陳慶 黃茗 王曦 豐湘冰 張瑋

【摘要】本文論述柳州市先行先試深化體教融合，教育和體育等部門整合資源，形成合力，通過(guò)創(chuàng)新體育賽事、加強(qiáng)學(xué)校體育工作、培養(yǎng)體育師資隊(duì)伍等路徑，推動(dòng)青少年文化學(xué)習(xí)和體育鍛煉協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】體教融合 終身體育 體育競(jìng)賽 體育教學(xué)

【中圖分類號(hào)】G63 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2022）23-0004-04

體教融合是體育強(qiáng)國(guó)思想的本質(zhì)要求，是體育與教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的必然趨勢(shì)，是促進(jìn)青少年全面發(fā)展的現(xiàn)實(shí)訴求，是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的客觀需求。在過(guò)去一段時(shí)期，出于國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略需要，體育系統(tǒng)建立了專業(yè)訓(xùn)練體制，“唯金牌論”造成了過(guò)分重視競(jìng)技成績(jī)而忽視運(yùn)動(dòng)員的文化教育和全面發(fā)展;而在教育領(lǐng)域，“唯分?jǐn)?shù)論”“唯文憑論”導(dǎo)致學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)加重，體質(zhì)健康水平逐年下降。如何強(qiáng)化體育育人功能、培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人已成為體育和教育部門刻不容緩的歷史使命和工作任務(wù)。為此，柳州市教育局以青少年健康成長(zhǎng)為目標(biāo)，以健康促進(jìn)為主線，創(chuàng)新思路，多措并舉，針對(duì)體教融合的難點(diǎn)、痛點(diǎn)，在豐富青少年體育賽事供給、深化學(xué)校教育改革、建強(qiáng)教師隊(duì)伍等方面進(jìn)行了探索，取得了突出的成績(jī)。

一、創(chuàng)新青少年體育競(jìng)賽體系，為實(shí)現(xiàn)體教融合筑基

青少年體育競(jìng)賽是建設(shè)體育強(qiáng)國(guó)的重要支撐，是激發(fā)青少年體育鍛煉的內(nèi)生動(dòng)力，也是體教融合的關(guān)鍵。近年來(lái)，青少年體質(zhì)健康和競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)問(wèn)題備受關(guān)注，然而，體育競(jìng)賽體系不暢通，賽事內(nèi)容及形式單一，參與率低，未充分調(diào)動(dòng)、整合社會(huì)資源和力量等問(wèn)題制約了體育后備人才的選拔與培養(yǎng)。為打通校園體育競(jìng)賽體系和體育后備人才上升通道，柳州市從深化體育競(jìng)賽管理體制改革入手，實(shí)現(xiàn)競(jìng)賽項(xiàng)目一體化設(shè)計(jì)、一體化推進(jìn)，改革創(chuàng)新青少年體育競(jìng)賽體系，加快優(yōu)秀體育后備人才培養(yǎng)步伐，努力開(kāi)創(chuàng)學(xué)校體育競(jìng)賽和體育教學(xué)訓(xùn)練新局面。

（一）打破賽事壁壘，形成體教一體機(jī)制

長(zhǎng)期以來(lái)，教育部門是按學(xué)段（小學(xué)、初中、高中、大學(xué)）組織各級(jí)各類青少年體育賽事，體育部門則按U系列[U系列競(jìng)賽是指為備戰(zhàn)?。▍^(qū)、市）運(yùn)會(huì)、全運(yùn)會(huì)、世界錦標(biāo)賽、奧運(yùn)會(huì)而舉辦的按年齡劃分的選拔賽、錦標(biāo)賽、分站賽等]組織各級(jí)各類青少年體育賽事。兩部門都在組織青少年體育賽事，但又各不相同，體育部門舉辦賽事目的是為選拔參加高一級(jí)別競(jìng)賽的選手，為國(guó)家儲(chǔ)備和挑選優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員，涉及項(xiàng)目基本為奧運(yùn)會(huì)項(xiàng)目（如舉重、體操、射擊、摔跤、藝術(shù)體操等），舉辦賽事次數(shù)多、項(xiàng)目全、競(jìng)技水平高;教育部門舉辦的賽事為較為常見(jiàn)的籃球、足球、排球、乒乓球、羽毛球、田徑等，賽事以普及推廣提高校園體育活動(dòng)為目的，項(xiàng)目較少但面向全體學(xué)生，參與面廣。為打破體育與教育部門“兩張皮”的壁壘，讓體育部門的專業(yè)化與教育部門的全民化合二為一，以賽事融合推進(jìn)體教融合，柳州市由教育、體育部門共同整合學(xué)校比賽、擬定賽事計(jì)劃，競(jìng)賽組別按學(xué)段結(jié)合年齡改為多組別并覆蓋全學(xué)段（如乒乓球?qū)⒃瓉?lái)的初中組、高中組細(xì)分為U12-13、U14-15、U16-17組;網(wǎng)球?qū)⒊踔薪M、高中組改為短式網(wǎng)球U10組、U11-12、U13-14、U15-17組）統(tǒng)一注冊(cè)資格，逐步開(kāi)展賽事積分制，公平、公正、公開(kāi)選才。同時(shí)，出臺(tái)柳州市中小學(xué)生系列比賽競(jìng)賽規(guī)程，制訂了臺(tái)球類、民族類、體操類、重競(jìng)技類、新興體育類等20多個(gè)體育項(xiàng)目的競(jìng)賽規(guī)程，規(guī)范各類體育項(xiàng)目活動(dòng)。

