摘要：文章以圖書編輯的編輯力提升為研究對象，以文獻回顧法、行動研究法、邏輯分析法為研究方法，結(jié)合圖書編輯的編輯力提升理論成功與實踐案例，首先對圖書編輯的編輯力內(nèi)涵進行界定，即圖書編輯擁有的、呈現(xiàn)結(jié)構(gòu)性特征的系統(tǒng)能力，包括但不限于對書稿等靜態(tài)出版要素的完善、提高以及對圖書營銷、作者選擇等動態(tài)出版活動的科學(xué)設(shè)計，隨后建構(gòu)圖書編輯高質(zhì)量編輯力的內(nèi)容體系，涉及信息力、創(chuàng)新力、整合力、工匠力、思維力，基于問題意識，提出利用新媒體以促進業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)借鑒和總結(jié)、加強創(chuàng)新意識以提升數(shù)字技術(shù)應(yīng)用能力、苦練“四力”本領(lǐng)以夯實專業(yè)核心素養(yǎng)等實踐路徑，旨在提升圖書編輯的編輯力，推動圖書質(zhì)量與企業(yè)市場競爭力提升、平衡圖書生產(chǎn)與出版生態(tài)。

關(guān)鍵詞：圖書；編輯；編輯力；提升；策略

中圖分類號：G230 文獻標志碼：A 文章編號：1674-8883（2022）10-0204-03

自從出現(xiàn)獨立的編輯主體后，編輯主體對編輯客體的作用力、對出版流程的滲透力、對文化傳播的影響力等，都成為業(yè)界和學(xué)界關(guān)注與研究的焦點[1]。目前，圖書出版轉(zhuǎn)型升級進入關(guān)鍵期。圖書編輯的編輯力，已然不再是對優(yōu)秀書稿與作者的識別與錄用，還包括對海量數(shù)據(jù)信息的整理、先進數(shù)字技術(shù)的運用、品牌策略與讀者需求的契合、市場脈絡(luò)和讀者心理的把握以及在媒介融合傳播環(huán)境中的執(zhí)行力，合適的開本、健康的材質(zhì)、專業(yè)的內(nèi)容、準確的文本、精巧的裝幀等，都考量著圖書編輯的編輯力。因此，應(yīng)當(dāng)厘清圖書編輯的編輯力內(nèi)涵與組成，探索圖書編輯的編輯力的提升路徑。

一、問題的提出：編輯力的內(nèi)涵

何謂圖書編輯的編輯力提升，何為圖書編輯的編輯力提升的標準、價值、取向？要理解這些基本問題，必須對圖書編輯的編輯力內(nèi)涵與構(gòu)成有準確的把握。編輯力是編輯的派生概念。從國內(nèi)對“編輯力”的研究成果來看，浙江人民出版社編輯馮國祥于1985年對“編輯力”這一概念進行界定，其將編輯力與圖書生產(chǎn)緊密相連，認為編輯力是適應(yīng)圖書形式傳播知識等精神產(chǎn)品的要求，是對書稿施加影響的一種力量。劉冰、張春宇從融合、服務(wù)、協(xié)作三個維度，對媒介融合時代編輯力內(nèi)涵進行了新的闡釋，指出編輯力應(yīng)當(dāng)順應(yīng)媒介融合潮流，具備融媒體思維，以全媒體思維意識對稿件元素素材、內(nèi)容價值、版面設(shè)計、編排設(shè)計等進行媒介加工；積極利用UGC，重視、開發(fā)、運用用戶在編輯中的作用；除此以外，也要進行跨部門（圖書出版企業(yè)的技術(shù)部門、新聞部門、銷售部門等）、跨行業(yè)（自媒體工作者、民間藝人等）的人際合作與業(yè)務(wù)協(xié)作。蘇立軍認為，編輯力的內(nèi)涵是動態(tài)發(fā)展的，是隨著行業(yè)發(fā)展、時代發(fā)展不斷變化的?；诖耍麑⒕庉嬃χ糜诿浇槿诤系臅r代背景下，指出媒介融合下編輯力內(nèi)涵體現(xiàn)于三個方面，即以智能化能力、文化素養(yǎng)、傳播素養(yǎng)構(gòu)成的基礎(chǔ)能力建設(shè)，以服務(wù)意識與服務(wù)項目為主導(dǎo)的服務(wù)水平提升以及聯(lián)結(jié)不同部門和不同行業(yè)的協(xié)作能力。

