教育部教材局一級(jí)巡視員申繼亮表示，應(yīng)試問(wèn)題仍然是困擾教育發(fā)展的重要問(wèn)題。如何從根本上、從課程教材角度去破解問(wèn)題，首先要轉(zhuǎn)變理念，需要每一位老師做到“眼中有人”，不是眼中只有分?jǐn)?shù)?！把壑杏腥恕本鸵o老師提供學(xué)生的“畫(huà)像”。國(guó)家希望培養(yǎng)的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人長(zhǎng)什么樣，通過(guò)核心素養(yǎng)就描繪了這樣一個(gè)畫(huà)像，每門(mén)課程共同完成這個(gè)“畫(huà)像”。所以各門(mén)課程都要思考，在培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)方面，有什么獨(dú)特的貢獻(xiàn)。此外，為了落實(shí)創(chuàng)新人才培養(yǎng)要求，教育必須大中小一體化考慮和設(shè)計(jì)。首先，要準(zhǔn)確理解和把握創(chuàng)新人才的基本特征，創(chuàng)新人才不僅需要具備專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)門(mén)技能，更需要具備不斷探究、不斷質(zhì)疑、獨(dú)立思考等品質(zhì)和意識(shí)。對(duì)中小學(xué)來(lái)講，主要是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神?？茖W(xué)精神的核心就是要培養(yǎng)學(xué)生究“理”的習(xí)慣，即要不斷去思考為什么。大中小一體設(shè)計(jì)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，特別是義務(wù)教育階段，核心是打基礎(chǔ)，主要聚焦創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神、科學(xué)態(tài)度、科學(xué)思維方法培養(yǎng)。

（來(lái)源：新華網(wǎng)2022年4月21日）