自2021年起，柳州市爭(zhēng)取在三年內(nèi)建立市、縣（區(qū)）、校三級(jí)分學(xué)段（即小學(xué)、初中、高中）青少年體育賽事體系，實(shí)現(xiàn)學(xué)校參與率90%以上，通過(guò)相對(duì)固定的比賽活動(dòng)逐步提升全市中小學(xué)體育比賽質(zhì)量和品牌影響力。

（二）打造立體賽事體系，形成人才選拔機(jī)制

當(dāng)前，柳州市體育教學(xué)和競(jìng)賽活動(dòng)存在內(nèi)容及形式單一、普及面小、參與率低的問(wèn)題，主要體現(xiàn)在學(xué)校、縣（區(qū)）級(jí)的聯(lián)賽和選拔賽未形成制度，舉辦的競(jìng)賽項(xiàng)目少、水平低，體育系統(tǒng)優(yōu)秀的教練員未能發(fā)揮專業(yè)技能幫助提高校園體育訓(xùn)練和競(jìng)技水平。因此，柳州市全面加強(qiáng)推進(jìn)校、縣（區(qū)）、市三級(jí)選拔賽制建設(shè)，鼓勵(lì)所轄縣（區(qū)）組織本級(jí)校園體育競(jìng)賽，督促轄區(qū)學(xué)校積極開(kāi)展校內(nèi)年級(jí)、班級(jí)體育競(jìng)賽，由校內(nèi)班級(jí)、年級(jí)選拔校代表隊(duì)參加縣（區(qū)）組織的選拔賽，縣（區(qū)）比賽成績(jī)優(yōu)異的隊(duì)伍可獲得參加市級(jí)比賽資格。計(jì)劃至2023年，形成縣（區(qū)）、校級(jí)兩級(jí)競(jìng)賽體系和選拔制度，逐步形成校、縣（區(qū)）級(jí)、市級(jí)三級(jí)聯(lián)賽體系，全面推進(jìn)青少年體育競(jìng)賽活動(dòng)一體化。此外，柳州市還從三個(gè)方面構(gòu)建一體化青少年競(jìng)賽體系：一是將足球、籃球、排球、網(wǎng)球、羽毛球、啦啦操等優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目形成校、縣（區(qū)）、市級(jí)三級(jí)聯(lián)賽體系;二是組建全市青少年俱樂(lè)部聯(lián)盟，形成跨學(xué)校、跨縣區(qū)、跨學(xué)段、跨年度聯(lián)賽體系;三是培養(yǎng)專業(yè)足球、籃球等后備人才的重點(diǎn)品牌冠軍聯(lián)賽，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)校內(nèi)周周賽、校際月月賽、人人參與體育競(jìng)賽的新局面。目前，籃球、足球項(xiàng)目基本落實(shí)三級(jí)選拔賽事制度，為青少年體質(zhì)健康發(fā)展及后備人才選拔提供了有力支撐。

