陳雪梅

《新時(shí)代愛國(guó)主義教育實(shí)施綱要》提出，學(xué)校要“組織大中小學(xué)生參觀紀(jì)念館、展覽館、博物館、烈士紀(jì)念設(shè)施，參加軍事訓(xùn)練、冬令營(yíng)夏令營(yíng)、文化科技衛(wèi)生‘三下鄉(xiāng)、學(xué)雷鋒志愿服務(wù)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、公益活動(dòng)等”。這為實(shí)施紅色主題研學(xué)課程提供了政策支持。紅色主題研學(xué)實(shí)踐有利于傳承革命文化，對(duì)學(xué)生道德品質(zhì)、理想信念的培育有重要意義。

一、紅色主題研學(xué)課程的開發(fā)流程

與一般研學(xué)旅行課程的開發(fā)相似，紅色主題研學(xué)課程的開發(fā)流程主要包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容。

1.需求分析

學(xué)生是研學(xué)旅行課程的實(shí)踐主體，也是需求分析的主要對(duì)象。課程開發(fā)者要通過(guò)問卷調(diào)查、訪談或觀察，了解學(xué)生的年齡、知識(shí)基礎(chǔ)、動(dòng)機(jī)水平、興趣愛好等，分析學(xué)生的研學(xué)預(yù)期。對(duì)于不同學(xué)段的學(xué)生，即使研學(xué)線路相同，研學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)也應(yīng)差異化處理。例如，不同學(xué)段的學(xué)生在“重走長(zhǎng)征路、紅心永向黨”紅色主題研學(xué)課程中，體驗(yàn)內(nèi)容和目標(biāo)各有側(cè)重：對(duì)小學(xué)生而言，可以以參觀、考察類研學(xué)活動(dòng)為主，以了解和學(xué)習(xí)革命精神為研學(xué)目標(biāo)；對(duì)初中生而言，可以以探索、體驗(yàn)類研學(xué)活動(dòng)為主，以繼承和發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng)為研學(xué)目標(biāo)；對(duì)高中生而言，可以以項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的研學(xué)活動(dòng)為主，以賦予傳統(tǒng)革命精神全新的時(shí)代內(nèi)涵為研學(xué)目標(biāo)。

2.資源分析

課程開發(fā)者應(yīng)系統(tǒng)梳理當(dāng)?shù)丶t色旅游資源的優(yōu)勢(shì)與不足，將精心挑選的各項(xiàng)資源有機(jī)組合，從而為學(xué)生提供更全面、深刻的研學(xué)體驗(yàn)。湖北省黃岡市擁有豐富的紅色歷史遺跡，截至2020年，該市擁有各種類型的國(guó)防教育基地68個(gè)、紅色旅游景點(diǎn)33個(gè)、愛國(guó)主義教育基地14個(gè)。資源形式包括館（博物館、紀(jì)念館、會(huì)館）、碑（紀(jì)念碑）、亭（紀(jì)念亭）、園（陵園、公園）、居（故居、舊居）、址（遺址、會(huì)址、舊址）等，其中不乏一些風(fēng)景名勝區(qū)。除了遺址遺跡，還有反映黃岡市紅色革命歷史的影視作品，如《挺進(jìn)中原》《鐵血紅安》，以及一些人物事跡、地方劇本、民間習(xí)俗等。“重走長(zhǎng)征路、童心永向黨”紅色主題研學(xué)課程以紅25軍在當(dāng)?shù)氐呐f址、遺址、新建基地和大別山革命歷史文化陳列館為主線，將零散的紅色資源整合起來(lái)，因地制宜地呈現(xiàn)體驗(yàn)內(nèi)容。

3.目標(biāo)設(shè)計(jì)

