左懷亮

摘? 要：學校通過開展國畫進校園活動，能夠有效傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，推進實施素質(zhì)教育，著力打造有品位、有特色的校園文化，有利于促進學生的全面發(fā)展和健康成長。國畫老師則通過開展國畫教學、國畫練習、國畫比賽等活動，使學生深刻領(lǐng)悟國畫藝術(shù)的魅力，加深對中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的了解和熱愛，增強繼承和弘揚中華文化的自覺性，提高思想道德水平和文化品味。如何深入推進國畫進校園活動，要做好“國畫進校園”的組織管理工作;廣泛好開展國畫教學活動;通過國畫教學活動提高學生國畫能力;國畫教師要教給學生國畫學習的方法。

關(guān)鍵詞：國畫 ;校園 ;教學

引言：深入推進國畫進校園活動，能夠有效傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，推進實施素質(zhì)教育，豐富學校文化生活，提高學校人文素養(yǎng)，同時發(fā)展學生的審美能力，培養(yǎng)學生對國畫藝術(shù)的學習興趣，加強學生國畫的表現(xiàn)能力，培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛國畫的情趣。學校通過開展國畫進校園活動，能夠著力打造有品位、有特色的校園文化，有利于促進學生的全面發(fā)展和健康成長。國畫老師則通過開展國畫教學、國畫練習、國畫比賽等活動，使學生深刻領(lǐng)悟國畫藝術(shù)的魅力，加深對中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的了解和熱愛，增強繼承和弘揚中華文化的自覺性，提高思想道德水平和文化品味。

如何深入推進國畫進校園活動，筆者總結(jié)了以下幾個方面。

一、做好“國畫進校園”的組織管理工作

學校要成立“國畫進校園”活動領(lǐng)導小組，制定好“國畫進校園”工作實施方案，明確指導思想、思路、機制、措施與方法，確保工作的時間進度及保障措施，形成有效的評價機制，逐步形成長效機制，保障“書畫進校園”活動的有序、規(guī)范和有效推進?！皶嬤M校園”工作需要由學校教學工作管理人員統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，在相關(guān)課程建設(shè)、教材建設(shè)、學科建設(shè)、活動開展、培養(yǎng)目標等方面需要有明確的工作要求，把國畫課納入學校特色教學課程，成立國畫興趣小組，同時各學科教研組必須積極參與，以保障“國畫進校園”活動開展得有品位、有成果、有特色。

學校要重視國畫師資的培養(yǎng)，要落實“國畫進校園”活動的專兼職教師。在學校教師隊伍中挑選有國畫基礎(chǔ)的教師組織學習加強進修培訓。

二、廣泛好開展國畫教學活動

“國畫進校園”教學活動是一項系統(tǒng)工程，學校要做好規(guī)劃，同時要逐步建立長效機制，以確保“國畫進校園”活動長效開展，長久堅持，總體做到系統(tǒng)規(guī)劃，堅持推進，積累提升，以將此項工作在學校開展得蔚然成風。

“國畫進校園”教學活動要在學校開展的寫字課、書法課、美術(shù)課等課程基礎(chǔ)上，逐步完善機制，不斷創(chuàng)新思路，開展活動要以講實效作為必要目標，通過融合滲透方式，把國畫教學與寫字、審美、藝術(shù)緊密結(jié)合。

學校要針對“國畫進校園”工作開展好形式多樣、豐富多彩的國畫交流展示活動，促進師生國畫能力的提高。我校注重廣泛開展國畫教學活動，將國畫教學與寫字課、美術(shù)課、科學課等其他學科緊密結(jié)合，動員國畫教師帶頭示范，組建學生課外國畫興趣小組，開展師生國畫比賽，形成良好的國畫教學氛圍。

三、通過國畫教學活動提高學生國畫能力

國畫教師在國畫教學活動中，要將提高學生國畫能力作為教學的重點工作，首先要激發(fā)學生對國畫藝術(shù)的興趣。通過示范、比較、觀摩、展示等各種方法加強國畫學習的趣味性，培養(yǎng)學生的國畫學習興趣，發(fā)揮學生國畫學習的主動性。同時要因材施教，對不同基礎(chǔ)的學生樹立不同的學習目標，完成好不同的國畫教學任務(wù)。在落實好提高學生國畫能力的基礎(chǔ)上，開設(shè)好國畫指導課，培養(yǎng)學生感悟國畫、欣賞國畫、鉆研國畫的興趣，最終培養(yǎng)學生的國畫能力。

國畫教學活動要充分與其它學科教學充分融合，以提高學生的國畫學習能力，比如通過語文教學、寫字課、每日寫字練習使學生掌握執(zhí)筆方法與練字方法，從寫好鉛筆字、鋼筆字、毛筆字開始，抓好美術(shù)教學，進一步抓好國畫教學。課程設(shè)置逐步讓學生掌握繪畫技能，努力培養(yǎng)學生國畫基本技法能力。

四、結(jié)語任何一種繪畫都是需要付出太大的心血和時間去鍛煉學習的。把握住學習國畫正確的方法，方能做到事半功倍，少走彎路的功效。國畫的使用工具就是毛筆、顏料和宣紙等。

國畫教師首先要選擇學生喜歡的作品臨摹，然后細細地品讀作品里的內(nèi)容和一系列的構(gòu)成因素，包括繪畫的表現(xiàn)手法、構(gòu)圖的運用、筆墨的組合、最后效果的渲染與敷色的方法等等。第二是寫生，寫生離不開實際物體的刻畫和摹寫，國畫教師要指導學生懂得國畫的寫生和西畫的寫生方法不同，國畫的寫生突出作者內(nèi)心的自我表達以及個性的張揚，國畫的寫生可以采用“以小觀大”和“以大觀小”的方法，將作者所見的物象通過筆墨有機的組合在同一個畫面之中，使整個畫面擁有其自身真實的一面，同時揉合了作者自我的思想觀念在里面。最后是創(chuàng)作，學生到了創(chuàng)作這個環(huán)節(jié)，必須是已經(jīng)充分的熟悉與了解以上兩個步驟之后才能達到的一個新境界，創(chuàng)作的時候，學生更應(yīng)該把自己的主觀意識，個人理解以及作品的個人風格傾向表達得更加明顯。學生在擁有創(chuàng)作靈感的同時，自由創(chuàng)作這一環(huán)節(jié)，則自然而然水到渠成。

參考文獻：