究成果。

[中圖分類號] D642[文獻標識碼] A[文章編號] 1006-8031（2022）08-0054-03

文化，是一個國家和民族的靈魂。眾所周知，中華民族有著深厚的歷史文化底蘊，源遠流長的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化也是中華民族生生不息的精神支撐。紅色文化，在中國特色社會主義文化建設中占據(jù)著非常重要的地位。進入新時代，伴隨社會經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，中國高等教育的大環(huán)境發(fā)生了深刻的變化，高校思想政治教育也面臨著新的形勢。在互聯(lián)網(wǎng)信息高度發(fā)達的今天，一些不良的西方文化和社會思潮非常容易對大學生的價值觀造成不利影響。因此，紅色文化在高校思想政治教育工作中的滲透與傳承就顯得格外重要和迫切。

一、紅色文化的內(nèi)涵與特征

通常來說，紅色文化是在中國共產(chǎn)黨領導廣大人民群眾在長期的革命斗爭及新中國建設事業(yè)中所形成的具有先進性的文化形態(tài)。紅色文化發(fā)展至今一直是不斷傳承和變化的，在深入推進中國特色社會主義建設事業(yè)中發(fā)揮了非常重要的作用。紅色文化包含了物質層面、制度層面和精神層面三個方面的內(nèi)容。從物質層面來說，紅色文化主要包括革命英雄紀念館、革命戰(zhàn)爭遺址、革命烈士陵園、革命重要會議遺址等；從制度層面來說，紅色文化主要包含中國特色社會主義現(xiàn)行的一切政治、經(jīng)濟、文化和法律制度；從精神層面來說，紅色文化主要是共產(chǎn)黨人和人民群眾在長期的革命斗爭中形成的不畏犧牲、艱苦奮斗等意志品質與革命精神，具有典型代表性的有：長征精神、井岡山精神、延安精神、沂蒙精神、西柏坡精神、鐵人精神、雷鋒精神等。紅色文化具有民族性、先進性、創(chuàng)新性和傳承性等鮮明特點。

二、紅色文化傳承及其與高校思想政治教育之間的聯(lián)系

（一）紅色文化傳承的意義。首先，傳承紅色文化是確保正確政治導向的必然選擇。在各個歷史時期，紅色文化都是維護社會正確政治輿論導向的重要保障。其次，傳承紅色文化是弘揚中華優(yōu)秀文化、加強社會主義道德文明建設的重要途徑。紅色文化中有關倫理道德及行為規(guī)范方面的內(nèi)容，對指導個人學習、工作和生活都具有非常重要的引領作用。再次，紅色文化是構成中國特色社會主義文化體系的核心組成部分之一；傳承紅色文化，也是不斷豐富和完善中國特色社會主義文化體系的內(nèi)在要求。

（二）紅色文化傳承與高校思想政治教育的關聯(lián)性。高校思想政治教育工作承擔了“大學文化育人”的重要職責，傳承紅色文化也是高校思想政治教育工作的時代使命。首先，紅色文化融入高校思想政治教育工作，能夠更好地彰顯大學文化育人的正向激勵功能。紅色文化蘊含了中國共產(chǎn)黨人最崇高的理想、信念和精神，是高校思想政治教育工作最寶貴的教育資源。其次，紅色文化融入高校思想政治教育工作之中，可以充分發(fā)揮出大學文化育人的行為規(guī)范與約束功能。大學思想政治教育工作的首要任務是培養(yǎng)人格健全的“人”，而紅色文化有助于創(chuàng)設良好的校園精神環(huán)境和網(wǎng)絡環(huán)境，對提升大學生的文化自信、堅定理想信念意義重大。再次，傳承紅色文化有利于培養(yǎng)當代大學生堅定的理想信念。當前高校思想政治教育的基礎就是引導大學生樹立堅定的理想信念，只有在紅色文化的指引下大學生才能自發(fā)地身體力行，并為社會主義現(xiàn)代化而努力奮斗。此外，將紅色文化與理想信念教育相結合，有利于培養(yǎng)當代大學生愛國主義精神和艱苦奮斗的精神。

三、紅色文化在高校思想政治教育中的傳承現(xiàn)狀

（一）對紅色文化傳承的意識較弱。當前，很多高校思想政治教育從業(yè)教師對在教育教學中融入和傳承紅色文化存在認識不充分、理解不到位、教育不全面等多重問題。部分高校思想政治教師受制于傳統(tǒng)的思政課教學思維，在授課中將絕大部分精力都放到了課本教材上，授課中所選用的思想政治教育案例也多是源自現(xiàn)實生活中學生比較感興趣的熱點問題，具有時代性的紅色故事、紅色精神等內(nèi)容偏少。這也說明當前高校對紅色文化傳承的意識較弱，需要進一步加強。

