大班系列活動(dòng)：變來(lái)變?nèi)サ囊路?/h1>
2022-05-30 10:48:04于冬勤
東方娃娃·保育與教育 2022年9期
于冬勤
服飾文化是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，作品《變來(lái)變?nèi)サ囊路酚靡环鷦?dòng)有趣的畫(huà)面和簡(jiǎn)潔明了的文字展現(xiàn)了中國(guó)服飾演變的歷史。我們希望幼兒在欣賞該作品的過(guò)程中培養(yǎng)有序、認(rèn)真、仔細(xì)觀察畫(huà)面的閱讀習(xí)慣;了解衣服從無(wú)到有、從簡(jiǎn)單到樣式和功能日益多元的變化歷程，感受中華文化的魅力的同時(shí)，激發(fā)對(duì)中國(guó)服飾文化的興趣。隨后的美術(shù)活動(dòng)讓幼兒在了解不同衣服的材質(zhì)、樣式、紋樣、顏色的基礎(chǔ)上，嘗試用生活中的廢舊材料自主設(shè)計(jì)并制作衣服，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣，體會(huì)服裝與人們生活的聯(lián)系，學(xué)會(huì)關(guān)注日常生活中的衣食住行。
社會(huì)活動(dòng)：變來(lái)變?nèi)サ囊路?/p>
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解衣服的由來(lái)， 知道衣服的演變與時(shí)代的發(fā)展、人們生活條件的改變有著密切關(guān)系。
2.根據(jù)對(duì)畫(huà)面的觀察，勇于表達(dá)自己的想法。
3.感受中國(guó)傳統(tǒng)文化中的服飾特色，萌發(fā)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)服飾的興趣和喜愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：作品《變來(lái)變?nèi)サ囊路稰PT，有關(guān)中國(guó)服飾演變過(guò)程的視頻。教師可請(qǐng)幼兒準(zhǔn)備一身自己認(rèn)為有特色的衣服，在活動(dòng)開(kāi)展的當(dāng)天穿上。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)古代和現(xiàn)代衣服的區(qū)別有一定了解。
活動(dòng)過(guò)程
一、提問(wèn)導(dǎo)入，引發(fā)活動(dòng)興趣
師：小朋友們，今天你們穿的衣服真漂亮。你知道從古到今人們身上的衣服有過(guò)哪些變化嗎？
【說(shuō)明】從幼兒的生活出發(fā)，用提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒聚焦本次的活動(dòng)主題，激發(fā)興趣，提高活動(dòng)參與的積極性。
二、欣賞作品，感知衣服演變的過(guò)程
1.閱讀作品第1～3頁(yè)P(yáng)PT，了解衣服從無(wú)到有的過(guò)程。
教師播放作品第1～3頁(yè)P(yáng)PT，引導(dǎo)幼兒按順序觀察畫(huà)面，表述對(duì)畫(huà)面的發(fā)現(xiàn)和理解。
師：你在畫(huà)面中看到了什么？在很久以前人們有衣服嗎？
師：人們用了哪些東西做衣服呢？
2.閱讀作品第4～7頁(yè)P(yáng)PT，了解服裝變化和人們生活之間的聯(lián)系。
教師播放作品第4～7頁(yè)P(yáng)PT，引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫(huà)面梳理衣服經(jīng)歷的變化，并嘗試說(shuō)一說(shuō)這些變化產(chǎn)生的原因。
師：仔細(xì)觀察畫(huà)面，衣服又出現(xiàn)了哪些款式？
師：你是從哪里看出來(lái)的？為什么衣服會(huì)有這些變化呢？
師：除了款式不一樣，還有哪些不同？想一想，這是什么原因呢？
3.閱讀作品第8頁(yè)P(yáng)PT，猜測(cè)、了解衣服與人們職業(yè)的關(guān)系。