從已有研究成果來看，關(guān)于編輯力的認知可分為三種類型，分別是：編輯力是生產(chǎn)力，該觀點認為編輯力服務(wù)圖書編輯工作，通過內(nèi)容加工、形式設(shè)計、營銷推廣等勞動過程，對書稿進行選擇、策劃、審讀、修正與組裝，構(gòu)成圖書生產(chǎn)行為、產(chǎn)生出版效益；編輯力是媒介影響力，該觀點認為編輯力注重對圖書傳播活動原理與規(guī)律的探究，重在讓編輯力與現(xiàn)實中傳媒實踐發(fā)生切實關(guān)聯(lián)；編輯力是綜合職業(yè)能力，該觀點認為編輯力是圖書編輯在執(zhí)行圖書編輯工作過程中的主觀能動性，包括創(chuàng)新力、時代力、媒體力等。此外，編輯力根據(jù)編輯主題對象的不同，也可分為微觀、中觀和宏觀三種類型編輯力。由此，圖書編輯的編輯力可以理解為圖書編輯擁有的、呈現(xiàn)結(jié)構(gòu)性特征的系統(tǒng)能力，主要包括但不限于對書稿等靜態(tài)出版要素的完善、提高以及對圖書營銷、作者選擇等動態(tài)出版活動的科學(xué)設(shè)計[2]。

二、圖書編輯高質(zhì)量編輯力的內(nèi)容構(gòu)成

（一）信息力

作為圖書的把關(guān)人，圖書編輯必須全面了解負責(zé)圖書的科研情況、發(fā)展趨勢、知識結(jié)構(gòu)、市場信息、用戶需求等相關(guān)專業(yè)資料的建設(shè)情況。信息力是指人們利用信息工具與信息源使問題得到解決的技術(shù)與技能。圖書編輯的信息力體現(xiàn)在兩方面。一是利用信息工具實現(xiàn)知識積累與自我塑造，從學(xué)習(xí)強國、知網(wǎng)、圖書館、學(xué)術(shù)論壇、海量書籍、新媒體、電視廣播等信息資源中，學(xué)習(xí)各種新知識、舊知識、專業(yè)知識、瑣碎知識，拓展圖書編輯應(yīng)有的知識視野與專業(yè)素養(yǎng)，不斷完善自身知識積累，確保知識最新化。二是利用信息解決書稿疑難問題的能力以及信息的組織、整理能力，應(yīng)以自身經(jīng)驗與團隊智慧為導(dǎo)向，通過數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)整合、集中索引等方式，對圖書編輯涉及的海量信息（專業(yè)知識、市場信息、作者信息等）進行檢索、甄別、重構(gòu)、轉(zhuǎn)譯、傳播，甄別滯后錯誤的知識，引入對書稿起到補充與豐富的新知識。

（二）創(chuàng)新力

編輯力是編輯主體核心素養(yǎng)的集結(jié)與匯聚，是主體創(chuàng)造性勞動的關(guān)鍵引領(lǐng)[3]。創(chuàng)新力是實踐主體敢于跳脫固有實踐邏輯與形式，主動探索新方法新內(nèi)容新事物的能力與思維。對圖書編輯而言，創(chuàng)新力貫穿圖書編輯工作的全生命周期，以大數(shù)據(jù)與人工智能技術(shù)介入圖書選題策劃是創(chuàng)新，從時代脈搏與社會公眾需求中生產(chǎn)數(shù)字出版產(chǎn)品是創(chuàng)新，敢于打破圖書編輯程式化運作流程投身數(shù)字出版實踐流程也是創(chuàng)新。在當(dāng)前數(shù)字圖書出版的洪流下，圖書編輯應(yīng)牢記文化使命和把控圖書質(zhì)量，關(guān)注、學(xué)習(xí)國際與國內(nèi)其他地區(qū)圖書編輯的典型經(jīng)驗與優(yōu)秀案例，圍繞圖書編輯的內(nèi)容、渠道、模式、技術(shù)等維度進行變革與創(chuàng)新，促使圖書展現(xiàn)新風(fēng)貌新內(nèi)容，助力出版無愧于時代的圖書作品。