（二）紅色文化傳承路徑創(chuàng)新性不夠。進入信息化時代，信息傳播的路徑更加廣泛，信息傳播的速度更加快速，大學生接受信息的形式也更加豐富多樣。新形勢下，多元化的社會思潮容易對紅色文化重要的歷史地位產(chǎn)生沖擊。在傳統(tǒng)的紅色文化教育中，“熱愛祖國”“熱愛人民”“為社會主義現(xiàn)代化建設奮斗終身”等口號性內(nèi)容偏多，且僅限于校園和課堂內(nèi)部，真正組織學生開展社會實踐性內(nèi)容極少。這種紅色文化融入與傳承的路徑比較單一且形式化嚴重，創(chuàng)新性不足。

（三）紅色文化傳承的成效不夠明顯。當前，高校思想政治教育中紅色文化傳承的成效不明顯，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一是高校內(nèi)部對紅色文化教育資源的挖掘和利用程度較低，教學中有效結合當?shù)丶t色文化教育資源比較欠缺；二是部分高校思想政治教師紅色文化教育能力不足，教師個人對紅色文化的認知以及紅色文化的知識儲備較弱；三是很多大學生對紅色文化的認同性不足，一方面大學生無法對革命時期的艱難歲月以及革命精神感同身受，另一方面近年來的一些諸如“抗日神劇”等影視作品使學生對紅色文化的理解產(chǎn)生了非常不利的影響。

四、高校思想政治教育中紅色文化傳承的原則

紅色文化要想在高校思想政治教育工作中更好地傳承，必須要遵循正確的指導原則。

（一）遵循主體性的原則。紅色文化傳承以大學生為主體。大學生只有主動、自覺地接受紅色文化的熏陶，才能真正地將其內(nèi)化為自身的行為。因此，高校思想政治教育工作中傳承紅色文化，思想政治教師必須遵循大學生身心發(fā)展的規(guī)律，充分了解和尊重學生的實際需求，充分激發(fā)其主觀能動性。

（二）遵循實踐性的原則。紅色資源教育的重點在于實踐，優(yōu)勢也在于實踐。因此，紅色文化的傳承應當與大學生的生活實踐與社會實踐相結合。高校思想政治教師可以突破課堂教學的局限，引導大學生走出校園，將紅色觀念、紅色精神轉化為遵守公德、助人為樂、為社會積極作奉獻的實際行動。

（三）遵循漸進性的原則。在高校思想政治教育工作中傳承紅色文化，是一項系統(tǒng)而復雜的工程，不是朝夕可得、一蹴而就的。大學生對紅色文化的認知水平和接受程度差異比較大。因此，高校思想政治教師在課程教學中既不能操之過急，也不能淺嘗輒止，要結合地域紅色文化教育資源的特色和社會時政要點，全方位、多維度地實施漸進性滲透教育。

五、新時代紅色文化在高校思想政治教育中的傳承路徑

（一）提高經(jīng)費投入，為紅色文化傳承提供物質保障。俗話說，“兵馬未動，糧草先行”。高校思想政治教育工作中要想更好地傳承紅色文化，只有不斷提高經(jīng)費投入，才能取得實效。從傳承的實際需要來看，主要包含以下幾個方面。第一，在優(yōu)秀人才引進方面要不斷加大經(jīng)費投入。只有高水平的人才隊伍，才能保證紅色文化研究的先進性和持續(xù)性。常言道，好鋼要用在刀刃上。目前，各個學校都十分注重專業(yè)課建設，對于公共課或者基礎課教師引進投入力度普遍較小。高校要改變這種狹隘的認識，大學的育人職責是全方位的，高校培養(yǎng)的人才首先應當是熱愛黨和國家的人，專業(yè)技能培養(yǎng)固然重要，但“德”為人之根本，高校要真正將思想政治教育擺到突出的位置上來，要真正把“紅色傳承”當做一項重要的任務來抓。第二，要積極在“紅色思政”有關的科研與社會實踐活動方面不斷提高經(jīng)費投入。高校的財務管理部門應當在立足自身財務狀況的基礎上，可以專門設立紅色文化研究專項科研啟動基金，通過科研立項的方式鼓勵廣大教師積極開展有關紅色文化方面的研究。學校科研管理部門應當對投入的科研經(jīng)費實施日常監(jiān)督和管理，確保產(chǎn)出高水平的紅色文化研究成果，保證資金使用的高效率。此外，學校應當加大對紅色文化相關成果的獎勵和表彰，通過提高獎勵額度的方式激發(fā)廣大教師和科研工作者進行紅色文化研究的熱情。第三，高校要加大投入，加強校內(nèi)“紅色場館”的建設和維護。學校要將紅色文化的相關設施建設納入到校園文化建設規(guī)劃之中，譬如在學生流量較大的地方建立“紅色走廊”“紅色棧道”等；也可以與地方紅色資源相結合，塑紅色人物雕像等，宣揚紅色文化和紅色精神。

