張可

隨著時代的進步，我國迎來了大數(shù)據(jù)時代。信息化、數(shù)據(jù)化發(fā)達，在結構方面構成了實時共享、數(shù)據(jù)精確的網(wǎng)絡體系。在大數(shù)據(jù)時代背景下企業(yè)對會計專業(yè)人才的需求量不斷增加，人才資源仍是我國的重要發(fā)展資源，特此本文針對在大數(shù)據(jù)背景下的會計專業(yè)人才的培養(yǎng)創(chuàng)新發(fā)展進行研究探討。

在如今的大數(shù)據(jù)背景下，數(shù)據(jù)信息總量是一個龐大的模塊，并以高速的發(fā)展不斷地增長著。我國相較于發(fā)達國家而言，提出大數(shù)據(jù)概念的時間較晚，但近幾年該技術的滲透實用性十分強大，在各個領域都有著它的影子。大數(shù)據(jù)背景下的數(shù)據(jù)信息量十分巨大且存在著有價值的信息，這無疑對企業(yè)的發(fā)展帶來了福音，并對企業(yè)中的會計技術人員帶來了很大的影響。所以在大數(shù)據(jù)背景下需要做好充足的準備來抵御大規(guī)模的數(shù)據(jù)信息沖擊，進而很好地適應這種發(fā)展趨勢。在我國，對于挖掘數(shù)據(jù)價值方面的人才資源過于缺少，這就導致我國的發(fā)展受到限制，因此在大數(shù)據(jù)時代進行會計人才的培養(yǎng)是十分重要的。

一、大數(shù)據(jù)時代的概述

在對大數(shù)據(jù)時代背景下的計算機技術的發(fā)展及影響進行分析探討的時候，就需要對所處的時代背景進行了解。大數(shù)據(jù)是對數(shù)據(jù)信息提供新穎高效的處理方法，不斷優(yōu)化數(shù)據(jù)處理的能力從而使得數(shù)據(jù)得到全面的處理分析。所以隨著大數(shù)據(jù)技術的不斷運用，伴隨著企業(yè)產(chǎn)業(yè)的誕生，使得這種數(shù)據(jù)信息形式形成大數(shù)據(jù)時代。大數(shù)據(jù)時代從字面上的理解可以看出就是存在特別大的數(shù)據(jù)信息量，并運用大數(shù)據(jù)技術進行數(shù)據(jù)信息的處理，使得人們精確地得到自己所需要的數(shù)據(jù)信息。在數(shù)據(jù)繁多的影響下使得數(shù)據(jù)類型增多，常見的數(shù)據(jù)類型有：文檔、日志、圖片、音頻、視頻等，這些繁多的數(shù)據(jù)種類加大了對計算機處理數(shù)據(jù)的能力要求。數(shù)據(jù)多種類多的大數(shù)據(jù)時代相應存在著數(shù)據(jù)價值低的現(xiàn)象，也就是說數(shù)據(jù)信息基數(shù)大但是有用的數(shù)據(jù)信息卻很少。大數(shù)據(jù)技術為計算機技術提供了高效的數(shù)據(jù)信息處理速度，提高了時效性。這就是傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)信息處理方法與大數(shù)據(jù)技術存在的差異。使得網(wǎng)絡世界中的數(shù)據(jù)資源得到高效的利用，提高了人們的生活質(zhì)量。

二、大數(shù)據(jù)背景對會計人才的需求變化

隨著一個新的時代到來，對專業(yè)技術人員的要求不斷提升。對于會計專業(yè)人才而言，雖然大數(shù)據(jù)還是一個剛剛興起的熱詞，但它帶來的數(shù)據(jù)信息量、價值以及處理信息的速度和效率改變了傳統(tǒng)的會計模式。在大數(shù)據(jù)背景下對會計專業(yè)人員的需求如下：（1）管理能力的需求變化。在現(xiàn)如今企業(yè)對會計管理數(shù)據(jù)信息的要求在不斷提升，對于會計人員的管理能力并不是單純地對數(shù)據(jù)進行整理，還需要從數(shù)據(jù)中給出有價值的信息，淘汰沒價值的數(shù)據(jù)信息，能夠為企業(yè)管理人員在進行決策時候提供有力的信息。隨著變革的發(fā)展，大部分企業(yè)意識到了這方面的重要性。因此社會越來越重視內(nèi)部報告會計人才，對全面的高新人才的需求持續(xù)上升。（2）會計專業(yè)人員的業(yè)務處理能力需求改變。在大數(shù)據(jù)時代背景下，企業(yè)中的財務部門逐漸成為核心部分，而這種形式下的財務部門不再是以前那種做基本的財務報表、賬單核算等，需要對數(shù)據(jù)價值進行挖取，為企業(yè)的決策帶去強有力的數(shù)據(jù)信息。隨著大數(shù)據(jù)的盛行，在企業(yè)中對于會計專業(yè)人才的業(yè)務處理能力的需求從以前的財務核算變成數(shù)據(jù)資源實現(xiàn)價值，并能夠為企業(yè)的發(fā)展進行規(guī)劃提升企業(yè)收益。（3）對會計專業(yè)人員的數(shù)據(jù)處理能力的需求。大數(shù)據(jù)時代下數(shù)據(jù)的收集和利用正在悄然發(fā)生著巨大的變化。在如今數(shù)據(jù)呈現(xiàn)多渠道、大規(guī)模等的特征，在日常生活中數(shù)據(jù)的產(chǎn)生和輸出的速度是十分快速的，各種電子設備、軟件應用等都成為了數(shù)據(jù)的輸入輸出源頭。因此在龐大的數(shù)據(jù)規(guī)模中挖掘數(shù)據(jù)價值是十分必要的，所以傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)處理模式適應性并不理想，如今社會需要的會計專業(yè)人才需要具備數(shù)據(jù)價值挖掘的能力。

