陳妙洪

福安市民族實驗小學(xué)位于福安市坂中畬族鄉(xiāng)仙巖村，是一所福安市直完全寄宿制小學(xué)。學(xué)校創(chuàng)辦于1952年8月，原名為福安縣仙巖民族小學(xué)，1985年9月福建省教育廳批準(zhǔn)升格為福安縣民族實驗小學(xué)，也是福建省首個民族實驗小學(xué)。學(xué)校全面落實立德樹人根本任務(wù)，挖掘畬族文化內(nèi)涵，凝練出“五彩飛揚 童心向黨”的辦學(xué)理念，積極構(gòu)建“五彩校園”，堅持“五育并舉”，促進(jìn)全體學(xué)生全面發(fā)展。

一、黨建引領(lǐng)，造就“紅色”溫馨校園

挖掘紅色文化資源。學(xué)校廣泛挖掘豐富的紅色文化資源，讓紅色文化進(jìn)教材、進(jìn)課程、進(jìn)課堂，入腦入心。打造紅色文化墻，創(chuàng)建獨特的紅色班級文化；開辦“紅色之聲”少先隊紅領(lǐng)巾廣播站等，傳頌畬族人民勤勞、勇敢、忠貞的優(yōu)秀品質(zhì)，傳承紅色基因；開展“從小學(xué)黨史? ?永遠(yuǎn)跟黨走”“學(xué)習(xí)新思想，做好接班人”“童心向黨”“尋訪紅色足跡”“紅色詩詞一誦二會三字”“緬懷革命先烈 傳承紅色精神”等愛國主義教育實踐活動；舉辦福安市“習(xí)爺爺在寧德的故事”進(jìn)校園宣講活動暨紅領(lǐng)巾巡講團(tuán)成立儀式；開展“五彩飛揚 童心向黨——我向習(xí)爺爺說句心里話”主題征文比賽。引導(dǎo)學(xué)生堅定不移聽黨話、跟黨走，在他們的人生“拔節(jié)孕穗期”，厚植愛國主義情懷，引導(dǎo)學(xué)生把愛國情、強國志、報國行自覺融入日常學(xué)習(xí)生活當(dāng)中。

打造“微關(guān)懷”溫馨校園。以“黨建引領(lǐng)、黨員帶頭、全員參與、精準(zhǔn)結(jié)對”為原則，采用“六真”育人模式：“巧真情”，摸清學(xué)生的真實情況，建立一生一檔信息庫；“連真音”，開設(shè)家庭聯(lián)系熱線，經(jīng)常與家長保持溝通；“系真心”，構(gòu)建學(xué)校、家庭、政府、社會四位一體的新型關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)；“懂真規(guī)”，通過常態(tài)化教育，培養(yǎng)學(xué)生知法守法，遵規(guī)守紀(jì)的好習(xí)慣；“吐真言”，鼓勵學(xué)生勇敢地說出自己的心愿，教師與家長聯(lián)手盡可能幫助他們實現(xiàn)“微心愿”。學(xué)校鼓勵每位黨員教師結(jié)對幫扶留守兒童、單親兒童、孤兒，同時發(fā)動非黨員教師、社會愛心人士共同參與，做到對特殊學(xué)生幫扶全覆蓋，切實解決他們的學(xué)習(xí)、生活問題。

二、知識浸潤，建設(shè)“墨色”書香校園

腹有詩書氣自華，最是墨香能致遠(yuǎn)。學(xué)校把閱讀與書法教育作為傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提升校園文化品質(zhì)，豐厚師生素養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)來抓。開齊上足“一大五小”的書法教育訓(xùn)練課，融書法品質(zhì)與讀寫技能教育于一體，引導(dǎo)師生一筆一畫寫好字，一生一世做真人。

學(xué)校把舊校址改造為“畬族鄉(xiāng)村文化記憶館”“畬族文化大觀園”，收集并展示有關(guān)畬族的各種物件，成為全校師生了解和學(xué)習(xí)畬文化的重要平臺，也成為全市師生的一個社會實踐基地。學(xué)校校園建設(shè)融入了畬族民俗、服飾、文藝等內(nèi)容，讓學(xué)生親身體驗畬文化蘊涵的美。同時，在校園中營造“畬漢一家親”的良好氛圍，努力形成一個寬松和諧的畬鄉(xiāng)校園文化氛圍。

學(xué)校變“圖書館建在學(xué)校里”的理念為“學(xué)校建在圖書館里”，“推倒”圖書館的“墻”，讓教室成為閱覽室，校園內(nèi)處處有圖書角。開展班際、校際間圖書漂流活動，開展讀書節(jié)、寫字節(jié)活動，讓學(xué)生沉浸在知識的海洋里，踐行“閱讀生活化，書寫規(guī)范化，學(xué)習(xí)終生化”的教育理念。開展書香與墨香班級評比活動，打通師生同讀共寫漢字、共同成長的“最后一公里”。通過閱讀、書法教育等教學(xué)活動，提升閱讀和書寫教育的實效，鼓勵師生走進(jìn)經(jīng)典、走進(jìn)生活，讓學(xué)生浸潤在豐厚的文化氛圍中。