（三）整合力

編輯經(jīng)常被稱作“雜家”，“雜”體現(xiàn)了對編輯涉獵多方面領(lǐng)域、具備相對完備知識結(jié)構(gòu)的要求。媒介融合背景下，圖書編輯已然超越了介質(zhì)、地域、資源、內(nèi)容、主體上的限制，合縱連橫、資源整合是圖書編輯工作的特點。數(shù)據(jù)是圖書編輯的基礎(chǔ)與保障，圖書編輯既要學(xué)會整合圖書編輯內(nèi)容資源，在確保資源完整性的基礎(chǔ)上，對作者資源、人脈資源、產(chǎn)品資源進行項目與任務(wù)跟蹤，匯集更大的圖書作者力量，凝聚更多的圖書編輯專業(yè)力量，形成知識體系與概念脈絡(luò)，強化知識的提煉、增值與創(chuàng)新，防止出現(xiàn)圖書編輯同質(zhì)化、過時重復(fù)等現(xiàn)象。同時，還要學(xué)會整合圖書編輯介質(zhì)，將技術(shù)資源、傳媒資源、渠道資源進行創(chuàng)新性整合，服務(wù)圖書編輯工作實踐。

（四）工匠力

質(zhì)量之魂，存于匠心。作為知識文化的生產(chǎn)勞動形式，圖書編輯求全、求精、求新的工匠力，是編輯力外化為勞動力的不倦追求。圖書編輯要有精益求精的實踐精神，了解、掌握出版新政策新的要求，以同志式互動合作關(guān)系，認真細致地對書稿的語言表達、中心思想、核心主旨進行校對與潤色，嚴格進行稿件的審讀與選取，字斟句酌地把握書稿思想與語言文字，主動在重點主題圖書、精品出版上布局，幫助讀者塑造健全人格，幫助作者更好地表達圖書主旨。此外，圖書編輯還要增強思想政治素養(yǎng)，堅定文化自信，樹立以人民為中心、時代為標榜的文化創(chuàng)作理念，把講政治、社會效益放在圖書編輯工作首位，發(fā)揮圖書滿足公眾精神文化需求、知識提升需求的作用。

（五）思維力

從淺層看，編輯力對圖書編輯的工作方式、知識結(jié)構(gòu)、信息素養(yǎng)、專業(yè)素質(zhì)等提出了新的要求，但是從深層的本質(zhì)而言，圖書編輯的編輯力核心在于編輯主體的思維模式。在數(shù)字出版事業(yè)迅猛發(fā)展的背景下，圖書編輯既要形成數(shù)據(jù)思維，對圖書編輯工作涉及的書稿數(shù)據(jù)、市場數(shù)據(jù)、作者數(shù)據(jù)等進行收集、分析與利用，作為圖書編輯的必要參考，以數(shù)據(jù)視角重新審視圖書編輯的選題策劃、審稿、推廣工作，讓圖書編產(chǎn)品更加契合受眾需求，也要樹立參與思維，尊重作者本人的文本語言、行文結(jié)構(gòu)以及思想表達，尊重受眾與市場對書稿提出的多元訴求，在圖書編輯工作過程中利用新媒體、會議、訪談等方式，基于“怎樣以一種溫和且中肯的角度向作者提出問題”“如何利用書稿傳達人文關(guān)懷溫暖與知識價值”等基本問題，與作者、讀者形成良好的交流互動，以便對書稿內(nèi)容進行查漏補缺，做好文化生產(chǎn)與傳播的中間人。

三、圖書編輯的編輯力提升策略

（一）主動擁抱新媒體，推動業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、借鑒以及總結(jié)

