吳撒日娜

摘要：在新課程改革背景下，國(guó)家對(duì)高中歷史教學(xué)中家國(guó)情懷核心素養(yǎng)的培養(yǎng)提出新的要求。家國(guó)情懷核心素養(yǎng)在高中歷史教學(xué)中的滲透對(duì)于教師職業(yè)素養(yǎng)的提升、學(xué)生未來(lái)的發(fā)展與和諧校園的創(chuàng)建都是有重大意義的。在高中歷史教學(xué)中，教師要詳細(xì)分析歷史課程內(nèi)容中包括的豐富知識(shí)，并借助這些知識(shí)內(nèi)容幫助學(xué)生建立民族情感。同時(shí)，歷史學(xué)科教育資料的特殊性也決定了其是融入家國(guó)情懷的主要載體，能夠借助家國(guó)情懷激起學(xué)生對(duì)國(guó)家的認(rèn)同，并促使學(xué)生的思想和理念與國(guó)家的發(fā)展相契合。本文主要論述了高中歷史家國(guó)情懷教育的開(kāi)展策略，希望可以為相關(guān)教學(xué)人員提供有價(jià)值的參考信息，從而培植學(xué)生的家國(guó)情懷，錘煉和增強(qiáng)中華民族凝聚力。

關(guān)鍵詞：高中歷史;家國(guó)情懷;教學(xué)策略

引言

在高中歷史教學(xué)中，家國(guó)情懷是非?；A(chǔ)的素養(yǎng)之一，是學(xué)生在探究歷史知識(shí)的過(guò)程中必備的人文追求，其既體現(xiàn)了歷史教育的價(jià)值，也培養(yǎng)了學(xué)生正確的價(jià)值觀。這就需要高中歷史教師能夠樹(shù)立正確的教育觀，對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，在傳遞歷史知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國(guó)家的歸屬感、對(duì)歷史的責(zé)任感，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

1高中歷史課堂上融入“家國(guó)情懷”的重要性

1.1有利于培養(yǎng)高中生民族自豪感

華夏文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、豐富多彩。家國(guó)情懷是國(guó)家繁榮發(fā)展的精神支柱?；诟咧袣v史學(xué)科能體現(xiàn)華夏發(fā)展歷程，使高中生理解國(guó)家的精神內(nèi)涵，有助于高中生從歷史脈絡(luò)中汲取良好的民族精神且能積極傳承與弘揚(yáng)我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，從而形成濃烈的民族自豪感。

1.2有利于踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀

在學(xué)生中加強(qiáng)中國(guó)歷史特別是中國(guó)近現(xiàn)代史、中國(guó)革命史、中國(guó)共產(chǎn)黨史、中華人民共和國(guó)史、中國(guó)改革開(kāi)放史等的教育，堅(jiān)持不懈培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是新時(shí)代對(duì)學(xué)生提出的特別要求。”高中歷史課堂上不斷融入“家國(guó)情懷”，可以更好發(fā)揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義思想、集體主義思想與社會(huì)主義思想，充分發(fā)揮家國(guó)情懷的價(jià)值，這和培養(yǎng)高中生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀殊途同歸。

1.3有利于培育高中生的開(kāi)放視野與全球意識(shí)

全球化進(jìn)程的加快賦予了歷史課程新的定義。唯有開(kāi)闊歷史視野，重新審視世界，方可立于更高角度，掌握不同歷史階段每個(gè)國(guó)家間的相互聯(lián)系和對(duì)人類(lèi)歷史進(jìn)步所起到的巨大作用。高中歷史課程的世界史內(nèi)容較多、鮮活生動(dòng)。教師如果能基于課堂，為學(xué)生講述各國(guó)風(fēng)土人情、展開(kāi)分析探討世界熱點(diǎn)問(wèn)題等，立于世界高度，以發(fā)展眼光對(duì)待歷史課程教學(xué)，采取科學(xué)的價(jià)值觀對(duì)高中生展開(kāi)歷史教學(xué)，如此可讓高中生開(kāi)闊視野、了解世界、與時(shí)俱進(jìn)。此外，指引學(xué)生基于世界角度了解本國(guó)的作用與地位，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自身今后應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)，有利于拓展高中生認(rèn)知，培育全球意識(shí)。