三、同步共享，爭創(chuàng)“金色”智慧校園

學(xué)校加大硬件建設(shè)投入，為各個班級配置智慧黑板，建設(shè)教育網(wǎng)絡(luò)資源平臺。學(xué)校與福安實驗小學(xué)教育集團(tuán)南湖校區(qū)實施“遠(yuǎn)程互動同步課堂”項目，借助城區(qū)學(xué)校優(yōu)質(zhì)資源，為學(xué)校教學(xué)、教研傳經(jīng)送寶，教師們也積極通過網(wǎng)絡(luò)平臺與優(yōu)質(zhì)學(xué)校共同開展課題研究，不斷提高教科研水平，增強學(xué)校的影響力和競爭力。

開展教育信息技術(shù)應(yīng)用能力提升2.0培訓(xùn)。學(xué)校推出智慧黑板、直播互動教學(xué)、數(shù)字電視點播學(xué)習(xí)等教學(xué)方式；委托福安市名師工作室，培養(yǎng)青年骨干教師學(xué)科帶頭人，推動信息化教學(xué)的開展，建設(shè)可共享的優(yōu)質(zhì)校本資源庫，使教師能利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺開展混合式教學(xué)、參與校本課程開發(fā)和教研活動，利用信息技術(shù)對教學(xué)對象、教學(xué)資源、教學(xué)過程進(jìn)行有效管理和評價。通過上述舉措，學(xué)校建成優(yōu)質(zhì)、安全、綠色、人本的“金色”智慧校園，學(xué)校被評為福安市素質(zhì)教育先進(jìn)校。

四、因地制宜，打造“綠色”生態(tài)校園

學(xué)校作為立德樹人的主陣地，堅決制止餐飲浪費行為，不斷加強宣傳教育，切實培養(yǎng)勤儉節(jié)約的生活習(xí)慣。學(xué)校師生堅持“光盤行動”，弘揚中華民族勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)生愛惜糧食，反對浪費的良好習(xí)慣。為貫徹落實《大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要（試行）》，學(xué)校以綠化、凈化、美化為抓手，打造綠色、生態(tài)、環(huán)保校園，充分利用學(xué)校勞動教育基地，引導(dǎo)學(xué)生通過蔬菜栽培、養(yǎng)殖實踐、畬醫(yī)藥培育等實踐活動，體驗勞動的艱辛與喜悅，樹立生態(tài)保護(hù)意識。這些舉措都助力了“雙減”政策的落地，打造出以耕讀文化為核心的綠色生態(tài)校園。

實行雙語教學(xué)，促進(jìn)文化交融，增強民族團(tuán)結(jié)。學(xué)校在日常教育教學(xué)管理中，強化民族團(tuán)結(jié)平等意識，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)互助；在班級中設(shè)立畬語角，提倡畬族學(xué)生講畬族語言；充分利用畬族教師、學(xué)生資源，讓畬族師生教漢族學(xué)生說畬語，感受民族語言的獨特魅力；持續(xù)與其他學(xué)校聯(lián)合開展“畬漢一家親”手拉手活動。學(xué)校充分利用豐富的民族文化資源，積極傳承畬族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，開發(fā)《畬歌進(jìn)課堂》校本教材一套（共四冊），聘請畬族文化傳承人與本校畬族教師一起為學(xué)生教唱畬族節(jié)氣歌、歷史歌等，讓學(xué)生體驗深厚的民族文化積淀。鼓勵學(xué)生搜集畬族的諺語、人物故事、民俗等，編成手抄報，在同學(xué)中相互展示、互相學(xué)習(xí)，無形中提高了學(xué)生的綜合實踐能力。學(xué)校多次獲得民族教育先進(jìn)集體的榮譽。

五、攜手護(hù)航，構(gòu)建“藍(lán)色”平安校園

安全是一切工作的前提保障。學(xué)校百分之七十以上的學(xué)生為寄宿生，每周一上午到學(xué)校，周五下午放學(xué)回家。五天全天候在校學(xué)習(xí)、生活，安全工作尤為重要。學(xué)校強化交通安全、消防安全、食品安全、禁毒等教育，培養(yǎng)學(xué)生安全防范意識和能力，健全人防、物防、技防長效機制。實行校園封閉式管理，鼓勵教師住校，消除校園安全隱患。

學(xué)校依托坂中鄉(xiāng)14個基層黨支部的“平安畬鄉(xiāng)”黨建聯(lián)盟為載體，通過隊伍聯(lián)創(chuàng)、組織聯(lián)建、發(fā)展聯(lián)促等方式，圍繞志愿服務(wù)、捐贈助學(xué)、結(jié)對幫扶等內(nèi)容廣泛開展合作交流，構(gòu)建畬鄉(xiāng)共建、共治、共享的基層社會治理新模式，不斷增強基層平安治理的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力。通過與公安交警女子護(hù)學(xué)崗中隊、坂中派出所、禁毒大隊常態(tài)化開展主題為“護(hù)航織鐵網(wǎng)，藍(lán)盾守校園”治理活動，構(gòu)建“藍(lán)色”平安校園。學(xué)校多次獲得福安市“平安校園”榮譽稱號。

（作者單位：福建省福安市民族實驗小學(xué) 責(zé)任編輯：王振輝）