在傳統(tǒng)的圖書編輯過程中，無論選題策劃、審稿還是推廣，整個編輯流程相對封閉，編輯與讀者、用戶、作者以及其他人員缺乏互動。新媒體為圖書編輯進行團隊協(xié)作與個體交互提供了新的渠道，便于圖書編輯與其他人員的交流互動，并在此基礎(chǔ)上對圖書編輯內(nèi)容進行豐富與深入。因此，圖書編輯應(yīng)當(dāng)主動擁抱新媒體，敢于在媒體空間做話語人，在企業(yè)內(nèi)部做牽頭人，提升自身的人際交往與溝通能力，打通與其他部門、人員的溝通渠道，連接圖書出版與社會力量[4]。一方面，利用新媒體建構(gòu)圖書編輯交流平臺。圖書編輯可利用微信、QQ、釘釘?shù)刃旅襟w軟件，組建由企業(yè)內(nèi)部營銷人員、技術(shù)人員、采編人員、管理人員等構(gòu)成的圖書編輯工作交流群，實現(xiàn)與其他人員的實時交互與項目合作，借助他們提供的不同信息對圖書編輯工作進行補充與完善。另一方面，利用新媒體參與并建構(gòu)圖書編輯線上交流平臺，樹立讀者至上的服務(wù)意識，利用社交軟件與讀者、作者一起探討、尋找圖書編輯的素材、資源以及問題，廣泛了解其他人員對稿件的信息反饋，主動了解其他群體對目標圖書的基本需求，并結(jié)合多元主體對圖書編輯工作的評價與建議加強對稿件內(nèi)容的深度處理。比如，圖書編輯可構(gòu)建諸如抖音、斗魚、今日頭條、微信公眾號等相關(guān)類型的自媒體賬號，用以分享圖書編輯過程的干貨和疑惑，制造圍繞圖書編輯的熱點話題，吸引粉絲并引導(dǎo)他們加入相關(guān)話題的討論中來，進而在與自媒體平臺用戶的有效互動中，尋找可被圖書編輯工作運用的內(nèi)容資源、用戶需求。

（二）增強創(chuàng)新意識，提升數(shù)字技術(shù)應(yīng)用能力

數(shù)字技術(shù)中的人工智能、大數(shù)據(jù)、5G等新興技術(shù)，展現(xiàn)出交往的智慧挖掘、深度分析、智能處理的優(yōu)勢，能夠應(yīng)用到選題策劃、審校加工、推廣營銷過程，協(xié)助圖書編輯分析、研判、把握經(jīng)濟市場、用戶對象以及文化事業(yè)的需求，激發(fā)編輯動力，有效規(guī)避自身經(jīng)驗風(fēng)險。因此，圖書編輯應(yīng)當(dāng)結(jié)合豐富的經(jīng)驗與市場數(shù)據(jù)，培養(yǎng)數(shù)字化技能，借助數(shù)字技術(shù)強化圖書編輯工作與讀者、市場、作者的關(guān)聯(lián)度，架起與讀者的橋梁，做到對數(shù)字編輯功能的游刃有余。一方面，以人工智能賦能圖書編輯。圖書編輯應(yīng)當(dāng)充分了解人工智能在圖書編輯工作中的應(yīng)用現(xiàn)狀與實踐案例，學(xué)習(xí)人工智能在圖書編輯中的研究理論與操作方法，掌握人工智能的技術(shù)設(shè)施、關(guān)鍵技術(shù)、服務(wù)平臺、系統(tǒng)結(jié)構(gòu)等專業(yè)知識，助推人工智能在圖書編輯中的科學(xué)利用。比如，在將人工智能運用到圖書編輯審校與加工的過程中，可借助人工智能中的智能算法與智能工具，利用人工智能系統(tǒng)內(nèi)的敏感詞識別、語義評價等功能，對圖書文本進行審查校對、加工潤色，節(jié)省圖書編輯在審校加工過程的時間。另一方面，以大數(shù)據(jù)賦能圖書編輯。圖書編輯應(yīng)當(dāng)意識到大數(shù)據(jù)在圖書編輯工作中的價值，熟悉大數(shù)據(jù)的運行原理與算法標準，結(jié)合圖書編輯工作進行數(shù)據(jù)信息資源庫建構(gòu)，提升數(shù)據(jù)檢索與分析能力。例如，在將大數(shù)據(jù)運用到圖書編輯選題的策劃中，可利用大數(shù)據(jù)技術(shù)對圖書選題、作者專長、實踐案例、研究動態(tài)、市場流通現(xiàn)狀等數(shù)據(jù)進行收集，對圖書主題、情節(jié)、圖片、背景和作者的作品、文風(fēng)、特長、評價等進行智能化分析，了解已有圖書的寫作特點、內(nèi)容構(gòu)成，形成選題策劃的參考資料，進而幫助圖書編輯圍繞目標群體需求與體驗，實現(xiàn)更精準更高效的選題策劃。