紅色主題研學(xué)課程目標(biāo)應(yīng)凸顯“紅色旗幟”，依據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程目標(biāo)的四個(gè)維度設(shè)計(jì)。具體來(lái)講，其價(jià)值體認(rèn)的對(duì)象是“紅色革命精神”，責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)膬?nèi)容是“革命精神傳承”，問題解決應(yīng)聚焦“革命歷史考察”，創(chuàng)意物化應(yīng)凸顯“認(rèn)同基礎(chǔ)上的革命精神描述和展現(xiàn)”?？傊?，紅色主題研學(xué)課程目標(biāo)應(yīng)在體驗(yàn)和探索革命歷史的基礎(chǔ)上，自覺認(rèn)同和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革命精神等，并將其創(chuàng)造性地在日常生活和學(xué)習(xí)中展現(xiàn)出來(lái)。在表述課程目標(biāo)時(shí)，應(yīng)注重目標(biāo)的可操作、可檢驗(yàn)。例如，針對(duì)初中、高中的學(xué)生，“重走長(zhǎng)征路、紅心永向黨”紅色主題研學(xué)課程的目標(biāo)之一可以表述為：通過(guò)觀看影片和教師指導(dǎo)，學(xué)生能夠以小組為單位自編自演一段反映革命歷史的短劇。

4.主題設(shè)計(jì)

紅色主題研學(xué)課程有多種設(shè)計(jì)途徑，既可以與學(xué)科知識(shí)、學(xué)校傳統(tǒng)活動(dòng)相聯(lián)系，也可以與社會(huì)熱點(diǎn)相聯(lián)系，還可以與周邊紅色資源相聯(lián)系。“重走長(zhǎng)征路、紅心永向黨”紅色主題研學(xué)課程主要依托與學(xué)校臨近的大別山紅色文化培訓(xùn)中心和25軍臨時(shí)軍部遺址等資源設(shè)計(jì)，也可以與建黨一百周年、建團(tuán)一百周年等特殊時(shí)間節(jié)點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)設(shè)計(jì)，還可以聯(lián)系相關(guān)學(xué)科知識(shí)設(shè)計(jì)，如對(duì)于高中學(xué)段學(xué)生，該課程可以與歷史學(xué)科中的《近代中國(guó)反侵略、求民主的潮流》等章節(jié)融合教學(xué)。

5.內(nèi)容設(shè)計(jì)

研學(xué)旅行課程大致上可以分為體驗(yàn)考察型、知識(shí)科普型和立志拓展型三種類型。紅色主題研學(xué)課程屬于第三種，其主要內(nèi)容可以包括以下幾種形式：參觀紅色教育基地、體驗(yàn)軍旅生活、聽取革命文化主題報(bào)告、觀看革命影片或舞臺(tái)劇、走訪調(diào)查革命老人、調(diào)查革命遺跡保存情況、撰寫反映紅色傳統(tǒng)的文章、編導(dǎo)相關(guān)節(jié)目并展演等。設(shè)計(jì)者可以根據(jù)課程資源情況和學(xué)生實(shí)際需求加以選擇和組織?！爸刈唛L(zhǎng)征路、紅心永向黨”紅色主題研學(xué)課程面向第一學(xué)段至第四學(xué)段的學(xué)生設(shè)計(jì)，其內(nèi)容以參觀、體驗(yàn)為主，包括重走一段長(zhǎng)征路、誦讀一篇紅色經(jīng)典詩(shī)詞、聽一個(gè)紅色故事、唱一首紅色歌曲、觀看一場(chǎng)紅色電影、訓(xùn)練一種軍事技能、體驗(yàn)一場(chǎng)紅軍戰(zhàn)斗、重溫一次入隊(duì)或入團(tuán)誓詞等。

6.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

紅色主題研學(xué)課程的評(píng)價(jià)應(yīng)遵循過(guò)程性、全面性、生成性、激勵(lì)性等基本原則，采取定性評(píng)價(jià)方式，以體現(xiàn)評(píng)價(jià)的發(fā)展功能。研學(xué)課程評(píng)價(jià)必須提前設(shè)計(jì)并貫穿整個(gè)研學(xué)過(guò)程。設(shè)計(jì)者可以為研學(xué)活動(dòng)編寫專門的“研學(xué)手冊(cè)”或“研學(xué)記錄袋”，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)一事一評(píng)、一天一評(píng)?！把袑W(xué)手冊(cè)”一般包括活動(dòng)方案、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)過(guò)程記載、活動(dòng)成果記錄、自我評(píng)價(jià)與他人評(píng)價(jià)等項(xiàng)目，方便學(xué)生隨時(shí)填寫和記錄。學(xué)生研學(xué)后，學(xué)?；虬嗉?jí)可以開展集中評(píng)價(jià)，將學(xué)生的生成性成果以“學(xué)生講壇”或“學(xué)生舞臺(tái)”的形式展示出來(lái)，以促進(jìn)革命精神的傳承。

