大班系列活動：變來變?nèi)サ囊路?/h1>
2022-05-30 10:48:04于冬勤
東方娃娃·保育與教育 2022年9期
于冬勤
服飾文化是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，作品《變來變?nèi)サ囊路酚靡环鷦佑腥さ漠嬅婧秃啙嵜髁说奈淖终宫F(xiàn)了中國服飾演變的歷史。我們希望幼兒在欣賞該作品的過程中培養(yǎng)有序、認真、仔細觀察畫面的閱讀習(xí)慣;了解衣服從無到有、從簡單到樣式和功能日益多元的變化歷程，感受中華文化的魅力的同時，激發(fā)對中國服飾文化的興趣。隨后的美術(shù)活動讓幼兒在了解不同衣服的材質(zhì)、樣式、紋樣、顏色的基礎(chǔ)上，嘗試用生活中的廢舊材料自主設(shè)計并制作衣服，體驗創(chuàng)作的樂趣，體會服裝與人們生活的聯(lián)系，學(xué)會關(guān)注日常生活中的衣食住行。
社會活動：變來變?nèi)サ囊路?/p>
活動目標(biāo)
1.了解衣服的由來， 知道衣服的演變與時代的發(fā)展、人們生活條件的改變有著密切關(guān)系。
2.根據(jù)對畫面的觀察，勇于表達自己的想法。
3.感受中國傳統(tǒng)文化中的服飾特色，萌發(fā)對中國傳統(tǒng)服飾的興趣和喜愛。
活動準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：作品《變來變?nèi)サ囊路稰PT，有關(guān)中國服飾演變過程的視頻。教師可請幼兒準(zhǔn)備一身自己認為有特色的衣服，在活動開展的當(dāng)天穿上。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對古代和現(xiàn)代衣服的區(qū)別有一定了解。
活動過程
一、提問導(dǎo)入，引發(fā)活動興趣
師：小朋友們，今天你們穿的衣服真漂亮。你知道從古到今人們身上的衣服有過哪些變化嗎？
【說明】從幼兒的生活出發(fā)，用提問的方式引導(dǎo)幼兒聚焦本次的活動主題，激發(fā)興趣，提高活動參與的積極性。
二、欣賞作品，感知衣服演變的過程
1.閱讀作品第1～3頁PPT，了解衣服從無到有的過程。
教師播放作品第1～3頁PPT，引導(dǎo)幼兒按順序觀察畫面，表述對畫面的發(fā)現(xiàn)和理解。
師：你在畫面中看到了什么？在很久以前人們有衣服嗎？
師：人們用了哪些東西做衣服呢？
2.閱讀作品第4～7頁PPT，了解服裝變化和人們生活之間的聯(lián)系。
教師播放作品第4～7頁PPT，引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面梳理衣服經(jīng)歷的變化，并嘗試說一說這些變化產(chǎn)生的原因。
師：仔細觀察畫面，衣服又出現(xiàn)了哪些款式？
師：你是從哪里看出來的？為什么衣服會有這些變化呢？
師：除了款式不一樣，還有哪些不同？想一想，這是什么原因呢？
3.閱讀作品第8頁PPT，猜測、了解衣服與人們職業(yè)的關(guān)系。
教師播放作品第8頁PPT，引導(dǎo)幼兒觀察這些衣服分別屬于哪些人穿，說一說衣服與人們生活的聯(lián)系。
師：現(xiàn)在我們的衣服越來越多樣了。你們看，這些衣服是誰穿的，為什么會有這么多種衣服。
【說明】在這一環(huán)節(jié)，教師首先用分段閱讀的方式帶領(lǐng)幼兒了解從古至今衣服的變化，鼓勵幼兒結(jié)合畫面和自身經(jīng)驗表達對這一變化的看法。隨后，教師還可帶幼兒完整閱讀作品，整體感知衣服的發(fā)展變化與人們生活需要之間的關(guān)系。
