張守俊
多年的班主任工作使我認(rèn)識(shí)到每個(gè)學(xué)生都是有潛能的,能否發(fā)揮他們的潛能關(guān)鍵就在于老師能否幫助他們樹(shù)立起克服困難的信心和勇氣,是否善于捕捉并挖掘其潛能,并以此為契機(jī)引導(dǎo)和帶動(dòng)學(xué)生其他智能的開(kāi)發(fā)和個(gè)性發(fā)展,就會(huì)獲得良好的效果。
我在教學(xué)中就遇見(jiàn)過(guò)這種情況,我因?yàn)榧皶r(shí)發(fā)現(xiàn)了一位張同學(xué)的長(zhǎng)處,從而使他發(fā)生了巨大的變化,在變化過(guò)程中張同學(xué)的興趣和特長(zhǎng)促進(jìn)了他在學(xué)習(xí)上的進(jìn)步、自信的增強(qiáng)、同學(xué)關(guān)系的改善,最終呈現(xiàn)出良好的個(gè)性特點(diǎn)。下面就是張同學(xué)的轉(zhuǎn)變過(guò)程:
記得那個(gè)學(xué)期,我擔(dān)任了五年級(jí)語(yǔ)文教師兼班主任。在周末,我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一次家訪。在家訪中,張同學(xué)給我留下了深刻的印象。踏進(jìn)他們家門(mén)口時(shí),他正在和爸爸一起下象棋,見(jiàn)我來(lái)了,他們便停了下來(lái)。接下來(lái)在我和他爸爸交談的過(guò)程中,他一會(huì)兒從這兒跳到那兒,一會(huì)兒摸摸他爸爸的頭……一刻也沒(méi)有停過(guò)。他爸爸不好意思地對(duì)我說(shuō):“老師,我這個(gè)孩子可能要給您添麻煩了,他習(xí)慣不好,在幼兒園里老師三天兩頭要告狀,不是打小朋友了,就是上課不遵守紀(jì)律了,希望開(kāi)學(xué)后,老師對(duì)他嚴(yán)加管教……”我不由得仔細(xì)看了看眼前的小男孩:他個(gè)子又高又瘦,站在那里還在不停地?fù)u來(lái)晃去,眼睛東張西望。
開(kāi)學(xué)后不久,張同學(xué)的壞習(xí)慣就全表露出來(lái)了。他上課時(shí)不停地做小動(dòng)作,有時(shí)還要去打擾別的同學(xué),影響課堂紀(jì)律,經(jīng)常完不成作業(yè);下了課又跟同學(xué)打打鬧鬧,有時(shí)玩鬧時(shí)不注意分寸??梢哉f(shuō),他讓我這個(gè)班主任傷透了腦筋。直到有一天體育課,我發(fā)現(xiàn)了他的長(zhǎng)處。那是一次100米接力賽跑,張同學(xué)在活動(dòng)的開(kāi)始就表現(xiàn)得特別興奮,站在起跑線上扭頭認(rèn)真地看著老師,等待老師喊口令,表情顯得專注緊張,我第一次見(jiàn)他用這樣的表情對(duì)待一件事。
有一次課間,我走進(jìn)教室時(shí),看見(jiàn)他趴在窗臺(tái)上,眼睛一眨不眨地盯著操場(chǎng)看。我感到非常吃驚,因?yàn)楹孟駨膩?lái)沒(méi)有什么事會(huì)讓他如此專注。于是我悄悄地走到他身邊,往下一看,原來(lái)操場(chǎng)上體育老師正帶領(lǐng)著校運(yùn)動(dòng)員在進(jìn)行訓(xùn)練呢!看著他那羨慕的眼神,我想我已經(jīng)找到了改變他的機(jī)會(huì),我摸摸他的頭,和藹地說(shuō):“你在看什么呢?”張同學(xué)沒(méi)有說(shuō)話,只是用手指了指操場(chǎng),兩眼還是直直地盯著看。我又問(wèn):“你想不想?yún)⒓有_\(yùn)動(dòng)隊(duì)???”想不到這一次他的反應(yīng)特別強(qiáng)烈,轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái),頭點(diǎn)得像雞啄米似的。
于是,我找到了體育老師,和他談了張同學(xué)的情況,體育老師在看了他的身高和各方面的身體素質(zhì)情況后,也覺(jué)得他是一個(gè)很好的人選。因此,他終于如愿以償?shù)剡M(jìn)入了校運(yùn)動(dòng)隊(duì)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練,體育老師對(duì)我說(shuō),他訓(xùn)練非常用心刻苦,成了校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的一名主力隊(duì)員。
同時(shí),他也沒(méi)有忘記那天對(duì)我許下的承諾,各方面都在慢慢地改變自己。有一次在和同學(xué)爭(zhēng)論問(wèn)題時(shí),他又控制不住地對(duì)同學(xué)發(fā)了脾氣,同學(xué)生氣地說(shuō)道:“你是校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的,怎么能這樣!”這句話像是給了他當(dāng)頭一棒,他馬上意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,非常懊悔,內(nèi)心深深地自責(zé)。事后他告訴我他當(dāng)時(shí)的想法:“有什么話為什么就不能好好說(shuō)呢?我這樣做不但傷害了同學(xué),還影響了我們校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的形象,真是太不應(yīng)該了。從今天起,我要控制好自己,別人能做到的,我也一定要做到!再也不能讓關(guān)心我的老師操心了,更不能給我們運(yùn)動(dòng)隊(duì)抹黑了。”我贊許地對(duì)他說(shuō):“你能這么想,已經(jīng)有進(jìn)步了。你要戰(zhàn)勝的,首先是你自己啊!”他若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,他成績(jī)的提高得到了老師們的肯定,而且課間同學(xué)們也喜歡和他玩了。在學(xué)期末評(píng)選“最佳進(jìn)步獎(jiǎng)”時(shí),同學(xué)們不約而同地選了他。
現(xiàn)在,在班中,張同學(xué)已經(jīng)有了很多好朋友,他的潛能終于得到了開(kāi)發(fā)。而且他還代表中心小學(xué)去參加縣小學(xué)春季運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽,取得了很棒的成績(jī)。期末,他還被評(píng)為校“運(yùn)動(dòng)之星”。在班干部改選中,同學(xué)們選他當(dāng)體育委員,相信他會(huì)發(fā)揮得更出色。
張同學(xué)的成長(zhǎng)經(jīng)歷告訴我:作為一名教師,要按照每個(gè)學(xué)生所具有的不同特點(diǎn)優(yōu)勢(shì)為他們提供發(fā)展、成長(zhǎng)的條件和機(jī)會(huì),因材施教,督促學(xué)生進(jìn)步,幫助每個(gè)學(xué)生得到最適合的發(fā)展,才能使他們成為德、智、體、美全面發(fā)展的學(xué)生。