教師播放作品第8頁(yè)P(yáng)PT，引導(dǎo)幼兒觀察這些衣服分別屬于哪些人穿，說(shuō)一說(shuō)衣服與人們生活的聯(lián)系。
師：現(xiàn)在我們的衣服越來(lái)越多樣了。你們看，這些衣服是誰(shuí)穿的，為什么會(huì)有這么多種衣服。
【說(shuō)明】在這一環(huán)節(jié)，教師首先用分段閱讀的方式帶領(lǐng)幼兒了解從古至今衣服的變化，鼓勵(lì)幼兒結(jié)合畫(huà)面和自身經(jīng)驗(yàn)表達(dá)對(duì)這一變化的看法。隨后，教師還可帶幼兒完整閱讀作品，整體感知衣服的發(fā)展變化與人們生活需要之間的關(guān)系。
三、交流討論，分享有關(guān)衣服的認(rèn)識(shí)
教師播放視頻，讓幼兒整體感受衣服從無(wú)到有、從簡(jiǎn)單到繁多且功能不斷豐富的過(guò)程。然后鼓勵(lì)幼兒自主交流生活中常見(jiàn)的衣服，說(shuō)一說(shuō)衣服與人們生活的聯(lián)系。
師：你還見(jiàn)過(guò)哪些類(lèi)型的衣服呢？這些衣服有什么用途？
師：你最喜歡哪種衣服，為什么？
【說(shuō)明】近幾年，漢服趨于流行，影視劇中服化道制作日益精良，幼兒對(duì)我國(guó)古代服飾也有了一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。除此之外，他們?cè)谏钪幸渤３Ｄ芤?jiàn)到警察、醫(yī)生、消防員等身著不同服飾的社會(huì)人員。鼓勵(lì)幼兒相互交流不同服裝的樣式和用途，既可以讓他們感受多元的服裝文化，也能讓他們深入體會(huì)服裝與人們生活之間的聯(lián)系。
活動(dòng)延伸
小小布料展：幼兒收集不同質(zhì)地、顏色、圖案、花紋的布料在區(qū)域中展出，在觀察、觸摸不同布料的過(guò)程中感受布織類(lèi)產(chǎn)品的多樣。
小小服飾展：幼兒收集有關(guān)中國(guó)傳統(tǒng)衣服和現(xiàn)代衣服的圖片布置在教室一角，觀察、比較不同衣服的樣式、顏色、花紋以及材質(zhì)等，豐富對(duì)服飾演變的了解。
美術(shù)活動(dòng)：我是小小服裝設(shè)計(jì)師
活動(dòng)目標(biāo)
1.能用折、剪、粘貼等方法做出簡(jiǎn)單的服裝，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
2.愿意向同伴介紹自己的作品，分享設(shè)計(jì)想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
報(bào)紙、塑料袋、掛歷紙、絲帶若干，素描紙、勾線筆、剪刀每人一份，雙面膠、膠棒、訂書(shū)機(jī)每桌一個(gè)，介紹環(huán)保服裝（用舊報(bào)紙、舊衣服、快遞盒、塑料袋、毛線等制作的服裝）的PPT，用于時(shí)裝表演的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞各種各樣的環(huán)保服裝，引發(fā)活動(dòng)興趣
教師出示PPT，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，說(shuō)一說(shuō)這些服裝是用什么材料制作的、自己最喜歡哪一件以及喜歡的原因。
師：上次我們閱讀了《變來(lái)變?nèi)サ囊路罚私饬藦墓诺浇穹b的變化，今天我又找了一些特別的服裝的照片，大家來(lái)看看。
師：看到這些衣服，你有什么感覺(jué)？
師：這些衣服是用哪些材料做的？
師：你最喜歡哪一件？為什么？
【說(shuō)明】欣賞過(guò)程中，教師可引導(dǎo)幼兒從衣服的顏色、款式、功用等角度自由發(fā)表對(duì)這些衣服的感受和看法，相互說(shuō)一說(shuō)這些衣服的材料組成;提醒幼兒觀察、了解這些衣服的制作方法，如：折、拼接、粘貼等。豐富幼兒對(duì)環(huán)保衣服的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，為接下來(lái)的創(chuàng)作活動(dòng)做好經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