三、交流討論，分享有關(guān)衣服的認識
教師播放視頻，讓幼兒整體感受衣服從無到有、從簡單到繁多且功能不斷豐富的過程。然后鼓勵幼兒自主交流生活中常見的衣服，說一說衣服與人們生活的聯(lián)系。
師：你還見過哪些類型的衣服呢？這些衣服有什么用途？
師：你最喜歡哪種衣服，為什么？
【說明】近幾年，漢服趨于流行，影視劇中服化道制作日益精良，幼兒對我國古代服飾也有了一定的認知經(jīng)驗。除此之外，他們在生活中也常常能見到警察、醫(yī)生、消防員等身著不同服飾的社會人員。鼓勵幼兒相互交流不同服裝的樣式和用途，既可以讓他們感受多元的服裝文化，也能讓他們深入體會服裝與人們生活之間的聯(lián)系。
活動延伸
小小布料展：幼兒收集不同質(zhì)地、顏色、圖案、花紋的布料在區(qū)域中展出，在觀察、觸摸不同布料的過程中感受布織類產(chǎn)品的多樣。
小小服飾展：幼兒收集有關(guān)中國傳統(tǒng)衣服和現(xiàn)代衣服的圖片布置在教室一角，觀察、比較不同衣服的樣式、顏色、花紋以及材質(zhì)等，豐富對服飾演變的了解。
美術(shù)活動：我是小小服裝設(shè)計師
活動目標(biāo)
1.能用折、剪、粘貼等方法做出簡單的服裝，體驗創(chuàng)作的樂趣。
2.愿意向同伴介紹自己的作品，分享設(shè)計想法。
活動準(zhǔn)備
報紙、塑料袋、掛歷紙、絲帶若干，素描紙、勾線筆、剪刀每人一份，雙面膠、膠棒、訂書機每桌一個，介紹環(huán)保服裝（用舊報紙、舊衣服、快遞盒、塑料袋、毛線等制作的服裝）的PPT，用于時裝表演的音樂。
活動過程
一、欣賞各種各樣的環(huán)保服裝，引發(fā)活動興趣
教師出示PPT，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，說一說這些服裝是用什么材料制作的、自己最喜歡哪一件以及喜歡的原因。
師：上次我們閱讀了《變來變?nèi)サ囊路?，了解了從古到今服裝的變化，今天我又找了一些特別的服裝的照片，大家來看看。
師：看到這些衣服，你有什么感覺？
師：這些衣服是用哪些材料做的？
師：你最喜歡哪一件？為什么？
【說明】欣賞過程中，教師可引導(dǎo)幼兒從衣服的顏色、款式、功用等角度自由發(fā)表對這些衣服的感受和看法，相互說一說這些衣服的材料組成;提醒幼兒觀察、了解這些衣服的制作方法，如：折、拼接、粘貼等。豐富幼兒對環(huán)保衣服的認知經(jīng)驗，為接下來的創(chuàng)作活動做好經(jīng)驗準(zhǔn)備。
二、發(fā)揮想象，自主選擇材料創(chuàng)作
1.發(fā)揮想象，為自己設(shè)計一件環(huán)保衣服，并用勾線筆將想法簡單畫下來。
師：如果請你做設(shè)計師，你打算用這些材料設(shè)計一件什么樣的衣服呢？你想讓這些衣服有哪些特點？想好之后就把它畫下來吧！
2.相互交流各自的設(shè)計想法。
教師請幼兒介紹自己的設(shè)計想法，了解幼兒接下來制作衣服的難度，并向他們提出恰當(dāng)?shù)慕ㄗh，如小組合作分工、尋找更容易操作的材料等。
師：我準(zhǔn)備了報紙、塑料袋、掛歷紙、絲帶、雙面膠、膠棒等材料，你們根據(jù)自己的制作需要，可以選擇獨自完成，也可以邀請小伙伴和你一起完成哦！
【說明】在這一環(huán)節(jié)，教師首先要引導(dǎo)幼兒構(gòu)思并介紹自己對衣服的設(shè)計想法，畫下一個簡單的草圖。交流過程中，教師可有意識地引導(dǎo)幼兒思考衣服的制作方法，必要時教師要予以提示。創(chuàng)作過程中，教師要巡回觀察指導(dǎo)，提醒幼兒注意衣服的大小、比例，必要時和他們一起解決問題。