二、紅色主題研學(xué)課程的實(shí)施策略

當(dāng)前，基于學(xué)科融合和項(xiàng)目式學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)和實(shí)施紅色主題研學(xué)課程是比較常見的策略。與一般的研學(xué)旅行課程一樣，紅色主題研學(xué)課程的實(shí)施由行前準(zhǔn)備、行中體驗(yàn)、行后總結(jié)三個(gè)部分組成。

1.行前準(zhǔn)備策略

一方面，研學(xué)活動(dòng)開始前，教師必須充分動(dòng)員學(xué)生，強(qiáng)化學(xué)生的活動(dòng)動(dòng)機(jī)和使命感，讓學(xué)生明確研學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)，對(duì)研學(xué)流程、任務(wù)和分組情況有整體認(rèn)識(shí)；另一方面，紅色主題課程的研學(xué)通常需要學(xué)生具備一定的基礎(chǔ)知識(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生回顧、學(xué)習(xí)相關(guān)的歷史、政治、地理等學(xué)科知識(shí)，使學(xué)生知行合一，獲得更好的研學(xué)成效。此外，紅色主題研學(xué)同樣要強(qiáng)調(diào)交通安全、財(cái)產(chǎn)安全、飲食安全、水電安全等問題，讓學(xué)生了解各種突發(fā)安全事故的處置辦法等。

2.行中體驗(yàn)策略

紅色主題研學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生的主要任務(wù)是進(jìn)行沉浸式體驗(yàn)，并及時(shí)記錄活動(dòng)收獲，教師的主要任務(wù)則在于活動(dòng)的組織和各方參與者的協(xié)調(diào)。研學(xué)過(guò)程中，學(xué)生需要在接收外界信息的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性，以獲得真正有效的活動(dòng)體驗(yàn)。如在“重走長(zhǎng)征路、童心永向黨”研學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生可以看紅色影片、聽革命戲曲、編草鞋和蓑衣、吃“憶苦思甜”飯等，還可以通過(guò)調(diào)查走訪、自主探究，獲得對(duì)紅色革命歷史的個(gè)性化認(rèn)識(shí)，并將自己的心得撰寫成文章或編排成文藝節(jié)目。值得注意的是，無(wú)論采用何種體驗(yàn)方式，學(xué)生都應(yīng)該及時(shí)記錄、評(píng)價(jià)體驗(yàn)過(guò)程和體驗(yàn)成果。

3.行后總結(jié)策略

過(guò)程性評(píng)價(jià)主要針對(duì)學(xué)生某天的研學(xué)表現(xiàn)或階段性成果展開，存在一定的局限性。研學(xué)行程結(jié)束后，系統(tǒng)性的總結(jié)評(píng)價(jià)必不可少。在總結(jié)性評(píng)價(jià)階段，學(xué)生可以產(chǎn)出形式豐富的成果，如照片、模型、詩(shī)歌、節(jié)目、報(bào)告等。這些成果可以通過(guò)黑板報(bào)、展板、研討會(huì)、節(jié)目展演等形式展示出來(lái)，供師生交流和評(píng)比。良好的總結(jié)性評(píng)價(jià)對(duì)提升研學(xué)效果很有幫助?！爸刈唛L(zhǎng)征路、紅心永向黨”研學(xué)行程結(jié)束后，學(xué)生根據(jù)“研學(xué)手冊(cè)”系統(tǒng)總結(jié)自己研學(xué)期間的經(jīng)歷和收獲，撰寫研學(xué)心得，并進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和小組內(nèi)評(píng)價(jià)；然后，學(xué)生利用班會(huì)課小組合作展示學(xué)習(xí)成果，包括論文、自編劇、微電影等；最后，教師對(duì)各小組的表現(xiàn)做出評(píng)價(jià)，并將優(yōu)秀成果推薦到學(xué)校層面，參與評(píng)比和表彰。

（作者單位：黃岡市教育科學(xué)研究院）

責(zé)任編輯 ?劉佳