二、發(fā)揮想象，自主選擇材料創(chuàng)作
1.發(fā)揮想象，為自己設(shè)計(jì)一件環(huán)保衣服，并用勾線筆將想法簡(jiǎn)單畫(huà)下來(lái)。
師：如果請(qǐng)你做設(shè)計(jì)師，你打算用這些材料設(shè)計(jì)一件什么樣的衣服呢？你想讓這些衣服有哪些特點(diǎn)？想好之后就把它畫(huà)下來(lái)吧！
2.相互交流各自的設(shè)計(jì)想法。
教師請(qǐng)幼兒介紹自己的設(shè)計(jì)想法，了解幼兒接下來(lái)制作衣服的難度，并向他們提出恰當(dāng)?shù)慕ㄗh，如小組合作分工、尋找更容易操作的材料等。
師：我準(zhǔn)備了報(bào)紙、塑料袋、掛歷紙、絲帶、雙面膠、膠棒等材料，你們根據(jù)自己的制作需要，可以選擇獨(dú)自完成，也可以邀請(qǐng)小伙伴和你一起完成哦！
【說(shuō)明】在這一環(huán)節(jié)，教師首先要引導(dǎo)幼兒構(gòu)思并介紹自己對(duì)衣服的設(shè)計(jì)想法，畫(huà)下一個(gè)簡(jiǎn)單的草圖。交流過(guò)程中，教師可有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒思考衣服的制作方法，必要時(shí)教師要予以提示。創(chuàng)作過(guò)程中，教師要巡回觀察指導(dǎo)，提醒幼兒注意衣服的大小、比例，必要時(shí)和他們一起解決問(wèn)題。
三、交流分享，展示設(shè)計(jì)成果
幼兒創(chuàng)作完成后，請(qǐng)幼兒相互介紹自己設(shè)計(jì)的服裝，說(shuō)一說(shuō)設(shè)計(jì)想法。
師：你們?cè)O(shè)計(jì)的衣服都很獨(dú)特。誰(shuí)愿意上來(lái)展示一下？為什么會(huì)做這樣的設(shè)計(jì)？你是怎樣制作的？
幼兒分享后，教師播放音樂(lè)，請(qǐng)幼兒穿上設(shè)計(jì)的衣服走時(shí)裝秀。
師：服裝設(shè)計(jì)師們，請(qǐng)你們穿上自己設(shè)計(jì)的衣服，一起走時(shí)裝秀吧！
【說(shuō)明】教師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒大膽分享自己的設(shè)計(jì)想法，及時(shí)肯定他們的創(chuàng)意;時(shí)裝秀表演既是對(duì)幼兒成果的展示，也能增強(qiáng)幼兒的自信心，激發(fā)其對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
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活動(dòng)目標(biāo)
1.了解衣服的由來(lái)， 知道衣服的演變與時(shí)代的發(fā)展、人們生活條件的改變有著密切關(guān)系。
2.根據(jù)對(duì)畫(huà)面的觀察，勇于表達(dá)自己的想法。
3.感受中國(guó)傳統(tǒng)文化中的服飾特色，萌發(fā)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)服飾的興趣和喜愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：作品《變來(lái)變?nèi)サ囊路稰PT，有關(guān)中國(guó)服飾演變過(guò)程的視頻。教師可請(qǐng)幼兒準(zhǔn)備一身自己認(rèn)為有特色的衣服，在活動(dòng)開(kāi)展的當(dāng)天穿上。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)古代和現(xiàn)代衣服的區(qū)別有一定了解。
活動(dòng)過(guò)程
一、提問(wèn)導(dǎo)入，引發(fā)活動(dòng)興趣
師：小朋友們，今天你們穿的衣服真漂亮。你知道從古到今人們身上的衣服有過(guò)哪些變化嗎？