三、交流分享，展示設(shè)計成果
幼兒創(chuàng)作完成后，請幼兒相互介紹自己設(shè)計的服裝，說一說設(shè)計想法。
師：你們設(shè)計的衣服都很獨特。誰愿意上來展示一下？為什么會做這樣的設(shè)計？你是怎樣制作的？
幼兒分享后，教師播放音樂，請幼兒穿上設(shè)計的衣服走時裝秀。
師：服裝設(shè)計師們，請你們穿上自己設(shè)計的衣服，一起走時裝秀吧！
【說明】教師應(yīng)鼓勵幼兒大膽分享自己的設(shè)計想法，及時肯定他們的創(chuàng)意;時裝秀表演既是對幼兒成果的展示，也能增強幼兒的自信心，激發(fā)其對美術(shù)活動的興趣。
猜你喜歡
讓人心碎的服裝趣味(作文與閱讀)(2021年9期)2022-01-19 01:25:56 動物“闖”入服飾界小哥白尼(野生動物)(2021年3期)2021-07-21 02:28:28 聽諸子百家講“服飾穿搭”學(xué)生天地(2020年22期)2020-06-09 03:07:44 雪人的服飾娃娃樂園·綜合智能(2019年12期)2020-01-15 00:40:08 早起的衣服有舞跳學(xué)生天地·小學(xué)低年級版(2018年4期)2018-05-17 05:56:12 小衣服閱讀與作文(小學(xué)高年級版)(2017年1期)2017-04-01 12:33:36 現(xiàn)在可以入手的mina風(fēng)高性價比服裝米娜·女性大世界(2016年9期)2016-12-02 19:05:42 放生衣服少年科學(xué)(2015年11期)2015-12-08 04:12:42 強取人衣服中學(xué)生閱讀(初中版)(2015年6期)2015-09-16 17:35:11 服裝家紡個股表現(xiàn)股市動態(tài)分析(2015年20期)2015-09-10 20:40:44
于冬勤
服飾文化是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，作品《變來變?nèi)サ囊路酚靡环鷦佑腥さ漠嬅婧秃啙嵜髁说奈淖终宫F(xiàn)了中國服飾演變的歷史。我們希望幼兒在欣賞該作品的過程中培養(yǎng)有序、認真、仔細觀察畫面的閱讀習(xí)慣;了解衣服從無到有、從簡單到樣式和功能日益多元的變化歷程，感受中華文化的魅力的同時，激發(fā)對中國服飾文化的興趣。隨后的美術(shù)活動讓幼兒在了解不同衣服的材質(zhì)、樣式、紋樣、顏色的基礎(chǔ)上，嘗試用生活中的廢舊材料自主設(shè)計并制作衣服，體驗創(chuàng)作的樂趣，體會服裝與人們生活的聯(lián)系，學(xué)會關(guān)注日常生活中的衣食住行。
社會活動：變來變?nèi)サ囊路?/p>
活動目標(biāo)
1.了解衣服的由來， 知道衣服的演變與時代的發(fā)展、人們生活條件的改變有著密切關(guān)系。
2.根據(jù)對畫面的觀察，勇于表達自己的想法。
3.感受中國傳統(tǒng)文化中的服飾特色，萌發(fā)對中國傳統(tǒng)服飾的興趣和喜愛。
活動準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：作品《變來變?nèi)サ囊路稰PT，有關(guān)中國服飾演變過程的視頻。教師可請幼兒準(zhǔn)備一身自己認為有特色的衣服，在活動開展的當(dāng)天穿上。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對古代和現(xiàn)代衣服的區(qū)別有一定了解。