三、大數(shù)據(jù)背景下會計專業(yè)人才培養(yǎng)中存在的問題

（一）校園培養(yǎng)人才存在的問題

1.人才培養(yǎng)目的不明確

人才的培養(yǎng)是我國高校的重要指標之一，在我國的高校中會計專業(yè)人才的培養(yǎng)普遍存在著過于理論化的現(xiàn)象，且沒有制定出明確合理的培養(yǎng)目標。只是一味地讓學生掌握相應的專業(yè)理論知識，不重視學生的實踐實操能力。處于培養(yǎng)模式中的人才不能很好地適應當今社會的需求，達不到相應的技術水平。

2.培養(yǎng)課程設置不恰當

會計學和財務經(jīng)濟學、數(shù)學、統(tǒng)計學等多種學科交叉使得課程設置形成多樣化的現(xiàn)象。會計學作為一科十分重要的學科，但在我國對于該專業(yè)的課程設置有許多問題存在其中。如：對于學科理論過于重視、實際操作過少等，這就導致會計專業(yè)的實用性不強。在我國高校中的會計專業(yè)人才培養(yǎng)課程安排中存在的問題有：（1）課程層次雜亂不直觀;（2）課程安排沒有與社會需求進行掛鉤;（3）實操性過小，缺少實踐能力。這些問題直接影響了會計專業(yè)人才對于大數(shù)據(jù)的處理能力。

3.專業(yè)技能考核不嚴格

在我國高校中的大部分專業(yè)技能考核形式都以考試或者論文形式存在，會計學中也存在著一樣的問題。在一些高校中學生在畢業(yè)時候進行論文形式的考核，其中因?qū)W生將大部分精力投入到實習中輕視論文考核的力度，就導致考核制度受限，最終導致考核質(zhì)量及結果不達標。

（二）企業(yè)培養(yǎng)人才存在的問題

1.人才管理機制存在缺陷

這種缺陷存在于很多企業(yè)中，在企業(yè)中財務人員變動及流動性是很小的，財務部門的人員一般不出現(xiàn)意外都是工作到退休的，企業(yè)在財務人員退休之前并未聘請相應的專業(yè)技術人員頂崗，這就導致財務崗位活力不足，工作質(zhì)量得不到保障。還有些企業(yè)對財務部門的監(jiān)管評估體系的完善不重視，導致工作效率不理想，這種模式環(huán)境下并不適用培養(yǎng)會計專業(yè)人才。

2.缺乏全面復合型人才

在企業(yè)中財務部門缺少全面復合型人才是一個很嚴重的問題，在大數(shù)據(jù)背景下缺少復合型人才對企業(yè)的財務管理有著很大的影響。如：（1）企業(yè)的數(shù)據(jù)體現(xiàn)構建不完善。在大數(shù)據(jù)時代中，若不能很好地運用現(xiàn)有的技術來進行企業(yè)數(shù)據(jù)體系的構建，則會使得企業(yè)停滯不前無法跟上時代的腳步。（2）會計大數(shù)據(jù)平臺的搭設不全面。會計大數(shù)據(jù)平臺的搭建能夠高效地對數(shù)據(jù)進行分析處理，并從中挖掘出有價值的數(shù)據(jù)信息來帶動企業(yè)的發(fā)展。若平臺搭設過于簡單毫無技術操作，則會使得數(shù)據(jù)得不到很好的利用。這兩個問題都是因為企業(yè)缺少全面復合型人才導致的，致使大數(shù)據(jù)的分析處理難以融入到企業(yè)的財務管理方面。

