教育部教材局一級巡視員申繼亮表示,應試問題仍然是困擾教育發(fā)展的重要問題。如何從根本上、從課程教材角度去破解問題,首先要轉變理念,需要每一位老師做到“眼中有人”,不是眼中只有分數(shù)?!把壑杏腥恕本鸵o老師提供學生的“畫像”。國家希望培養(yǎng)的社會主義建設者和接班人長什么樣,通過核心素養(yǎng)就描繪了這樣一個畫像,每門課程共同完成這個“畫像”。所以各門課程都要思考,在培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)方面,有什么獨特的貢獻。此外,為了落實創(chuàng)新人才培養(yǎng)要求,教育必須大中小一體化考慮和設計。首先,要準確理解和把握創(chuàng)新人才的基本特征,創(chuàng)新人才不僅需要具備專業(yè)知識、專門技能,更需要具備不斷探究、不斷質疑、獨立思考等品質和意識。對中小學來講,主要是培養(yǎng)學生科學精神??茖W精神的核心就是要培養(yǎng)學生究“理”的習慣,即要不斷去思考為什么。大中小一體設計創(chuàng)新人才的培養(yǎng),特別是義務教育階段,核心是打基礎,主要聚焦創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、科學態(tài)度、科學思維方法培養(yǎng)。
(來源:新華網(wǎng)2022年4月21日)