2高中歷史家國(guó)情懷教育的教學(xué)策略

2.1以生為本，突出生活化

課堂教學(xué)需要堅(jiān)持人文主義的發(fā)展理念，家國(guó)情懷教育的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，而這一情感自始至終的主導(dǎo)者是學(xué)生。教師要充分體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。在課程資源的學(xué)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)以學(xué)生的日常生活為支撐，將學(xué)生生活和教育緊密聯(lián)系，使家國(guó)情懷教學(xué)資源得到優(yōu)化。高中歷史教學(xué)中，家國(guó)情懷課堂資源的開(kāi)發(fā)和利用最終要落實(shí)到學(xué)生的思想品質(zhì)及行為習(xí)慣方面。選擇學(xué)生生活中的家國(guó)情懷教學(xué)資源，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感悟歷史，增強(qiáng)認(rèn)同感。學(xué)生可以搜集反映自己家庭物質(zhì)生活和精神生活進(jìn)步的相關(guān)資料，課堂上與同學(xué)們分享，以個(gè)人小家庭的進(jìn)步襯托出祖國(guó)大家庭的進(jìn)步。這樣，學(xué)生能夠更加直觀感受到改革開(kāi)放的巨大成就，激發(fā)學(xué)生家國(guó)情懷。

2.2依靠歷史故事融入“家國(guó)情懷”

培育高中生“家國(guó)情懷”責(zé)任重大，簡(jiǎn)單依靠教師在課堂中的引導(dǎo)與滲透難以獲得良好的教學(xué)質(zhì)量。所以，需要教師在做好教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，激發(fā)高中生興趣，積極組織社團(tuán)活動(dòng)，由此作為教學(xué)延伸的有效補(bǔ)充，真正提高教學(xué)質(zhì)量。教師在歷史教學(xué)中，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與高中生的學(xué)情，如高中生的年齡特征、認(rèn)知水平、興趣喜好等，在課后帶領(lǐng)學(xué)生參與歷史社團(tuán)活動(dòng)，可以到歷史博物館等地方展覽，使學(xué)生親身體會(huì)先烈的高尚品格、英勇事跡與博大胸懷，掌握中國(guó)各個(gè)時(shí)代產(chǎn)生的偉大發(fā)明及創(chuàng)造，這一過(guò)程，熏陶與感染高中生的思想意識(shí)，接受更為深刻且豐富的家國(guó)情懷教學(xué)。依靠歷史故事，使英雄精神與品質(zhì)潛移默化影響學(xué)生，激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)情懷，提高民族認(rèn)同感、自豪感，積極學(xué)習(xí)先輩的優(yōu)秀品格，并將其踐行到自己的實(shí)踐，形成報(bào)效祖國(guó)、為民服務(wù)的宏偉志向，不斷增強(qiáng)學(xué)生的“家國(guó)情懷”。

2.3教師要發(fā)揮好示范作用，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)思想

高中歷史教師要形成終身學(xué)習(xí)思想，提高自己的學(xué)科涵養(yǎng)，道德水平及社會(huì)責(zé)任心，要注重增強(qiáng)高中生的社會(huì)責(zé)任心，錘煉學(xué)生高尚的品格。高中歷史課堂上，一些教師受功利性等多因素干擾，沒(méi)有重視高中生價(jià)值觀和人格的形成教育，高中生在理想信念上出現(xiàn)困擾。教師在德育教學(xué)目標(biāo)上也有偏差。因此，教師在教學(xué)中要認(rèn)識(shí)到這個(gè)錯(cuò)誤，深知?dú)v史教育是培育高中生“家國(guó)情懷”的重要場(chǎng)所，要基于社會(huì)主義核心價(jià)值觀，形成終身學(xué)習(xí)思想，進(jìn)一步提高自身修養(yǎng)。教師要為高中生樹(shù)立優(yōu)良榜樣，為高中生傳授中華民族優(yōu)秀文化知識(shí)，用自身良好的言行感染學(xué)生，使高中生肩負(fù)起自身的責(zé)任，養(yǎng)成擔(dān)當(dāng)意識(shí)，發(fā)展成對(duì)自身、對(duì)家庭、對(duì)國(guó)家以及社會(huì)有價(jià)值的人。

2.4結(jié)合實(shí)踐活動(dòng)

家國(guó)情懷的培養(yǎng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，僅僅依賴(lài)課堂上的教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師可以結(jié)合實(shí)際情況，讓家長(zhǎng)也參與到培養(yǎng)學(xué)生家國(guó)情懷的活動(dòng)中來(lái)，使學(xué)生能夠接受全方位的家國(guó)情懷教育。在高中歷史教學(xué)中，教師可以組織開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)家國(guó)情懷，如參觀歷史博物館、烈士陵園等。另外，教師還可以組織學(xué)生參加一些有關(guān)的社團(tuán)活動(dòng)，通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)從不同方面了解歷史，讓學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中受到感染，增加個(gè)人涵養(yǎng)，培養(yǎng)家國(guó)情懷。

結(jié)束語(yǔ)

總之，教師要通過(guò)高中歷史教學(xué)，讓學(xué)生了解歷史的重要性，讓學(xué)生能夠了解什么是家國(guó)情懷，使學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀，為國(guó)家的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

參考文獻(xiàn)：

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