活動過程
一、提問導(dǎo)入，引發(fā)活動興趣
師：小朋友們，今天你們穿的衣服真漂亮。你知道從古到今人們身上的衣服有過哪些變化嗎？
【說明】從幼兒的生活出發(fā)，用提問的方式引導(dǎo)幼兒聚焦本次的活動主題，激發(fā)興趣，提高活動參與的積極性。
二、欣賞作品，感知衣服演變的過程
1.閱讀作品第1～3頁PPT，了解衣服從無到有的過程。
教師播放作品第1～3頁PPT，引導(dǎo)幼兒按順序觀察畫面，表述對畫面的發(fā)現(xiàn)和理解。
師：你在畫面中看到了什么？在很久以前人們有衣服嗎？
師：人們用了哪些東西做衣服呢？
2.閱讀作品第4～7頁PPT，了解服裝變化和人們生活之間的聯(lián)系。
教師播放作品第4～7頁PPT，引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面梳理衣服經(jīng)歷的變化，并嘗試說一說這些變化產(chǎn)生的原因。
師：仔細觀察畫面，衣服又出現(xiàn)了哪些款式？
師：你是從哪里看出來的？為什么衣服會有這些變化呢？
師：除了款式不一樣，還有哪些不同？想一想，這是什么原因呢？
3.閱讀作品第8頁PPT，猜測、了解衣服與人們職業(yè)的關(guān)系。
教師播放作品第8頁PPT，引導(dǎo)幼兒觀察這些衣服分別屬于哪些人穿，說一說衣服與人們生活的聯(lián)系。
師：現(xiàn)在我們的衣服越來越多樣了。你們看，這些衣服是誰穿的，為什么會有這么多種衣服。
【說明】在這一環(huán)節(jié)，教師首先用分段閱讀的方式帶領(lǐng)幼兒了解從古至今衣服的變化，鼓勵幼兒結(jié)合畫面和自身經(jīng)驗表達對這一變化的看法。隨后，教師還可帶幼兒完整閱讀作品，整體感知衣服的發(fā)展變化與人們生活需要之間的關(guān)系。
三、交流討論，分享有關(guān)衣服的認識
教師播放視頻，讓幼兒整體感受衣服從無到有、從簡單到繁多且功能不斷豐富的過程。然后鼓勵幼兒自主交流生活中常見的衣服，說一說衣服與人們生活的聯(lián)系。
師：你還見過哪些類型的衣服呢？這些衣服有什么用途？
師：你最喜歡哪種衣服，為什么？
【說明】近幾年，漢服趨于流行，影視劇中服化道制作日益精良，幼兒對我國古代服飾也有了一定的認知經(jīng)驗。除此之外，他們在生活中也常常能見到警察、醫(yī)生、消防員等身著不同服飾的社會人員。鼓勵幼兒相互交流不同服裝的樣式和用途，既可以讓他們感受多元的服裝文化，也能讓他們深入體會服裝與人們生活之間的聯(lián)系。
活動延伸
小小布料展：幼兒收集不同質(zhì)地、顏色、圖案、花紋的布料在區(qū)域中展出，在觀察、觸摸不同布料的過程中感受布織類產(chǎn)品的多樣。
小小服飾展：幼兒收集有關(guān)中國傳統(tǒng)衣服和現(xiàn)代衣服的圖片布置在教室一角，觀察、比較不同衣服的樣式、顏色、花紋以及材質(zhì)等，豐富對服飾演變的了解。
美術(shù)活動：我是小小服裝設(shè)計師
活動目標(biāo)
1.能用折、剪、粘貼等方法做出簡單的服裝，體驗創(chuàng)作的樂趣。
2.愿意向同伴介紹自己的作品，分享設(shè)計想法。
活動準(zhǔn)備
報紙、塑料袋、掛歷紙、絲帶若干，素描紙、勾線筆、剪刀每人一份，雙面膠、膠棒、訂書機每桌一個，介紹環(huán)保服裝（用舊報紙、舊衣服、快遞盒、塑料袋、毛線等制作的服裝）的PPT，用于時裝表演的音樂。
活動過程
一、欣賞各種各樣的環(huán)保服裝，引發(fā)活動興趣
