程娜

班級文化建設(shè)的核心目標是促進學(xué)生發(fā)展，它是學(xué)校發(fā)揮育人功能的一個重要載體。結(jié)合多年班主任工作實踐，筆者認為要做到內(nèi)修外展，雙管齊下，方能取得理想效果。

一、內(nèi)修

所謂內(nèi)修就是在內(nèi)要做好修則、修德、修學(xué)。

1.修則

修則主要指制定班級的各種規(guī)則。沒有規(guī)矩不成方圓，如班規(guī)班訓(xùn)等對全體成員能起到約束、鼓勵、引領(lǐng)的作用，是班級文化建設(shè)的綱。

切合實際，避免千篇一律。規(guī)則的制定不能機械，要結(jié)合不同班級的不同情況來制定。讓班級中的學(xué)生對班規(guī)達成共識，然后參照執(zhí)行。規(guī)則的制定要以《中學(xué)生行為規(guī)范》為依據(jù)，以有關(guān)的教育法律法規(guī)為依據(jù)。我們可以根據(jù)不同年級、不同班級的情況制定相應(yīng)的班規(guī)。比如，在初一階段，我們更加注重行為規(guī)范的培養(yǎng)；在初二階段要注重學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)；在初三階段注重學(xué)習(xí)能力的整體提高，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。

規(guī)則要靈活多樣。班訓(xùn)、班名、班標、班歌、班級口號等都可以。

班訓(xùn)，簡單易懂，同時又有規(guī)勸教育的效果。我一般都會把不同階段的班訓(xùn)貼在黑板上，使之成為學(xué)生的行動準則。曾帶過一個學(xué)生比較活潑的班級，班訓(xùn)就是“入室即靜，入座即學(xué)”；也曾接手過一個成績較差的班級，班訓(xùn)就是“天道酬勤，恒者能勝”，它能夠時刻提醒學(xué)生應(yīng)該做什么，應(yīng)該

怎樣做好。

班名要更加簡潔，它包含著老師和學(xué)生對于班級的期待，是班級的奮斗方向，如“精英八班”“飛翔十二班”。學(xué)生也會因為自己有個獨特的班名而感到驕傲。

班標的設(shè)計要簡潔，易于識別，色彩強烈，有視覺沖擊力，最重要的是班標要有特色，在設(shè)計的圖樣上可以加上年級班級、人數(shù)等標志?？梢园寻鄻嗽O(shè)計當(dāng)成一次班級活動，讓學(xué)生廣泛參與進來，獻計獻策，最后形成能夠代表班級的班標。

班歌的制作有一定的難度，尤其是譜曲，所以我們可以借用學(xué)生耳熟能詳、傳唱度高的歌曲譜子。至于歌詞，可以讓每個人都參與其中，然后小組討論找出切合班級實際情況的歌詞，最后全體表決選定。

班級口號要語言精練、押韻，讀起來朗朗上口，在組織學(xué)校和班級活動的時候全班齊喊班級口號，有整齊劃一、鼓舞人心、激發(fā)斗志的作用，如“一班，一班，一飛沖天”。

2.修德

班級文化離不開“德”。團結(jié)向上的精神、積極進取的態(tài)度、誠實正直的品格、溫良恭儉讓的傳統(tǒng)、真善美的價值觀等，是班級文化建設(shè)的重要內(nèi)容，德缺失，班級文化也就沒有了靈魂。那么，教師怎么進行德育引領(lǐng)，建設(shè)好班級文化呢？我認為，班會是主陣地。班主任可以利用班會的不同主題，對班級進行管理，對學(xué)生進行引導(dǎo)和教育。開好每一個階段的班會能春風(fēng)化雨般地影響到學(xué)生。