（三）苦練“四力”本領(lǐng)，提高圖書編輯核心素養(yǎng)

什么時候才能擁有自己的作者，讀者想要什么樣的版面，插圖和照片怎么排版及目錄制作，小標題擬定，裝幀方式等都考驗編輯的判斷和見識[5]。因此，圖書編輯要格外強調(diào)專業(yè)化問題，用心尋找好作者、好譯者。第一，增強腳力。把現(xiàn)實維度作為重要考量，著眼于文化事業(yè)發(fā)展與讀者需求，密切關(guān)注現(xiàn)實，主動走入一線整合出版資源，深入讀者、高等院校、渠道商、作者等群體中心，深度參與到圖書的創(chuàng)作與傳播過程中。第二，增強眼力。明確專業(yè)定位和目標，加強專業(yè)素養(yǎng)，善于發(fā)現(xiàn)稿件的重點、難點、不足點、創(chuàng)新點，增強識才與識材的能力，保持對行業(yè)動向性、趨勢性的觀察，考慮諸如“如何向讀者呈現(xiàn)精品內(nèi)容”“如何發(fā)現(xiàn)有價值的信息”等問題，力求做到慧眼識人、慧眼識寶，為社會提供好的精神食糧。第三，增強腦力。以知識服務(wù)模式為核心，樹立終身學(xué)習(xí)意識，查閱與圖書相關(guān)的選題信息，加強對新興知識、冷門知識、陳舊知識的學(xué)習(xí)，緊跟圖書編輯工作實踐潮流，尋找數(shù)字出版下圖書編輯的新技術(shù)、新理念、新模式，在擰緊導(dǎo)向弦兒、樹立精品理念、增強市場觀念、強調(diào)用戶思維等方面不斷發(fā)力。第四，增強筆力。編輯既要善于編，也要善于寫，不斷修煉文字編?；竟Γ岣哒Z言文字駕馭能力，學(xué)習(xí)新媒體環(huán)境下圖書出版的文筆風(fēng)格和營銷文案，以期在媒介融合時代提升綜合筆力。

四、結(jié)語

編輯力對圖書、出版企業(yè)以及國家圖書事業(yè)發(fā)展具有深刻作用，決定著圖書的質(zhì)量和銷量、出版企業(yè)的活力與實力、國家文化建設(shè)的進步與繁榮。圖書編輯的編輯力應(yīng)當(dāng)包括對時代的領(lǐng)悟力、對信息的應(yīng)用能力、對技術(shù)的掌握能力、對同行與作者讀者的交流能力以及終身踐行的學(xué)習(xí)能力。因此，圖書編輯要主動擁抱新媒體，增強創(chuàng)新意識，苦練“四力”本領(lǐng)，不斷提升自身的編輯力，優(yōu)化精神文化產(chǎn)品生產(chǎn)。

參考文獻：

[1] 張炯.編輯力研究的微觀、中觀與宏觀之辨：以童書出版編輯力為例[J].出版科學(xué)，2019，27（3）：27-31.

[2] 何軍民.高質(zhì)量圖書編輯力的基本特征與提升路徑：基于趙家璧編輯生涯的考察[J].出版科學(xué)，2021，29（5）：23-30.

[3] 周國清，唐永亮.論編輯力[J].河南大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2022，62（2）：136-142，156.

[4] 張華.淺析全媒體背景下圖書編輯如何提升出版編輯力[J].傳播與版權(quán)，2021（11）：40-42.

[5] 張炯.面向智能出版的編輯力多維評價體系構(gòu)建及應(yīng)用[J].新聞知識，2021（3）：18-22.

作者簡介？歐大偉，本科，副編審，研究方向：圖書編輯出版、海南熱帶特色高效農(nóng)業(yè)發(fā)展。