姚志江

如何讓小學(xué)生在輕松歡快的氛圍中學(xué)好英語，是每個(gè)小學(xué)英語教師一直在探討的問題。想讓小學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)英語，關(guān)鍵在于如何激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。俗話說興趣是最好的老師，小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣越濃，學(xué)習(xí)的積極性就越高，學(xué)習(xí)的效果就會(huì)越好。所以，激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣就是小學(xué)英語教師教學(xué)工作中的重點(diǎn)。那在平常的教學(xué)過程中應(yīng)該如何激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，讓孩子們輕松快樂地學(xué)好英語呢？下面是我的幾點(diǎn)做法：

一、積極充電、努力探索、提升自己、課堂教學(xué)手段多樣化

從教師方面來說，以前只要能夠教課本里面的內(nèi)容，讓學(xué)生死記硬背就可以讓學(xué)生考好英語，現(xiàn)在就不行了，現(xiàn)在提倡的是學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，學(xué)生死記硬背課本里的知識(shí)，不會(huì)運(yùn)用也不行。這就要求我們教師，在平常的教學(xué)中多花功夫，加強(qiáng)引導(dǎo)。還有，如今，需要多功能型的教師，舉一個(gè)例子吧：比如小學(xué)英語教師，假如你只會(huì)教課本里面的單詞和句子，那么你的課會(huì)讓學(xué)生覺得枯燥無味，一點(diǎn)生趣都沒有，假如你又會(huì)唱又會(huì)跳，又會(huì)演又會(huì)畫等等，多才多藝，教學(xué)手段靈活多樣，那么，你會(huì)是一位令學(xué)生和家長都滿意的優(yōu)秀的小學(xué)英語教師。這就要求我們教師要有一種競爭意識(shí)，時(shí)刻記得給自己充電，一發(fā)現(xiàn)自己不如別的老師的地方，要努力思考，積極向別人學(xué)習(xí)，使自己不斷進(jìn)步，跟上時(shí)代潮流。特別是要會(huì)使用現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段，如：利用廣播，錄音機(jī)，多媒體等輔助課堂教學(xué)，這樣 ，就能夠讓學(xué)生直接地、具體地獲得英語知識(shí)，收到了很好的效果。通過耳濡目染，極大地增強(qiáng)了學(xué)生的識(shí)記能力，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)效果，把枯燥的語言學(xué)習(xí)變成了輕松的錄像欣賞等。雖然我校的校本課程《快樂英語》沒有編入歌曲和歌謠，但在平常的教學(xué)中我們也會(huì)自編一些“l(fā)ets ?sing”和“l(fā)ets chant”等輔助課堂教學(xué)，這些歌曲歌謠很有節(jié)奏感，唱、讀起來很適合小學(xué)生的口味，宛如一曲曲動(dòng)聽的樂曲，學(xué)生在快樂地“sing”和 “chant”中不知不覺學(xué)會(huì)了好多的英語知識(shí)。實(shí)踐證明，凡是英語歌唱得好的學(xué)生，絕大部分英語也學(xué)得好。而唱歌對(duì)學(xué)生來說是很有吸引力的，特別是課前唱英語歌能讓學(xué)生在不知不覺中進(jìn)入英語學(xué)習(xí)的環(huán)境，為英語學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。平常我們也利用校園廣播播放英語歌曲和歌謠，讓學(xué)生在輕松歡快的校園英語歌謠氛圍中學(xué)好英語。

二、通過校園廣播，課前問答等教授英語

這幾年我們城關(guān)小學(xué)開發(fā)了一門校本課程：《小學(xué)快樂英語》，里面收集了幾百句常用句型和很多小學(xué)階段的重點(diǎn)單詞、短語，我們平常通過校園廣播和課前的師生問答和課后的生生交流等多種多樣的形式來教授這門課程。讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語快樂無限！記得教“Welcome to our school.”。這個(gè)句型時(shí)，為激發(fā)學(xué)生的興趣，前一天放學(xué)前，我布置了一道家庭作業(yè)：讓學(xué)生出校門時(shí)觀察一下我們城關(guān)小學(xué)的校門進(jìn)來右手邊的那塊公布欄上的那句英語句子是什么？會(huì)讀的讀幾遍，不會(huì)讀的把它抄在小本子上，并觀察一下它和漢語拼音的聯(lián)系與區(qū)別。第二天我通過廣播教授句型之前孩子們其實(shí)已經(jīng)初步感知了句型：“ Welcome to Chengguan Primary School. ”我由句型Welcome to our school.延伸到“ Welcome to our class. ”， “ Welcome to my home”，最后到“ Welcome to Chengguan Primary School. ”學(xué)生在短短的幾分鐘時(shí)間內(nèi)學(xué)到好幾個(gè)英語常用句子，成就感猛增，然后我又讓她們和伙伴們進(jìn)行對(duì)話，孩子為那天學(xué)到的英語知識(shí)感到歡呼雀躍！輕輕松松就學(xué)會(huì)了幾句英語常用句子。之后回到教室，每節(jié)英語課之前，英語教師再和孩子們復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)，這樣一來，孩子們就不會(huì)認(rèn)為英語很難學(xué)，相反會(huì)覺得學(xué)英語是一種享受！一種樂趣！在快快樂樂的氛圍中不知不覺就學(xué)到了英語知識(shí)！

三、創(chuàng)造英語情境，讓學(xué)生輕輕松松學(xué)好英語

我們南方人學(xué)習(xí)普通話，有的平舌音和翹舌音分不清，j ，q ，x 不分。若能到北方生活一段時(shí)間，受到地道的普通話的熏陶，勝過讀書、學(xué)習(xí)幾年。我們的母語不是英語，學(xué)習(xí)英語是在漢語的氛圍下進(jìn)行的。沒有英語環(huán)境，教師就要刻意創(chuàng)造英語環(huán)境。我今年剛開始去接任六年級(jí)，一開始上課就用英語向他們問好，作自我介紹 ：Hello， boys and girls. I'm your English teacher .My name is Yao Zhijiang，You can call me Mrs. Yao .This term we will learn English together. I wish you work hard at English and good luck to you.課堂用語也是盡量用英語說的。例如：It's time to learn English now.Open your books and turn to page 13.Please read after me. 按學(xué)生讀書、回答的完善程度，我會(huì)分別說Good/Very good/Wonderful/Excellent等等來激勵(lì)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高學(xué)習(xí)興趣。教師說這些話時(shí)，不必?fù)?dān)心學(xué)生聽不懂而影響教學(xué)進(jìn)程，可用明顯的體態(tài)語言輔助，必要時(shí)用中文翻譯， 使學(xué)生明白。其次，要淡化課堂意識(shí)，根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計(jì)生活語境，如借學(xué)習(xí)用品、互相打招呼、問路、上學(xué) 、回家、道別等內(nèi)容，讓教師和學(xué)生扮演里面的角色，使學(xué)生仿佛真的在英語國家里身臨其境地學(xué)習(xí)英語。這樣，讓他們在愉快的氛圍中，在英語的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語、掌握英語。

總之，想讓我們非英語國家的小學(xué)生輕松快樂地學(xué)好英語這門語言，首先我們教師要積極充電、努力探索、提升自己、課堂教學(xué)手段要多樣化，我們要積極營造濃厚的英語校園文化氛圍，創(chuàng)造英語情境，還可以通過校園廣播，課前問答等方法全方位激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，讓學(xué)生輕輕松松學(xué)好英語！