教師出示PPT，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，說一說這些服裝是用什么材料制作的、自己最喜歡哪一件以及喜歡的原因。
師：上次我們閱讀了《變來變?nèi)サ囊路?，了解了從古到今服裝的變化，今天我又找了一些特別的服裝的照片，大家來看看。
師：看到這些衣服，你有什么感覺？
師：這些衣服是用哪些材料做的？
師：你最喜歡哪一件？為什么？
【說明】欣賞過程中，教師可引導(dǎo)幼兒從衣服的顏色、款式、功用等角度自由發(fā)表對這些衣服的感受和看法，相互說一說這些衣服的材料組成;提醒幼兒觀察、了解這些衣服的制作方法，如：折、拼接、粘貼等。豐富幼兒對環(huán)保衣服的認知經(jīng)驗，為接下來的創(chuàng)作活動做好經(jīng)驗準(zhǔn)備。
二、發(fā)揮想象，自主選擇材料創(chuàng)作
1.發(fā)揮想象，為自己設(shè)計一件環(huán)保衣服，并用勾線筆將想法簡單畫下來。
師：如果請你做設(shè)計師，你打算用這些材料設(shè)計一件什么樣的衣服呢？你想讓這些衣服有哪些特點？想好之后就把它畫下來吧！
2.相互交流各自的設(shè)計想法。
教師請幼兒介紹自己的設(shè)計想法，了解幼兒接下來制作衣服的難度，并向他們提出恰當(dāng)?shù)慕ㄗh，如小組合作分工、尋找更容易操作的材料等。
師：我準(zhǔn)備了報紙、塑料袋、掛歷紙、絲帶、雙面膠、膠棒等材料，你們根據(jù)自己的制作需要，可以選擇獨自完成，也可以邀請小伙伴和你一起完成哦！
【說明】在這一環(huán)節(jié)，教師首先要引導(dǎo)幼兒構(gòu)思并介紹自己對衣服的設(shè)計想法，畫下一個簡單的草圖。交流過程中，教師可有意識地引導(dǎo)幼兒思考衣服的制作方法，必要時教師要予以提示。創(chuàng)作過程中，教師要巡回觀察指導(dǎo)，提醒幼兒注意衣服的大小、比例，必要時和他們一起解決問題。
三、交流分享，展示設(shè)計成果
幼兒創(chuàng)作完成后，請幼兒相互介紹自己設(shè)計的服裝，說一說設(shè)計想法。
師：你們設(shè)計的衣服都很獨特。誰愿意上來展示一下？為什么會做這樣的設(shè)計？你是怎樣制作的？
幼兒分享后，教師播放音樂，請幼兒穿上設(shè)計的衣服走時裝秀。
師：服裝設(shè)計師們，請你們穿上自己設(shè)計的衣服，一起走時裝秀吧！
【說明】教師應(yīng)鼓勵幼兒大膽分享自己的設(shè)計想法，及時肯定他們的創(chuàng)意;時裝秀表演既是對幼兒成果的展示，也能增強幼兒的自信心，激發(fā)其對美術(shù)活動的興趣。
猜你喜歡
趣味(作文與閱讀)(2021年9期)2022-01-19 01:25:56
小哥白尼(野生動物)(2021年3期)2021-07-21 02:28:28
學(xué)生天地(2020年22期)2020-06-09 03:07:44
娃娃樂園·綜合智能(2019年12期)2020-01-15 00:40:08
學(xué)生天地·小學(xué)低年級版(2018年4期)2018-05-17 05:56:12
閱讀與作文(小學(xué)高年級版)(2017年1期)2017-04-01 12:33:36
米娜·女性大世界(2016年9期)2016-12-02 19:05:42
少年科學(xué)(2015年11期)2015-12-08 04:12:42
中學(xué)生閱讀(初中版)(2015年6期)2015-09-16 17:35:11
股市動態(tài)分析(2015年20期)2015-09-10 20:40:44
