王盈杰

摘 要：思政教育進(jìn)課堂是當(dāng)下教育行業(yè)比較熱門的一個(gè)話題，將思政教育融入到中職語文的教學(xué)中，能夠很好的提升學(xué)生的思想道德水平，能夠?yàn)閷W(xué)生樹立正確的人生觀， 價(jià)值觀，有利于學(xué)生的健康發(fā)展。當(dāng)下中職語文的教學(xué)存在著很多問題，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)效率受到了一定的影響。本文將針對如何在中職語文的教學(xué)中合理的融合思政教育，提出一些意見和建議。

關(guān)鍵詞：思政教育;中職語文教學(xué);意識;策略

引言

人類區(qū)別于其他動(dòng)物而言，最重要的就是擁有自己的思想，因此學(xué)生思想的正確與否會(huì)影響學(xué)生未來的發(fā)展，因此，思政教育融入到平時(shí)的教學(xué)當(dāng)中，能夠避免學(xué)生在成長過程中受到正確的教育，避免誤入歧途。而語文的教學(xué)與思政的教育存在一定的聯(lián)系，因此二者可以在授課時(shí)適當(dāng)?shù)慕Y(jié)合起來，使二者的教學(xué)效果能夠得到同時(shí)提升。因此，中職語文教師就需要在平時(shí)的教學(xué)中，注重思政教育的融入，確保學(xué)生的健康成長。

一、當(dāng)下中職語文教學(xué)存在的問題

1、語文的教學(xué)受到忽視，課程安排不合理

中職院校的教學(xué)內(nèi)容主要方向是對學(xué)生技能的培訓(xùn)，因此類似于語文等專業(yè)的學(xué)習(xí)就會(huì)受到一定程度的忽視。又由于語文是我國的基礎(chǔ)學(xué)科，是我國的母語，在學(xué)習(xí)上相對專業(yè)課來說也較為簡單，學(xué)習(xí)的內(nèi)容大多數(shù)與生活相關(guān)，因此，很多教師以及學(xué)生認(rèn)為不用在語文的教學(xué)中花費(fèi)過多的精力就可以。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對于語文教學(xué)的了解可能也不夠深刻，認(rèn)為語文誰都能學(xué)會(huì)，因此不會(huì)將過多的精力放在語文學(xué)科的安排上。所以導(dǎo)致了中職語文教學(xué)的質(zhì)量整體下降。中職院校的課程安排主要以專業(yè)課為主，這就使在課時(shí)的安排上，語文課的課時(shí)較少，并且在平時(shí)上課時(shí)，語文課被其他任課老師占了的現(xiàn)象也很多。教師教學(xué)的激情不夠，導(dǎo)致在課上教學(xué)時(shí)，內(nèi)容也較為簡單，無法讓學(xué)生在課上真正的學(xué)習(xí)到知識。

2、學(xué)生態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)效果差

中職院校的學(xué)生大多數(shù)都是在中考過程中受到了挫折，最后才選擇了中職院校。因此，中考留給學(xué)生的心理壓力可能會(huì)帶到接下來的學(xué)習(xí)當(dāng)中，學(xué)生自卑感可能較大，以至于出現(xiàn)自暴自棄的想法。學(xué)生在上課期間容易出現(xiàn)說話，打瞌睡，給老師搗亂等現(xiàn)象，極大的影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。另外正處于這個(gè)階段的學(xué)生，心智尚不成熟，容易受到周圍人的影響，所以有很多積極向上的孩子也容易被周圍的不良因素所影響。受青春期的影響，這個(gè)年齡段的學(xué)生叛逆心理較強(qiáng)，因此喜歡跟老師唱反調(diào)，不遵循教師的授課安排，不按時(shí)完成教師的布置的任務(wù)。隨著電子設(shè)備的普及，也有不少學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界，將過多的精力放在了電子游戲，網(wǎng)絡(luò)聊天上，影響了正常的學(xué)習(xí)生活。學(xué)生態(tài)度的不端正，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)效率下降。

