范秀麗

一次戶外活動(dòng)后，小班的孩子們都在洗手、喝水，老師在引導(dǎo)孩子們擦汗、隔汗、換衣服……突然間，有小朋友朝我喊：“老師，田果（化名）把唐虹（化名）嚇哭了！”只見唐虹邊躲邊哭邊叫喊：“老師，田果讓螞蟻咬我！”田果慢悠悠地走到我跟前，說：“唐虹真是膽小，這有什么好怕的。”這就是田果入園兩個(gè)月以來留給我的印象：活潑中帶著點(diǎn)淘氣。

在隨后的一次音樂活動(dòng)中，我們正在彈唱《好媽媽》。原本一直在自己鞋底下“尋寶”的田果，一聽見鋼琴聲，立馬抬頭看著我，但似乎又很快對(duì)琴聲失去了興趣。他將小手所能觸及的小朋友都拉扯了一遍，就是不跟著節(jié)拍唱歌……

音樂活動(dòng)結(jié)束了，我走到田果身邊，問道：“剛才的歌曲你會(huì)唱嗎？”他非常淡定地說：“您今天的琴彈得不好，昨天的《大樹媽媽》彈得好?！蔽毅读艘幌拢銌柕溃骸澳睦锊缓媚?？”原以為他只是在為自己注意力不集中找借口，誰知他卻指著我的左手說：“今天您的這個(gè)手沒有換和弦?！币宦犨@話，我知道今天碰上內(nèi)行了，敬佩之感油然而生?！澳銜?huì)彈琴，是嗎？”我驚訝地問。他拉著我的手來到鋼琴邊，我順勢打開鋼琴蓋，示意他可以開始，只見他指尖游走，兩手配合默契，一首《小步舞曲》彈得十分流暢。小朋友陸續(xù)圍到鋼琴邊，紛紛贊許道“你會(huì)彈琴”“好好聽呀”“你好棒呀”，田果卻不好意思地走開了。這真是印證了那句話——“以為是個(gè)青銅，實(shí)則是個(gè)王者”。

原來淘氣的田果會(huì)彈鋼琴，難怪每次我們彈琴的時(shí)候，他都會(huì)表現(xiàn)出難得的專注，就算在盥洗間洗手“玩泡泡”，只要琴聲響起，他就會(huì)第一時(shí)間沖出來，忽閃著烏黑的眼睛，“傻傻地”看著彈琴的老師。這讓我想起他入園以來只要鋼琴蓋沒有蓋上，他就會(huì)悄悄地溜到鋼琴邊，摸摸琴鍵，有時(shí)還不經(jīng)意地敲動(dòng)一下，我一直以為他這是變著法兒地淘氣。

此后，每逢活動(dòng)中需要彈琴時(shí)，我都會(huì)請(qǐng)?zhí)锕麃碓囋嚕@樣一來，不僅我能更好地和孩子們互動(dòng)，而且田果與同伴之間的拉扯也變少了，他身邊的朋友變多了。遇到不熟悉的曲子，他會(huì)悄悄地問我：“老師，這首歌叫什么名字？今天我不想彈這首歌，明天我一定能彈得好！”雖然我一眼就看破了他的“緩兵之計(jì)”，但我依然會(huì)滿懷期待地等著他第二天的表演，我相信當(dāng)晚他會(huì)在家默默練習(xí)，第二天他一定會(huì)元?dú)鉂M滿地拉著我們看他充滿自信地演奏。

田果回家后經(jīng)常自覺練習(xí)新曲子的舉動(dòng)引起了爸爸媽媽的注意，他們給我打來電話說，他們平時(shí)工作忙，孩子由爺爺奶奶帶著的時(shí)間比較多。最近這段時(shí)間，田果改變了早晨賴床的習(xí)慣，每天回家都會(huì)說“我明天還要上幼兒園”，并且樂滋滋地分享在幼兒園里的趣事……更重要的是，原來找上門告狀的家長，近來也主動(dòng)帶著孩子找田果一起玩了。

一次家訪，我了解到田果出生在音樂世家，耳濡目染，在爺爺?shù)慕虒?dǎo)下，他對(duì)鋼琴有一種特殊的敏感與情感……回憶起田果剛?cè)雸@時(shí)的淘氣勁兒，我心中頓生懊悔，沒有意識(shí)到他的淘氣是在尋求關(guān)注。同時(shí)，我也為自己“你會(huì)彈琴，是嗎”這句問話而欣慰，這讓他與老師“切磋”技藝，在班上展示特長，讓他感受到另外一種關(guān)注。我想，不可能每個(gè)小朋友都能像田果一樣帶著特長入園，但是每個(gè)小朋友一定都會(huì)期待老師的關(guān)注，作為老師，我們必須將關(guān)注與關(guān)愛播灑給每一個(gè)小朋友。

（作者單位：武漢市武昌區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園）