（三）引入社會(huì)力量，形成后備人才培養(yǎng)體系

社會(huì)青少年俱樂(lè)部、運(yùn)動(dòng)協(xié)會(huì)是培養(yǎng)高水平體育后備人才的重要陣地。自2014年以來(lái)，柳州市全面落實(shí)《關(guān)于深化體教融合促進(jìn)柳州青少年健康發(fā)展的實(shí)施方案》，積極對(duì)接社會(huì)、市場(chǎng)，推動(dòng)更多社會(huì)組織成為青少年健康發(fā)展的新陣地，使體育與教育的融合產(chǎn)生“1+1>2”的效果。具體措施如下：一是以足球、籃球、排球、羽毛球、網(wǎng)球、啦啦操等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目為引領(lǐng)，扶持、加快推動(dòng)學(xué)校青少年體育俱樂(lè)部、青少年體育運(yùn)動(dòng)協(xié)會(huì)建設(shè)，打造多方參與、良性互動(dòng)的后備人才培養(yǎng)體系。以校園足球?yàn)槔?，普通學(xué)校近年來(lái)入選市級(jí)代表隊(duì)的人數(shù)已經(jīng)超過(guò)市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校培養(yǎng)的運(yùn)動(dòng)員;以退役世界冠軍黃楠燕組建的業(yè)余羽毛球?qū)W校已全面接管市級(jí)代表隊(duì)訓(xùn)練參賽工作，2022年黃楠燕被聘為廣西羽毛球隊(duì)主教練。由此可見(jiàn)，引入社會(huì)力量、深化體教融合是培養(yǎng)體育后備人才的重要切入點(diǎn)。二是鼓勵(lì)社會(huì)力量舉辦單項(xiàng)比賽，制訂項(xiàng)目賽事評(píng)估體系，由市教育局、體育局對(duì)非政府行政部門組織的競(jìng)賽予以1—5星級(jí)認(rèn)定（主要從競(jìng)賽組織能力、規(guī)范程度、社會(huì)影響力、師生滿意度和舉辦賽屆數(shù)等方面予以認(rèn)定），提高各類比賽的參與度，并適當(dāng)予以資金支持。例如，2021、2022年由市教育局、體育局和單項(xiàng)協(xié)會(huì)、俱樂(lè)部共同制訂印發(fā)《柳州市青少年體育競(jìng)賽活動(dòng)計(jì)劃》，由社會(huì)力量組織的多個(gè)項(xiàng)目如擊劍、攀巖、體育舞蹈、航模、圍棋、象棋以及無(wú)線電電子側(cè)向等列入官方辦賽計(jì)劃。在實(shí)施過(guò)程中，行政部門從報(bào)名、資格審核、過(guò)程監(jiān)督、成績(jī)管理給予社會(huì)組織幫助和指導(dǎo)，有效提高了社會(huì)力量辦賽水平，為今后實(shí)現(xiàn)星級(jí)評(píng)定和政策幫扶打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、全面推進(jìn)學(xué)校體育工作，為實(shí)現(xiàn)體教融合鋪路

柳州市通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，全市部分義務(wù)教育階段學(xué)校體育課開(kāi)足率不到30%，體育課被擠占率平均高達(dá)約60%，有近70%以上的學(xué)生鮮少參加戶外體育鍛煉，參加體育活動(dòng)有近50%是圍繞中考的體育項(xiàng)目進(jìn)行，從而導(dǎo)致學(xué)生體質(zhì)健康水平下降，出現(xiàn)近視率高、肥胖等問(wèn)題。柳州市在深入推進(jìn)學(xué)校體育工作中，把引導(dǎo)學(xué)生“天天鍛煉、健康成長(zhǎng)、終身受益”作為目標(biāo)，逐步建立體育課程、大課間和課外活動(dòng)一體推進(jìn)、多學(xué)科融合，營(yíng)造體育文化新生態(tài)、品牌引領(lǐng)特色發(fā)展的體教融合制度。

（一）讓體育核心素養(yǎng)回歸課堂

過(guò)去一段時(shí)期，以選拔制為升學(xué)渠道的應(yīng)試教育在不同程度剝奪了青少年學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)權(quán)利，擠占了體育后備人才培養(yǎng)的陣地。柳州市經(jīng)過(guò)實(shí)踐證明，以推動(dòng)青少年文化學(xué)習(xí)和體育鍛煉協(xié)調(diào)發(fā)展為目標(biāo)的體教融合，需要回歸體育課堂，將學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力、健康行為、體育品德等核心素養(yǎng)的培育作為體教融合的核心內(nèi)容，以提高帶動(dòng)普及體育運(yùn)動(dòng)，幫助學(xué)生掌握1至2項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)終身鍛煉的意識(shí)和習(xí)慣。要求各級(jí)各類學(xué)校不以任何理由擠占體育課程和校園體育活動(dòng)，在保障課程的同時(shí)，積極推動(dòng)體育課程、大課間和課外體育活動(dòng)的協(xié)調(diào)發(fā)展，鼓勵(lì)將足球、籃球、排球、羽毛球、乒乓球、田徑、游泳、輪滑、跆拳道、體操、武術(shù)、民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目等課余訓(xùn)練、競(jìng)賽活動(dòng)融入學(xué)校體育教學(xué)、訓(xùn)練、競(jìng)賽體系。如柳州鐵一中學(xué)推行的高中體育課選修走班教學(xué)模式，通過(guò)近20年的摸索實(shí)施，有效幫助學(xué)生在高中階段完成了2—3項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的鞏固和提高，以完成體育課程的形式幫助學(xué)生在繁重的學(xué)習(xí)中積極鍛煉身體，該模式獲得了2021年廣西基礎(chǔ)教育自治區(qū)級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。

