董繼紅

摘要：傳統(tǒng)的政治教學(xué)，已經(jīng)不能滿足現(xiàn)在的教學(xué)要求，教師應(yīng)該使用信息技術(shù)手段，對學(xué)生進(jìn)行政治教學(xué)。高中生已經(jīng)是樹立三觀與道德的關(guān)鍵時期，教師應(yīng)該注重對學(xué)生政治教學(xué)，讓學(xué)生了解中國的未來與中國的過去，加深學(xué)生對政治的了解。本文主要講述了，應(yīng)該如何使用信息技術(shù)手段，對學(xué)生進(jìn)行政治教學(xué)。

關(guān)鍵詞：政治;信息技術(shù);高中生

引言：

在新課改的教學(xué)背景下，教師應(yīng)該使用新的教學(xué)手段，對學(xué)生進(jìn)行政治教學(xué)。近幾年隨著信息技術(shù)手段的飛速發(fā)展，信息技術(shù)在人們的生活中無處不在，在教學(xué)中教師應(yīng)該合理地使用信息技術(shù)手段，幫助學(xué)生深入地理解政治知識，幫助學(xué)生展開實(shí)際的教學(xué)。教師應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，幫助學(xué)生們進(jìn)行政治教學(xué)，提高學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力。

1.高中政治教學(xué)現(xiàn)狀分析

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教師不注重對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)教學(xué)，教師總是向?qū)W生們，進(jìn)行灌輸式的教學(xué)方法，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生們的實(shí)際情況，對學(xué)生進(jìn)行政治教學(xué)。教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中，應(yīng)該主動走下講臺，與學(xué)生們進(jìn)行溝通交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和對知識的理解程度，讓教師更有針對性地進(jìn)行教學(xué)。政治知識本就是枯燥單調(diào)地，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，讓學(xué)生們將政治知識應(yīng)用到實(shí)踐中去，教師應(yīng)該活躍課堂氛圍，帶動學(xué)生的課堂積極性，如果教師無法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，不能調(diào)節(jié)課堂氣氛，那就會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，影響教師的教學(xué)質(zhì)量。

2.信息技術(shù)在高中政治教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用

2.1利用信息技術(shù)組織實(shí)踐活動

教師在進(jìn)行政治教學(xué)時，可以使用信息技術(shù)手段，幫助學(xué)生進(jìn)行政治教學(xué)，教師可以將理論與實(shí)踐相結(jié)合，教師可以將學(xué)生們分成小組，讓學(xué)生們自行討論政治知識，讓學(xué)生們一起進(jìn)行課堂教學(xué)活動。教師還可以使用視頻進(jìn)行講解，這樣的視頻講解，可以有針對性地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，將政治知識進(jìn)行簡化，便于學(xué)生的理解與記憶，增強(qiáng)學(xué)生的個性化、體驗(yàn)性的學(xué)習(xí)，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。利用信息技術(shù)方法教學(xué)，可以進(jìn)行課堂知識點(diǎn)的回顧，提高復(fù)習(xí)課的教學(xué)效率。教師借用現(xiàn)代信息技術(shù)，擴(kuò)展學(xué)生的思維，可以使課件以文字和圖片的方式進(jìn)行表現(xiàn)，讓教學(xué)內(nèi)容更加具體，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行自主探究，活躍思維。也可以活用現(xiàn)代信息技術(shù)，促進(jìn)高中生政治閱讀能力提升。例如：在學(xué)習(xí)《文化的民族性與多樣性》時，教師應(yīng)該讓學(xué)生們組織實(shí)踐活動，讓學(xué)生們自行調(diào)查民族節(jié)日和文化遺產(chǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力，讓學(xué)生通過分析文化的多樣性，培養(yǎng)學(xué)生們分析問題的能力，讓學(xué)生了解中外一些主要的民族節(jié)日，讓學(xué)生們感受到文化多樣性的魅力，教師應(yīng)該解釋中外一些主要的文化遺產(chǎn)，體會其價值、解釋世界文化與民族文化的關(guān)系，學(xué)生也可以學(xué)習(xí)一些實(shí)例，尊重文化的多樣性，讓學(xué)生學(xué)會如何的對待文化多樣性、從民族節(jié)日、文化遺產(chǎn)中感受到文化多姿多彩的魅力，認(rèn)同不同民族文化的差異性，讓學(xué)生在實(shí)踐活動中，體會到政治的魅力，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生們的課堂學(xué)習(xí)效率。