【說(shuō)明】從幼兒的生活出發(fā)，用提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒聚焦本次的活動(dòng)主題，激發(fā)興趣，提高活動(dòng)參與的積極性。
二、欣賞作品，感知衣服演變的過(guò)程
1.閱讀作品第1～3頁(yè)P(yáng)PT，了解衣服從無(wú)到有的過(guò)程。
教師播放作品第1～3頁(yè)P(yáng)PT，引導(dǎo)幼兒按順序觀察畫(huà)面，表述對(duì)畫(huà)面的發(fā)現(xiàn)和理解。
師：你在畫(huà)面中看到了什么？在很久以前人們有衣服嗎？
師：人們用了哪些東西做衣服呢？
2.閱讀作品第4～7頁(yè)P(yáng)PT，了解服裝變化和人們生活之間的聯(lián)系。
教師播放作品第4～7頁(yè)P(yáng)PT，引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫(huà)面梳理衣服經(jīng)歷的變化，并嘗試說(shuō)一說(shuō)這些變化產(chǎn)生的原因。
師：仔細(xì)觀察畫(huà)面，衣服又出現(xiàn)了哪些款式？
師：你是從哪里看出來(lái)的？為什么衣服會(huì)有這些變化呢？
師：除了款式不一樣，還有哪些不同？想一想，這是什么原因呢？
3.閱讀作品第8頁(yè)P(yáng)PT，猜測(cè)、了解衣服與人們職業(yè)的關(guān)系。
教師播放作品第8頁(yè)P(yáng)PT，引導(dǎo)幼兒觀察這些衣服分別屬于哪些人穿，說(shuō)一說(shuō)衣服與人們生活的聯(lián)系。
師：現(xiàn)在我們的衣服越來(lái)越多樣了。你們看，這些衣服是誰(shuí)穿的，為什么會(huì)有這么多種衣服。
【說(shuō)明】在這一環(huán)節(jié)，教師首先用分段閱讀的方式帶領(lǐng)幼兒了解從古至今衣服的變化，鼓勵(lì)幼兒結(jié)合畫(huà)面和自身經(jīng)驗(yàn)表達(dá)對(duì)這一變化的看法。隨后，教師還可帶幼兒完整閱讀作品，整體感知衣服的發(fā)展變化與人們生活需要之間的關(guān)系。
三、交流討論，分享有關(guān)衣服的認(rèn)識(shí)
教師播放視頻，讓幼兒整體感受衣服從無(wú)到有、從簡(jiǎn)單到繁多且功能不斷豐富的過(guò)程。然后鼓勵(lì)幼兒自主交流生活中常見(jiàn)的衣服，說(shuō)一說(shuō)衣服與人們生活的聯(lián)系。
師：你還見(jiàn)過(guò)哪些類(lèi)型的衣服呢？這些衣服有什么用途？
師：你最喜歡哪種衣服，為什么？
【說(shuō)明】近幾年，漢服趨于流行，影視劇中服化道制作日益精良，幼兒對(duì)我國(guó)古代服飾也有了一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。除此之外，他們?cè)谏钪幸渤３Ｄ芤?jiàn)到警察、醫(yī)生、消防員等身著不同服飾的社會(huì)人員。鼓勵(lì)幼兒相互交流不同服裝的樣式和用途，既可以讓他們感受多元的服裝文化，也能讓他們深入體會(huì)服裝與人們生活之間的聯(lián)系。
活動(dòng)延伸
小小布料展：幼兒收集不同質(zhì)地、顏色、圖案、花紋的布料在區(qū)域中展出，在觀察、觸摸不同布料的過(guò)程中感受布織類(lèi)產(chǎn)品的多樣。
小小服飾展：幼兒收集有關(guān)中國(guó)傳統(tǒng)衣服和現(xiàn)代衣服的圖片布置在教室一角，觀察、比較不同衣服的樣式、顏色、花紋以及材質(zhì)等，豐富對(duì)服飾演變的了解。
美術(shù)活動(dòng)：我是小小服裝設(shè)計(jì)師
活動(dòng)目標(biāo)
1.能用折、剪、粘貼等方法做出簡(jiǎn)單的服裝，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
2.愿意向同伴介紹自己的作品，分享設(shè)計(jì)想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