（二）探索多學(xué)科融合的體育教學(xué)

柳州市在體育教學(xué)中開(kāi)展多學(xué)科融合教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的課堂興趣度、參與度，通過(guò)有趣生動(dòng)的理論與形式多樣的實(shí)踐相融合，在傳授體育運(yùn)動(dòng)技能中逐步提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)水平，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成終身體育鍛煉的習(xí)慣。如柳州市柳南區(qū)開(kāi)展主題為“美的教育·陽(yáng)光體育”的大課間，以“美的課程”精品課為主線，將“舞蹈與體育”“國(guó)學(xué)與體育”“戲曲與體育”進(jìn)行課程融合，形成創(chuàng)新化、多樣化的校本課程。把體育課外練習(xí)和科學(xué)鍛煉作為體育課的延續(xù)，貫徹落實(shí)學(xué)生“每天鍛煉一小時(shí)”制度，營(yíng)造良好的校園體育文化。柳州市魚(yú)峰區(qū)秉承“人和”辦學(xué)理念，制訂“1+1>2”學(xué)科融合模式，打破學(xué)科間的壁壘，立足“傳統(tǒng)文化引領(lǐng)”“學(xué)科融合發(fā)展”“美育課堂延展”三大塊，將體育、美術(shù)、音樂(lè)、科學(xué)等學(xué)科融合，加強(qiáng)家校、校校聯(lián)動(dòng)，通過(guò)豐富課堂內(nèi)容、團(tuán)隊(duì)課例展示以及社團(tuán)活動(dòng)，層層遞進(jìn)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，提升學(xué)生核心素養(yǎng)，豐富學(xué)校文化內(nèi)涵，讓每一名學(xué)生享受優(yōu)質(zhì)均衡教育，在體藝這片樂(lè)土上自由、幸福地成長(zhǎng)。柳州高中從課程改革的角度出發(fā)，貫徹“健康第一”的理念，以學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo)，開(kāi)設(shè)體育舞蹈、華爾茲專項(xiàng)課程，“讓學(xué)生成為美的使者”，深受學(xué)生的喜歡，學(xué)生參與度很高。

（三）創(chuàng)建體育特色學(xué)校

體教融合工作遵循體育特點(diǎn)和學(xué)生健康發(fā)展規(guī)律，將體育作為德智體美勞一體化發(fā)展的重要一環(huán)，以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生體育技能為目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的體育愛(ài)好、運(yùn)動(dòng)興趣和技能特長(zhǎng)。柳州市因地制宜，依托本地教學(xué)資源，突出專項(xiàng)體育教學(xué)，大力推進(jìn)“一校一品、一校多品”（即每校在體育課中單獨(dú)設(shè)立專項(xiàng)體育教學(xué)內(nèi)容，如足球、籃球、武術(shù)等，要求所有學(xué)生都掌握該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，并將其延伸到大課間活動(dòng)，組織校內(nèi)聯(lián)賽等）體育傳統(tǒng)特色校建設(shè)工程，做到“人人有項(xiàng)目、班班有活動(dòng)、校校有特色”。力爭(zhēng)每個(gè)縣（區(qū)）布局3個(gè)以上運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，每個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目至少在1所高中、2所初中、6所小學(xué)中進(jìn)行重點(diǎn)布局，到2025年底前，按中小學(xué)?？倲?shù)的30%完成創(chuàng)建體育傳統(tǒng)特色學(xué)校。目前，柳州市首屆“百所體育特色學(xué)?！币褎?chuàng)建42所，其中柳州市壺西小學(xué)、柳州市文華中學(xué)、柳州市鋼一中學(xué)于2021年獲批為首批廣西體育特色示范學(xué)校?！耙恍Ｒ黄贰苯ㄔO(shè)使學(xué)校走出了“千校一面”的同質(zhì)化辦學(xué)局面，推動(dòng)學(xué)校實(shí)現(xiàn)高水平、高層次、多元化發(fā)展，以此發(fā)揮區(qū)域內(nèi)不同層次體育教育特色學(xué)校的示范引領(lǐng)作用，逐步形成本區(qū)域?qū)W校體育教育工作新局面以及具有區(qū)域特色的現(xiàn)代化體育教育體系。