（二）明確主導地位，深入挖掘紅色文化教育資源。高校思想政治教師必須要加強對紅色文化的認識和理解，進一步明確紅色文化在高校思想政治教育工作中的主導性地位，在此基礎上要全面、深入挖掘紅色文化教育資源，并將其應用到實際課堂教學之中。通過在不同課程中滲透紅色文化，既可以增強課堂趣味性，又可以切實培養(yǎng)學生的愛國主義精神。紅色文化教育資源的挖掘，是實際應用的前提。一是要緊密結合當前思想政治理論課程的實際，深入探究紅色文化的精神實質。“紅色精神”是紅色文化最高層次的體現(xiàn)。“紅色精神”也是中國精神不可或缺的組成部分，是根植于中國共產(chǎn)黨人和廣大民眾心中的信仰和力量。二是要深入挖掘紅色文化所具備的時代內(nèi)涵。紅色文化本質上是時代發(fā)展的產(chǎn)物。其發(fā)展變化與中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相融合，在不同的歷史時期形成了鮮明的時代特點。高校思想政治教育中滲透和傳承紅色文化必須要與社會主義核心價值觀相結合，通過挖掘紅色文化的時代內(nèi)涵引導大學生深入理解、學習和弘揚紅色文化。三是在認識和理解紅色文化精神內(nèi)涵的同時要充分認識紅色文化的物質內(nèi)涵。高校思想政治教師要積極挖掘地方區(qū)域內(nèi)的紅色遺址、紅色歷史文物以及與紅色文化相關的藝術作品及藝術成果等，盡可能地將此類物質資源與思想政治教育工作相融合。

（三）構筑交流平臺，建設紅色文化傳承新陣地。當前，高校思想政治教育工作應積極構筑交流平臺，打造紅色文化傳承的新陣地。一是要充分構建紅色文化新課堂。要基于紅色教育資源設計課堂內(nèi)容，比如，在《馬克思主義原理》課堂教學中基于歷史唯物主義觀論證中國共產(chǎn)黨領導下革命勝利的歷史必然性，以及怎樣開展當代的社會主義建設改革等；在《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課程教學中可以結合毛澤東的光輝事跡以及中國特色社會主義建設中涌現(xiàn)的先進人物典型事跡等來弘揚紅色精神；在《中國近現(xiàn)代史綱要》課程教學中應著重對長征精神進行講解，引導學生深入感受紅色文化的歷史意義與現(xiàn)實意義；在《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》課堂教學中，應著重滲透革命英雄事跡與革命先烈的高尚品質，引導學生形成正確的價值觀。二是建立“紅色微媒體”，牢牢占據(jù)正確的網(wǎng)絡政治輿論陣地。充分利用QQ、微博、西瓜、微信、快手、抖音、百度貼吧等各種自媒體和論壇軟件滲透紅色文化，與學生開展積極互動與交流。此外，要積極建立紅色文化專題網(wǎng)站，發(fā)布和展示紅色文化研究成果、紅色人物英雄事跡，制造紅色話題討論等，形成濃郁的紅色文化研討氛圍。三是要在學生中積極組建紅色文化團體和紅色文化研究機構。高校要積極引導大學生組建紅色文化社團或者紅色文化研究機構等，通過舉辦諸如“紅色專著研讀”“紅色精神宣傳”“紅色信念傳承”等活動，加強對“紅色文化”理論知識與實踐知識的認知。

（四）加強制度建設，健全紅色文化傳承的條件保障。高校思想政治教育工作應加強制度建設，健全紅色文化傳承的條件保障。一是要加強教師人才隊伍建設，提高紅色思政課的“含金量”，一方面要不斷強化紅色教育專業(yè)人才的引進力度，聘任在紅色文化研究領域有獨特建樹的專家學者，打造專業(yè)的師資團隊；另一方面，要建立健全紅色文化教育評價體系，定期對相關思政專業(yè)教師的“紅色成果”進行考核評價，將紅色文化傳承的特色亮點作為考核的重點。二是要積極建立紅色文化教育資源的共享機制。高校應積極與知名的紅色文化研究基地進行合作，為思想政治教師提供更多的學習交流機會和實踐教學機會。三是建立紅色文化宣傳教育的長效工作機制，保障紅色文化解讀的準確性，將紅色文化宣傳常態(tài)化，加強紅色文化知識培訓，有序開展紅色文化專題學術講座，將中華民族偉大復興的中國夢與當代紅色文化教育相結合。四是建立校園網(wǎng)絡輿情監(jiān)控機制，加強對紅色文化在網(wǎng)絡傳播中的監(jiān)督與監(jiān)管，以確保紅色文化更加高效、合理地傳播。

結束語

高校思想政治教育工作中傳承紅色文化必須要做到與時俱進，緊隨社會科技發(fā)展和教育環(huán)境的變化深入挖掘紅色文化的深刻內(nèi)涵及教育價值，不斷創(chuàng)新紅色文化的傳承路徑，引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，真正落實“立德樹人”的人才培養(yǎng)目標。

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