主題班會可以讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)更好的自己。在不同的年級設(shè)定不同的班會主題，旨在讓學(xué)生懂得愛，懂得真善美，懂得責(zé)任和擔(dān)當(dāng)?shù)?，從而讓他們成為有德行的人。?dāng)然，德育引領(lǐng)不僅僅體現(xiàn)在班會上。課堂上，課外活動甚至是課間，都可以開展，生活處處都是德育。同時，班主任要善于創(chuàng)造出積極的集體輿論，把自己對某一個學(xué)生的關(guān)心、表揚等轉(zhuǎn)化為班集體對某一個學(xué)生的集體行為，那么它的影響力就不是一個人，而是一群人。因此，班主任要善于發(fā)現(xiàn)并發(fā)揮學(xué)生集體中的積極因素，通過某種方式去感染、感動、影響一群學(xué)生，這也是班級文化當(dāng)中內(nèi)的組成部分。

需要說明的是，修則、修德兩者不是獨立的，是你中有我、我中有你。

3.修學(xué)

學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，一個缺乏學(xué)習(xí)氣氛的班集體是很難有什么班級文化的，拋開學(xué)習(xí)談班級文化建設(shè)是不成立的。所以，勤學(xué)上進的班風(fēng)的形成也是班級文化的重要體現(xiàn)。

要想培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)，教師首先要加強引領(lǐng)。初一開學(xué)不久，我就組織了主題為“快樂學(xué)習(xí)”的系列班會，為學(xué)生學(xué)習(xí)加油鼓勁，培養(yǎng)學(xué)生端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。

“尺有所短，寸有所長，取長補短，相得益彰?！泵總€學(xué)生都有自己所熟知和擅長的領(lǐng)域，為了給他們提供一個展示的自己的舞臺，我還在班里定期開展“小百家論壇”。在初一階段，我們的論壇主要是學(xué)科類的，讓學(xué)生談?wù)剬τ趯W(xué)科的認識和自己的學(xué)習(xí)方法，以及怎么培養(yǎng)對于某個學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。在初二階段，我更看重的是課本外圍知識的延伸，會開展“五彩繽紛的大自然”“三國——我也來說一說”等論壇，讓學(xué)生都當(dāng)一次“大教授”，在這個過程中發(fā)現(xiàn)更好的自己，也更加自信，更愿意參與到班級活動中。初三階段課內(nèi)學(xué)習(xí)任務(wù)就重了很多，學(xué)生壓力也大了，因此我更注意學(xué)生的心理健康建設(shè)，會與學(xué)生一起翻閱很多這方面的書籍，交流心理建設(shè)的方法。

二、外展

外展就是班級文化的外在表現(xiàn)。由內(nèi)而外，才能體現(xiàn)出一個班級的凝聚力。班級文化最終要通過一系列活動展現(xiàn)出來，它包括展興趣、展活動、展文化等。

1.展興趣

班級活動可以分為許多興趣小組活動，可以在課內(nèi)舉辦，也可以放在課外。比如攝影繪畫大賽活動，我們將優(yōu)秀的作品進行展出，也進一步豐富了墻壁文化；各種體育比賽則展示了學(xué)生的青春、健康與活力。

2.展活動

活動可以緩解壓力，促進人際交往，增強集體榮譽感。例如，在初二下學(xué)期，學(xué)生文化課學(xué)習(xí)難度和強度都增加了，許多學(xué)生“圈”在書本里，生活一下變得枯燥和單調(diào)，壓力也陡增，所以我經(jīng)常找時機讓學(xué)生輕松下來，兩周開展一次趣味活動，如組織了“爆笑課堂”和掰手腕大賽等小活動，讓他們稍稍放松一下。

3.展文化

教室布置——黑板和墻報的設(shè)計、讀書角等，都體現(xiàn)著班級文化。墻報無疑是重中之重，每次墻報展示都有主題。比如，十月份的主題是愛國，學(xué)生從文字中國、數(shù)字中國、中國外交、古今中國、自然中國這幾個方面出發(fā)進行設(shè)計，構(gòu)思精巧，內(nèi)涵深刻，愛國之情濃縮在墻報當(dāng)中。墻報是個人或小組的成果，也是班級文化的上佳展現(xiàn)，小墻報體現(xiàn)的是大文化。

（作者單位：山東省濟南匯文實驗學(xué)校）

責(zé)任編輯：王 燕