三、促進(jìn)教師隊(duì)伍內(nèi)涵式發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)體教融合護(hù)航

2020年《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校體育工作的意見(jiàn)》明確提出，到2022年，要配齊配強(qiáng)體育教師，開(kāi)齊開(kāi)足體育課，普遍建立教學(xué)、訓(xùn)練、競(jìng)賽體系，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生身體素質(zhì)和綜合素養(yǎng)明顯提升。高水平師資力量是推進(jìn)體教融合的有力保障，新時(shí)代的體教融合需加快建設(shè)一支高素質(zhì)、高水平的教師隊(duì)伍。柳州市教育局通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，體育課程教學(xué)長(zhǎng)期存在繁（項(xiàng)目繁多）、淺（蜻蜓點(diǎn)水）、偏（缺乏系統(tǒng)）、斷（學(xué)段脫節(jié)）的現(xiàn)象，體育教師在專業(yè)項(xiàng)目上缺乏系統(tǒng)規(guī)范的技能培訓(xùn)，教學(xué)過(guò)程隨意，缺乏系統(tǒng)性，普遍重“武”輕“文”，重視傳授運(yùn)動(dòng)技術(shù)，忽視通過(guò)體育對(duì)學(xué)生進(jìn)行品行教化。對(duì)此，柳州市通過(guò)多舉措探索體育教師隊(duì)伍一體化內(nèi)涵發(fā)展的路徑，以專業(yè)培訓(xùn)、實(shí)際操作、理論研究等系列活動(dòng)，整體提升體育教師的教育科研和教學(xué)實(shí)踐能力。

（一）以系統(tǒng)培訓(xùn)促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展

為了促進(jìn)體育教師隊(duì)伍內(nèi)涵發(fā)展，柳州市舉辦了2021年柳州市中小學(xué)青少年校園足球教練員和裁判員培訓(xùn)班，來(lái)自全市中小學(xué)的50名體育學(xué)科骨干教師參加了培訓(xùn)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了開(kāi)展校園足球課程的設(shè)計(jì)與組織、校園足球隊(duì)的建設(shè)與管理、足球競(jìng)賽規(guī)則更新及裁判法等方面的知識(shí)。在2021年廣西第七屆“千里杯”青少年校園足球聯(lián)賽（中學(xué)組）中，柳州市取得歷史最好成績(jī)：高中男子代表隊(duì)、初中男子代表隊(duì)、高職高專代表隊(duì)獲得冠軍，高中女子代表隊(duì)獲得季軍，初中女子代表隊(duì)獲得亞軍。

（二）以教學(xué)比試提高專業(yè)技能

為了提高體育教師的專業(yè)技能，柳州市開(kāi)展了“柳州市首屆體育教學(xué)大賽體育教師教學(xué)比武活動(dòng)”，各縣（區(qū)）層層選拔，共有31支（小學(xué)組10支、初中組9支、高中職校組12支）參賽隊(duì)伍進(jìn)入市級(jí)決賽。根據(jù)規(guī)定項(xiàng)目（隊(duì)列隊(duì)形、評(píng)課、體操、跳繩）+自選項(xiàng)目（足球、籃球、排球、網(wǎng)球、羽毛球、啦啦操）進(jìn)行教學(xué)大比武。最終，粟磊等40人獲個(gè)人單項(xiàng)獎(jiǎng)、柳南區(qū)教育局等14個(gè)參賽單位獲團(tuán)體獎(jiǎng)。通過(guò)比試，柳州市教育局進(jìn)一步深化體育教學(xué)改革，全面提高柳州市中小學(xué)體育教師隊(duì)伍的教育教學(xué)能力和綜合素質(zhì)，更好地幫助學(xué)生在體育鍛煉中“享受樂(lè)趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志”。