3、師生溝通不到位，教學(xué)效果不佳

教師的教學(xué)質(zhì)量高低也離不開學(xué)生。教師的教學(xué)需要以考試大綱為標(biāo)準(zhǔn)，以學(xué)生的實(shí)際情況為基礎(chǔ)進(jìn)行備課，但是在日常的教學(xué)當(dāng)中，教師對于學(xué)生的了解程度較低，使得教師無法為學(xué)生及時(shí)安排科學(xué)合理的教學(xué)內(nèi)容。每位教師都應(yīng)該有屬于自己的教學(xué)方式，這種教學(xué)方式也是符合本班學(xué)生特點(diǎn)的，由于教師對學(xué)生的理解程度不夠，在課程安排時(shí)可能難度過高或者過低，影響了整體的學(xué)習(xí)效果。另外，和諧的師生關(guān)系是教師順利進(jìn)行教學(xué)的基礎(chǔ)，只有跟學(xué)生保持著良好的關(guān)系，才能夠讓學(xué)生聽從自己的安排，不給自己的教學(xué)添加麻煩。教師歲數(shù)較大，與學(xué)生的存在年齡代溝，因此無法理解學(xué)生，強(qiáng)行將自己的思想貫穿到學(xué)生當(dāng)中，這樣的做法會(huì)進(jìn)一步激化學(xué)生的叛逆心理，使學(xué)生厭倦語文的學(xué)習(xí)，影響語文整體的學(xué)習(xí)。

二、在中職院校，將思政教育加入到語文教學(xué)中的重要意義

1、提升中職語文教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量

思政教育本身就與語文教學(xué)相輔相成，思政教學(xué)可以說是語文的進(jìn)一步升華，因此在語文的教學(xué)中融入思政教育能夠有效的提升其質(zhì)量。在語文的教學(xué)中融入思政教育可以使課本中很多知識變得有趣起來。比如在學(xué)習(xí)課文《奧林匹克精神》時(shí)，這篇文章在學(xué)習(xí)時(shí)，由于學(xué)生沒有經(jīng)歷過真正的比賽，因此學(xué)生可能很難理解到作者寫下這篇文章時(shí)的心情，更無法理解這篇文章的宗旨是什么。這篇文章作者的寫作背景是基于普法戰(zhàn)爭，激發(fā)了作者的愛國心，作者認(rèn)為只有增強(qiáng)青少年的體質(zhì)，利用體育運(yùn)動(dòng)來提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，才能使國家得到發(fā)展。因此，在學(xué)習(xí)這篇文章時(shí)，融入思政教育，能夠進(jìn)一步提升學(xué)生的思想道德品質(zhì)，使學(xué)生能夠從另一個(gè)角度去理解這篇文章，明白作者的強(qiáng)烈的愛國之心，加深對這篇課文的理解。

2、緩解學(xué)生的叛逆心理，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展

處于中職階段的學(xué)生大多數(shù)都在經(jīng)歷青春期，青春期的發(fā)育使學(xué)生的身體以及心理上都發(fā)生了一系列的變化，因此這個(gè)階段的學(xué)生叛逆心較強(qiáng)，容易在學(xué)習(xí)生活中出現(xiàn)一系列的問題，例如早戀，打架，逃學(xué)，沉迷網(wǎng)絡(luò)等。在語文的教學(xué)中融入思政教學(xué)可以有效的緩解學(xué)生的叛逆心理，避免以上問題的發(fā)生，使學(xué)生能夠順利的度過青春期。對學(xué)生進(jìn)行愛的教育能夠使學(xué)生在感恩生活，感恩父母，并且能夠在生活當(dāng)中傳播自己的愛，有利于學(xué)生的健康發(fā)展。對學(xué)生進(jìn)行道德教育能夠使學(xué)生的整體思想水平得到提升，使得學(xué)生能夠朝著好的方向發(fā)展。另外，思政教育的融入能夠給學(xué)生培養(yǎng)正確的人生觀價(jià)值觀，幫助學(xué)生找到自己學(xué)習(xí)的方向，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的動(dòng)力，進(jìn)而將學(xué)生培養(yǎng)成為一個(gè)德才兼優(yōu)的好學(xué)生。