報(bào)紙、塑料袋、掛歷紙、絲帶若干，素描紙、勾線筆、剪刀每人一份，雙面膠、膠棒、訂書(shū)機(jī)每桌一個(gè)，介紹環(huán)保服裝（用舊報(bào)紙、舊衣服、快遞盒、塑料袋、毛線等制作的服裝）的PPT，用于時(shí)裝表演的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞各種各樣的環(huán)保服裝，引發(fā)活動(dòng)興趣
教師出示PPT，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，說(shuō)一說(shuō)這些服裝是用什么材料制作的、自己最喜歡哪一件以及喜歡的原因。
師：上次我們閱讀了《變來(lái)變?nèi)サ囊路罚私饬藦墓诺浇穹b的變化，今天我又找了一些特別的服裝的照片，大家來(lái)看看。
師：看到這些衣服，你有什么感覺(jué)？
師：這些衣服是用哪些材料做的？
師：你最喜歡哪一件？為什么？
【說(shuō)明】欣賞過(guò)程中，教師可引導(dǎo)幼兒從衣服的顏色、款式、功用等角度自由發(fā)表對(duì)這些衣服的感受和看法，相互說(shuō)一說(shuō)這些衣服的材料組成;提醒幼兒觀察、了解這些衣服的制作方法，如：折、拼接、粘貼等。豐富幼兒對(duì)環(huán)保衣服的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，為接下來(lái)的創(chuàng)作活動(dòng)做好經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
二、發(fā)揮想象，自主選擇材料創(chuàng)作
1.發(fā)揮想象，為自己設(shè)計(jì)一件環(huán)保衣服，并用勾線筆將想法簡(jiǎn)單畫(huà)下來(lái)。
師：如果請(qǐng)你做設(shè)計(jì)師，你打算用這些材料設(shè)計(jì)一件什么樣的衣服呢？你想讓這些衣服有哪些特點(diǎn)？想好之后就把它畫(huà)下來(lái)吧！
2.相互交流各自的設(shè)計(jì)想法。
教師請(qǐng)幼兒介紹自己的設(shè)計(jì)想法，了解幼兒接下來(lái)制作衣服的難度，并向他們提出恰當(dāng)?shù)慕ㄗh，如小組合作分工、尋找更容易操作的材料等。
師：我準(zhǔn)備了報(bào)紙、塑料袋、掛歷紙、絲帶、雙面膠、膠棒等材料，你們根據(jù)自己的制作需要，可以選擇獨(dú)自完成，也可以邀請(qǐng)小伙伴和你一起完成哦！
【說(shuō)明】在這一環(huán)節(jié)，教師首先要引導(dǎo)幼兒構(gòu)思并介紹自己對(duì)衣服的設(shè)計(jì)想法，畫(huà)下一個(gè)簡(jiǎn)單的草圖。交流過(guò)程中，教師可有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒思考衣服的制作方法，必要時(shí)教師要予以提示。創(chuàng)作過(guò)程中，教師要巡回觀察指導(dǎo)，提醒幼兒注意衣服的大小、比例，必要時(shí)和他們一起解決問(wèn)題。
三、交流分享，展示設(shè)計(jì)成果
幼兒創(chuàng)作完成后，請(qǐng)幼兒相互介紹自己設(shè)計(jì)的服裝，說(shuō)一說(shuō)設(shè)計(jì)想法。
師：你們?cè)O(shè)計(jì)的衣服都很獨(dú)特。誰(shuí)愿意上來(lái)展示一下？為什么會(huì)做這樣的設(shè)計(jì)？你是怎樣制作的？
幼兒分享后，教師播放音樂(lè)，請(qǐng)幼兒穿上設(shè)計(jì)的衣服走時(shí)裝秀。
師：服裝設(shè)計(jì)師們，請(qǐng)你們穿上自己設(shè)計(jì)的衣服，一起走時(shí)裝秀吧！
【說(shuō)明】教師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒大膽分享自己的設(shè)計(jì)想法，及時(shí)肯定他們的創(chuàng)意;時(shí)裝秀表演既是對(duì)幼兒成果的展示，也能增強(qiáng)幼兒的自信心，激發(fā)其對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
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