（三）以論文評(píng)比提升科研水平

為了提高體育教師的理論水平，柳州市還開(kāi)展了“柳州市首屆體育教學(xué)大賽學(xué)校論文評(píng)比活動(dòng)”，參與對(duì)象包括小學(xué)、初中、普通高中、中等職業(yè)學(xué)校及特殊學(xué)校的在職在崗體育教師、學(xué)校管理人員，針對(duì)體育教學(xué)在新課程改革過(guò)程中面臨的理論和實(shí)踐問(wèn)題，探索如何更好地開(kāi)展體育教學(xué)，并針對(duì)當(dāng)前柳州市中小學(xué)體育課程改革的重點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，進(jìn)行前瞻性的研究，及時(shí)總結(jié)教學(xué)活動(dòng)的成果及經(jīng)驗(yàn)。各縣（區(qū)）共推薦超過(guò)100篇優(yōu)秀論文進(jìn)入市級(jí)評(píng)選。通過(guò)比試，提升了體育教師的教科研水平，促進(jìn)了體育教師專業(yè)內(nèi)涵發(fā)展，推動(dòng)柳州市體育教育質(zhì)量向更高層次邁進(jìn)。

通過(guò)一系列培訓(xùn)和教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，柳州市中小學(xué)體育教師專業(yè)素質(zhì)能力得到重視與發(fā)展，在體育課程教學(xué)過(guò)程中能夠展示規(guī)范動(dòng)作，把品行教化融入體育教學(xué)中，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)毅品質(zhì)、拼搏精神、規(guī)則意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作能力等良好的品質(zhì);同時(shí)，教師的科研能力、活動(dòng)組織與管理能力也得到明顯提升，對(duì)體教融合理念理解更加深刻，實(shí)現(xiàn)了從教學(xué)型教師向教學(xué)研究型教師的轉(zhuǎn)變。

體育是教育的重要組成部分，體育回歸教育是體教融合的現(xiàn)實(shí)選擇與必然歸宿。體育和教育部門要在學(xué)校體育教學(xué)機(jī)制、人才培養(yǎng)機(jī)制、服務(wù)社會(huì)機(jī)制，在教育理念、教學(xué)方法、教學(xué)條件、社會(huì)參與方面，進(jìn)行一體化設(shè)計(jì)、一體化推進(jìn)和一體化實(shí)施，讓體教融合發(fā)揮最佳效力。柳州市在先試先行推進(jìn)體教融合工作實(shí)踐中，充分認(rèn)識(shí)到體育在青少年成長(zhǎng)中以文化人、以體育人的作用以及從強(qiáng)健體格到塑造人格的多元價(jià)值，在加快推進(jìn)體教融合工作中，需保持定力、持續(xù)用力、精準(zhǔn)發(fā)力，不斷開(kāi)創(chuàng)學(xué)校體育工作新局面，構(gòu)建青少年健康教育體系，促進(jìn)青少年全面發(fā)展，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，辦好人民滿意的教育，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

參考文獻(xiàn)

[1]徐劍，劉芳枝，沈友青.新時(shí)代體教融合協(xié)同發(fā)展的價(jià)值意蘊(yùn)、地方實(shí)踐與推進(jìn)路徑[J].體育科技文獻(xiàn)通報(bào)，2022（6）.

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[3]黃茗.廣西推進(jìn)青少年校園足球工作的實(shí)踐與發(fā)展策略[J].校園足球，2018（5）.

注：本文系廣西教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2022年度專項(xiàng)課題“基于教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)結(jié)果規(guī)范廣西中小學(xué)體育教師教學(xué)行為促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展的研究”（2022ZJY230）的階段性研究成果。

作者簡(jiǎn)介：陳慶（1974— ），廣西玉林人，主要研究方向?yàn)榻逃|(zhì)量監(jiān)測(cè)、教育管理;黃茗（1976— ），廣西上林人，碩士研究生，高級(jí)經(jīng)濟(jì)師，主要研究方向?yàn)閷W(xué)校體育管理、校園足球發(fā)展;王曦（1977— ），廣西柳州人，助理研究員，主要研究方向?yàn)榻逃|(zhì)量監(jiān)測(cè)、教育管理;豐湘冰（1972— ），湖南湘陰人，主要研究方向?yàn)閷W(xué)生素質(zhì)教育評(píng)價(jià)、學(xué)校管理、教育督導(dǎo)及評(píng)估體系建設(shè)等;張瑋（1972— ），湖南沅陵人，主要研究方向?yàn)閷W(xué)校體育管理、校園足球發(fā)展、校園競(jìng)賽活動(dòng)組織等。

（責(zé)編 周翠如）