3、提升學(xué)生思想品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展

思政教育進(jìn)課堂是當(dāng)下教育部門提出的一種新的教學(xué)方式 ，是教育行業(yè)的新趨勢，而思政教育的內(nèi)容與語文教學(xué)相類似，內(nèi)容上與語文的教學(xué)相聯(lián)系，是語文教學(xué)的進(jìn)一步生化。思政教育的進(jìn)行可以與語文教學(xué)同時(shí)進(jìn)行，這樣可以在學(xué)生學(xué)習(xí)知識的同時(shí)，并且使學(xué)生的思想品質(zhì)得到進(jìn)一步的提升，促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展。良好的品行是學(xué)生成才的基礎(chǔ)，因此在中職語文的教學(xué)當(dāng)中融入思政教育，能夠在課堂上通過與課本內(nèi)容的結(jié)合，有效的提升學(xué)生的思想品質(zhì)。比如在課本中，以愛國主義為主題的文章，教師在教學(xué)中融入愛國情懷的培養(yǎng)，愛國主義是所有思想中的根基，能夠促使學(xué)生熱愛自己的國家，對國家抱有積極的態(tài)度，有利于學(xué)生將來的發(fā)展。在主題為親情等的文章可以融入感恩教育，能夠培養(yǎng)學(xué)生的愛心，向周圍人傳遞愛。思政教育的融入，能夠使學(xué)生的思想品質(zhì)得到升華，有利于將來的發(fā)展。

三、將思政教育融合到語文教學(xué)中的具體措施

1、全面提升教師的思政水準(zhǔn)，教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)思想

教師的思政水平的高低是語文教師對學(xué)生進(jìn)行思政教育的基礎(chǔ)，只有教師具備正確的人生觀價(jià)值觀，對自己的人生有著明確的定位，才能夠帶出一批思想水平較高的學(xué)生。因此，提高教師的思政水平是進(jìn)行思政教育最基礎(chǔ)的一步。學(xué)校應(yīng)該定期組織在校教師進(jìn)行思政培訓(xùn)，為老師灌輸最先進(jìn)的思想，定期對教師的思想道德水平做出評價(jià)，在學(xué)校內(nèi)營造良好的思政教育氛圍，督促全校師生共同提升自身的思想道德水平。另外在選擇老師的時(shí)候，要對老師的品德進(jìn)行篩選，需要選取道德品質(zhì)較高的教師進(jìn)入學(xué)校，從根本上杜絕學(xué)校存在品德較差的老師。另外，教師需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)思想，在教學(xué)時(shí)不僅僅進(jìn)行課文的講解，適當(dāng)?shù)娜谌胨颊逃?，在課堂的教學(xué)中潛移默化中提升學(xué)生的思想道德水平。

2、注重學(xué)生語文基礎(chǔ)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，為思政教育的融合打下基礎(chǔ)

思政教育進(jìn)入中職語文課堂，需要學(xué)生有著良好的語文基礎(chǔ)，才能在語文學(xué)習(xí)的同時(shí)兼顧思政學(xué)習(xí)。因此，在平時(shí)教學(xué)時(shí)，應(yīng)該在語文教學(xué)中給學(xué)生打下良好的基礎(chǔ)。理解能力是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，只有理解了自己所學(xué)的內(nèi)容，才能夠更好的進(jìn)行接下來的學(xué)習(xí)。就比如在學(xué)習(xí)《想北平》的時(shí)候，首先就需要學(xué)生理解作者的創(chuàng)作思想。這篇文章的作者老舍先生表達(dá)了老北京人對故鄉(xiāng)深深的懷念之情。學(xué)習(xí)時(shí)需要學(xué)生掌握住文章的寫作技巧，這篇文章主要是通過北平與巴黎的對比，來表達(dá)作者的思鄉(xiāng)之情。學(xué)生掌握住文章主要的表達(dá)思想，來能夠配合老師進(jìn)行思政教育的融入，因此在語文教學(xué)中融入思想教育的前提是學(xué)生有著良好的語文基礎(chǔ)。