四、大數(shù)據(jù)背景下會計專業(yè)人才的培養(yǎng)措施

（一）校園創(chuàng)新型人才培養(yǎng)措施

1.設置合理的課程

在高校中進行會計專業(yè)人才的培養(yǎng)需要朝著大數(shù)據(jù)、創(chuàng)新等方面進行思考研究，開設合理的課程，如：數(shù)據(jù)分析、搜索系統(tǒng)的應用、數(shù)據(jù)信息的獲取和處理等。給學生增加和數(shù)據(jù)接觸和獲取的概率，進而讓學生了解數(shù)據(jù)認識數(shù)據(jù)。在高校中可以建設會計專業(yè)的數(shù)據(jù)庫進行實現(xiàn)，如：搭建完善的會計學的數(shù)據(jù)庫，連接會計專業(yè)的圖書信息系統(tǒng)，還可搭設虛擬的平臺來給學生提供實操。這樣不僅能很好地獲取數(shù)據(jù)，還能對數(shù)據(jù)進行分析管理。大數(shù)據(jù)有著多樣性、高速性、大規(guī)模性等特征，在高校進行創(chuàng)新型人才培養(yǎng)時候需要朝著多方面進行課程設置，并設置專業(yè)性較高的核心課程，為社會所需的復合型人才培養(yǎng)打下堅實的基礎。數(shù)據(jù)規(guī)模雖然很大，但是其中存在的價值卻很少，因此在進行培養(yǎng)時候還需注重數(shù)據(jù)價值的挖取能力，在進行培養(yǎng)時候可以將學生帶入其中，讓他們提出自己認為有效的價值觀點。通過這幾種方法來提升學生的數(shù)據(jù)獲取、分析、處理、以及解決數(shù)據(jù)問題的能力。

2.專業(yè)師資團隊的建設

高校進行專業(yè)人才的培養(yǎng)，師資團隊是重要的參與者，專業(yè)的師資團隊能夠為學生提供專業(yè)性強的知識理論。為了適應大數(shù)據(jù)背景，應對師資團隊進行會計大數(shù)據(jù)的培訓，校企合作進行對師資團隊培訓，高校則需要加大經(jīng)費的投入來完善團隊體系的構建，進而提升教師對數(shù)據(jù)的運用能力。除此之外，還可以建設師資團隊到會計學人才培養(yǎng)較為突出的學校進行進修參觀，來改進教師的教學方法，完善整體的教學體系。只有師資團隊的整體專業(yè)能力上升才能夠為學生提供更大的價值。

3.開設實訓，增加實際操作

在高校中進行創(chuàng)新型會計專業(yè)人才培養(yǎng)的時候，要以教學為主體，引導學生去獲取數(shù)據(jù)、整理分析數(shù)據(jù)。開設實訓是為了給學生認識到自身存在的不足和數(shù)據(jù)的具體應用。高?？梢栽谝粚W期的末尾進行實訓，如：會計虛擬核算實驗、會計崗位數(shù)據(jù)價值發(fā)掘模擬等，這些實訓項目能讓學生更接近實際，接觸到更多的數(shù)據(jù)，進而對學生的創(chuàng)新思維、實踐動手能力得到很好的培養(yǎng)。還可以結合現(xiàn)代先進的新媒體技術進行課程的開展，提升學生的學習興趣。

（二）企業(yè)中創(chuàng)新型會計專業(yè)人才培養(yǎng)措施

1.營造良好的人才培養(yǎng)環(huán)境

對于企業(yè)而言管理會計方面的人才需求是很重要的，在進行良好的培養(yǎng)環(huán)境構建時候，需要從主體部門開始搭設，讓有影響力的部門起到帶頭的作用，并很好地貫徹到企業(yè)中的各個部門，改變傳統(tǒng)的培養(yǎng)思想觀念，重視管理會計人才的培養(yǎng)。給管理會計人才營造良好的培養(yǎng)環(huán)境，并提供更多的鍛煉機會。如：定期進行相關人才的培養(yǎng)，可以邀請在專業(yè)中突出的人員進行講解或通過互聯(lián)網(wǎng)通信技術讓有影響力的人來進行集體遠程培訓。在新人才入職的時候，讓老員工進行帶領，讓新員工更好地熟悉相關工作。除了這些之外還可以安排管理會計人才到其他公司進行學習，來取長補短學習優(yōu)秀的知識技能優(yōu)化自身。

2.形成復合型創(chuàng)新會計人才的培養(yǎng)理念

傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)理念在企業(yè)中扎根太深，若要進行理念的轉變需要經(jīng)歷一個漫長的實踐階段。這種復合型創(chuàng)新會計人才的培養(yǎng)理念的形成，需要企業(yè)高度認清發(fā)展方向和目標，并透析大數(shù)據(jù)的特征，深入分析大數(shù)據(jù)為會計人才培養(yǎng)帶來的沖擊，從一定的高度出發(fā)制定合理的培養(yǎng)計劃。企業(yè)可以結合國家政策、規(guī)定、要求等來制定完整的培養(yǎng)機制，搭設課程體系來進行培養(yǎng)。

結 語

綜上所述，本文通過對大數(shù)據(jù)進行分析，并提出會計專業(yè)人才培養(yǎng)中存在的問題和人才培養(yǎng)措施來進行概述。在大數(shù)據(jù)時代背景下，高校和企業(yè)的會計專業(yè)人才的培養(yǎng)要求不斷提升，因此在進行人才培養(yǎng)時候，校園需要和實踐社會發(fā)展掛鉤，企業(yè)需要順應時代的發(fā)展腳步。