2.2搭建多媒體平臺，營造便捷課堂

在傳統(tǒng)教學(xué)方法中，政治教學(xué)是單一、死板、內(nèi)容繁瑣不容易被大家所接受的，因此，學(xué)生們還不能理解，本就枯燥的政治教學(xué)課程。教師應(yīng)該使用多媒體的教學(xué)方式，也是現(xiàn)代政治教學(xué)的一種新方法，由于多媒體教學(xué)方法的使用，會活躍課堂的氣氛，多媒體教學(xué)方式，可以將抽象的政治知識以直觀的方法表現(xiàn)出來，讓學(xué)生們的疑問可以得到及時的解決，讓學(xué)生們充分吸收課堂的知識，也可以用這樣的方式吸引學(xué)生們的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生們的課堂積極性，教師的上課的效率也會提高。例如：在學(xué)習(xí)《正確認(rèn)識中華傳統(tǒng)文化》時，教師可以使用多媒體的教學(xué)手段，對學(xué)生進(jìn)行政治教學(xué)，教師應(yīng)該讓學(xué)生在多媒體教學(xué)中，理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的主要內(nèi)容及特點(diǎn)，理解對待傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度，讓學(xué)生理解中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的當(dāng)代價值，教師應(yīng)該讓學(xué)生認(rèn)識到，我國是社會主義強(qiáng)國，讓學(xué)生可以科學(xué)的把握，中國傳統(tǒng)文化的當(dāng)代價值，讓學(xué)生在多媒體平臺中，學(xué)會政治知識。

2.3正視現(xiàn)代信息技術(shù)和微課在高中政治學(xué)科中的作用

教師在進(jìn)行授課時，應(yīng)該優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，使用新型的微課教學(xué)手段，對學(xué)生進(jìn)行政治教學(xué)，幫助學(xué)生回顧自己不熟的知識點(diǎn)，對學(xué)生們進(jìn)行政治教學(xué)，加強(qiáng)教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的自主性。教師在進(jìn)行授課前，應(yīng)該利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找優(yōu)秀教案，與自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，優(yōu)化自己的教學(xué)方法。教師也應(yīng)該以學(xué)生的實(shí)際情況為主，提前制作高質(zhì)量的微課視頻，對學(xué)生們的學(xué)習(xí)進(jìn)行補(bǔ)充與優(yōu)化，讓學(xué)生們根據(jù)微課視頻，自主地解析政治知識。

總結(jié)：

總而言之，教師應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，提高現(xiàn)代政治課堂的教學(xué)質(zhì)量，如果使用現(xiàn)代教學(xué)手段，教師的政治教學(xué)將會更加的方便，教師應(yīng)該將學(xué)生作為教學(xué)主體，實(shí)現(xiàn)高效的政治課堂，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生切身融入到課堂當(dāng)中。教師轉(zhuǎn)變自身傳統(tǒng)的教學(xué)思維，在備課時思考有效的教學(xué)方式，有效地提升學(xué)生學(xué)習(xí)的綜合能力以及人文素養(yǎng)，讓學(xué)生們享受政治學(xué)習(xí)帶來的樂趣。

參考文獻(xiàn)：

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[3]茍毓.高中政治教學(xué)中信息技術(shù)手段的運(yùn)用[J].新課程導(dǎo)學(xué)，2018，（21）：29.