3、做好課前準(zhǔn)備巧妙的將思政教育與語文課本融合在一起

讓思政教育更好的與語文教學(xué)融合在一起，就需要教師精心的準(zhǔn)備課堂內(nèi)容，使思政教育的融合不那么的突兀，能讓學(xué)生自然而然的受到思想上的熏陶。在上課之前教師需要對講解的內(nèi)容進(jìn)行深刻的理解，在恰到好處的地方進(jìn)行合理的思政教育，進(jìn)而使效果發(fā)揮到最好。例如在進(jìn)行“圓明園是否要重建”這一主題辯論的活動(dòng)時(shí)，主要有兩個(gè)論點(diǎn)一是重建，恢復(fù)往日輝煌;二是不重建，以此警醒后人。在進(jìn)行這個(gè)辯論之前，教師需要結(jié)合圓明園的背景，對學(xué)生進(jìn)行愛國，自強(qiáng)等思想上的提升，使學(xué)生能夠從更高的層次看待這件事，然后找出自己的立足點(diǎn)進(jìn)行辯論。學(xué)生思想道德得到提升后再進(jìn)行這個(gè)辯論能夠更好的完成教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生更加深刻的明白舉辦這次辯論賽的原因。

4、營造良好的思想氛圍，促進(jìn)教育工作的高效進(jìn)行

好的氛圍可以感染周圍的學(xué)生一起朝著更好的方向發(fā)展，有利于學(xué)生整體的思想得到提升。因此，學(xué)校需要在校園內(nèi)營造出一種優(yōu)良的氛圍，首先就需要從老師方面下手，教師需要以身作則，為學(xué)生樹立好的榜樣。教師需要尊重班級內(nèi)的每一位學(xué)生，不因?qū)W生的家庭差異而區(qū)別對待，使學(xué)生能夠感受到公平。學(xué)?？梢酝ㄟ^評比的方式，找出學(xué)校內(nèi)品德最好的班級，并且給予獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)可以隨機(jī)抽取班級進(jìn)行實(shí)際考察，找出沒有按照學(xué)校要求進(jìn)行授課的班級，對沒有將思政教育融入到語文課堂當(dāng)中的語文教師給予批評，以此激勵(lì)每位語文教師高效的完成思政教育進(jìn)課堂的任務(wù)，使學(xué)生能夠在思想覺悟較高的班級內(nèi)生活學(xué)習(xí)。

5、做好學(xué)期總結(jié)工作，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺

總結(jié)工作的進(jìn)行，能夠及時(shí)找出這項(xiàng)工作進(jìn)行過程中存在的不足，進(jìn)行修改，能夠有效的提升學(xué)生的思想道德素質(zhì)，為學(xué)生的健康發(fā)展保駕護(hù)航。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，教師可以做班級內(nèi)每一位學(xué)生進(jìn)行加減分政策，比如出現(xiàn)罵人打架的事情需要扣分，主動(dòng)拾起地上的垃圾需要加分等，最終在期末階段找出班級內(nèi)品德最好的學(xué)生給予表揚(yáng)，激勵(lì)排名靠后的學(xué)生改掉自己的缺點(diǎn)，積極向上發(fā)展。學(xué)校也需要對各語文教師的思政教育工作進(jìn)行總結(jié)，并且對教學(xué)效果最好的教師進(jìn)行表彰。并且可以舉辦教師經(jīng)驗(yàn)分享交流大會(huì)，互相學(xué)習(xí)對方的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使每位教師都能將思政教育更好的融入到平時(shí)的語文教學(xué)當(dāng)中。

結(jié)語

學(xué)生是祖國發(fā)展的新生力量，要想培養(yǎng)出對國家有貢獻(xiàn)的人，就需要德才共抓。因此對于學(xué)生的思政教育就顯得尤為重要，對學(xué)生灌輸正確的思想才能夠使學(xué)生成為社會(huì)上的人才。思政教育是語文學(xué)習(xí)的升華，因此在學(xué)習(xí)語文時(shí)，可以適當(dāng)?shù)娜谌胨颊逃?，這就要求中職語文教師在教學(xué)時(shí)，能夠合理把握教學(xué)的內(nèi)容，將思政教育與語文的教學(xué)合理的融合在一起，確保學(xué)生能夠身心健康發(fā)展，成為國之棟梁。

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