馮曉英

一直覺(jué)得自己還很年輕，驀然回首，不覺(jué)踏上教書(shū)育人的崗位已有十五個(gè)年頭了。這十五年來(lái)，我一直在想，幸福感是什么？幸福感是自身價(jià)值得到體現(xiàn)，身心達(dá)到平衡的一種狀態(tài)。教師的幸福感是什么，我想就是每天在學(xué)生身上有所想，有所發(fā)現(xiàn)，有所期待，期待他們給我不時(shí)而遇的驚喜和感動(dòng)。當(dāng)班主任的這十幾年，總有一些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，反反復(fù)復(fù)感動(dòng)著我，激勵(lì)著我，鞭策著我，讓我在教育路上三思而前行。

其一，輸送關(guān)心，收獲快樂(lè)。

曉是一個(gè)特別的孩子，她從小沒(méi)有父親，母親由于工作原因常年不在她身邊，她一直被寄養(yǎng)在托管阿姨家。孩子心里有些受傷，上課常常發(fā)呆、掉眼淚，我一問(wèn)，原來(lái)孩子是想媽媽了?？粗⒆颖瘋难凵瘢业男睦锖懿皇亲涛?。下了課我立馬跟她媽媽溝通了此事讓她多關(guān)心關(guān)心孩子，她媽媽也答應(yīng)會(huì)盡量多回家陪孩子。以后，每天我都會(huì)有意地關(guān)注她，課下我們兩個(gè)也經(jīng)常談心，孩子很樂(lè)意把她的心事跟老師分享。在得知孩子每天的早飯就是吃涼面包時(shí)，作為一名母親，我很心疼她。無(wú)力改變她的現(xiàn)狀，那我就多關(guān)愛(ài)她一點(diǎn)，以后早上我時(shí)常會(huì)給她帶個(gè)煮雞蛋、帶一些小點(diǎn)心，給她梳梳散亂的頭發(fā)，幫她搓搓冰涼的小手，替她整整衣領(lǐng)……慢慢地孩子跟我越來(lái)越親近，每次看見(jiàn)我都要抱抱我，上課聽(tīng)講也很認(rèn)真，課堂上她只要一舉手我立即找她發(fā)言，只要她有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我就表?yè)P(yáng)她、鼓勵(lì)她，課后再抽時(shí)間輔導(dǎo)她。終于功夫不負(fù)有心人，上學(xué)期期末測(cè)試，孩子的成績(jī)從以前的白卷一下子提高到了86分，拿到卷子的那一刻，孩子開(kāi)心極了。下了課她跑到跟前跟我說(shuō)：“老師，下學(xué)期我再努努力一定會(huì)達(dá)到優(yōu)秀?！笨粗⒆恿髀吨鞓?lè)的眼睛和越來(lái)越自信的小臉，我周身都洋溢著幸福和快樂(lè)。

身為師者，我能做的不僅僅是教書(shū)，這是我的快樂(lè)。

其二，揮灑愛(ài)心，收獲希望。

愛(ài)是一個(gè)永恒的話題，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)更是一種把心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠(chéng)。這種愛(ài)是無(wú)私的，它毫無(wú)保留;這種愛(ài)是深沉的，它蘊(yùn)含在為學(xué)生所做的每一件事當(dāng)中;這種愛(ài)是神圣的，它能凝成水乳交融的情誼。

誠(chéng)也是一個(gè)單親家庭的孩子，由于長(zhǎng)期沒(méi)有母親的陪伴，父親也只會(huì)用拳頭教育，孩子的性格有些暴躁和特立獨(dú)行。在幼兒園我行我素慣了的他，升入一年級(jí)的第一個(gè)星期他依然保持著“小毛驢”的脾氣，不理會(huì)老師的教育，上課敲桌子，動(dòng)手打小朋友，跟老師頂嘴……那天放學(xué)站路隊(duì)時(shí)，他不僅自己不好好站，還用腳踹其他的小朋友，我讓他到邊上反思一下自己的行為，他不僅不聽(tīng)還朝我大吼“我不用你管！”我一時(shí)氣憤給他爸爸打了電話，跟他說(shuō)了孩子的情況，通過(guò)交流我得知孩子在幼兒園時(shí)一直是個(gè)難管的“小刺頭”，幼兒園老師對(duì)他很頭疼，久而久之就對(duì)他放任不管了。電話里他的爸爸表示一定會(huì)配合老師教育好孩子，并一再懇請(qǐng)我?guī)椭⒆釉缛者m應(yīng)小學(xué)生活、養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！翱蓱z天下父母心”，掛了電話我心里有底了。我讓孩子中午回家好好想想自己的行為錯(cuò)在哪里？今后要如何改正？下午孩子來(lái)上學(xué)，走到我跟前時(shí)，非常響亮地喊了聲“老師下午好！”喲，這不就是幫他轉(zhuǎn)變的好契機(jī)嘛！我當(dāng)著全班同學(xué)的面夸了他是個(gè)有禮貌的孩子，聽(tīng)到表?yè)P(yáng)，孩子非常高興。我拉著他的小手，問(wèn)他：“你還有什么想要跟老師說(shuō)的？”孩子低下了頭，跟我說(shuō)“老師，對(duì)不起， 我上午不該打同學(xué)，也不該朝老師大吼大叫?！蔽椅罩男∈指f(shuō)：“每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)誤，犯了錯(cuò)誤不要緊，只要改正了咱們還是好孩子，你以后要學(xué)會(huì)控制好自己脾氣，能做到嗎？”“能！”孩子用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

從那以后，課上只要他認(rèn)真聽(tīng)講，我就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)小印章;早上他早早來(lái)班級(jí)打掃衛(wèi)生，我會(huì)在他的兜里塞塊巧克力、放包小餅干;在他認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的時(shí)候，在他耳邊悄悄告訴他“老師很喜歡你認(rèn)真寫(xiě)字的樣子”;家訪的時(shí)候當(dāng)著他爸爸的面夸他的進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn)，并跟他爸爸交流了平時(shí)教育孩子的方法。慢慢的孩子眼里的逆反不見(jiàn)了，能夠認(rèn)真傾聽(tīng)老師講話，不隨便動(dòng)手打人了，課上表現(xiàn)非常積極，熱心班級(jí)事務(wù)……

善待學(xué)生，不急不躁，用心發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點(diǎn)并讓其閃光，做他們成長(zhǎng)路上的陪伴者，這就是我的幸福。

愛(ài)本是無(wú)言的教育，師者必須要有自己的教育理想，堅(jiān)守自己的教育情懷，懷包容之心，在乎每一名學(xué)生，讓他們做一個(gè)簡(jiǎn)單而幸福的人，讓我們成為快樂(lè)的教書(shū)人，孕育桃李，芳香四溢。