[摘 要] 大專(zhuān)院校舞蹈專(zhuān)業(yè)在設(shè)置課程體系、開(kāi)展人才培養(yǎng)時(shí)，就必須融合學(xué)生未來(lái)就業(yè)的要求，基于就業(yè)導(dǎo)向創(chuàng)新開(kāi)展舞蹈教學(xué)改革，特別是在舞蹈教學(xué)中加強(qiáng)基訓(xùn)課程教育，幫助學(xué)生打好舞蹈基本功，提高身體的柔韌度、開(kāi)合度、靈活性等基本素質(zhì)，促進(jìn)舞蹈表現(xiàn)力的提升。本文著重基于就業(yè)導(dǎo)向分析大專(zhuān)院校舞蹈基訓(xùn)課堂教學(xué)改革工作的開(kāi)展，介紹舞蹈專(zhuān)業(yè)就業(yè)的相關(guān)要求，探討舞蹈基訓(xùn)課堂體系的構(gòu)建，分析舞蹈基訓(xùn)的內(nèi)涵、內(nèi)容、意義以及當(dāng)前大專(zhuān)院校舞蹈基訓(xùn)課程存在的問(wèn)題，以就業(yè)為導(dǎo)向提出合理化的建議。

[關(guān)鍵詞] 就業(yè)導(dǎo)向;大專(zhuān)院校;舞蹈;基礎(chǔ)訓(xùn)練;教學(xué)改革

[基金項(xiàng)目] 2021年度湖南省教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃課題“課程思政背景下師范院校舞蹈教學(xué)實(shí)踐探索”（XJK21CGD079）

[作者簡(jiǎn)介] 萬(wàn)孝輝（1979—），男，湖南衡陽(yáng)人，學(xué)士，衡陽(yáng)幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校藝術(shù)學(xué)院二級(jí)演員，主要從事舞蹈教學(xué)及舞蹈教育研究。

[中圖分類(lèi)號(hào)] J71 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1674-9324（2022）14-0145-04 [收稿日期] 2021-07-16

在新課改背景下，我國(guó)深入推進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展，大專(zhuān)院校舞蹈教學(xué)改革也處于深化實(shí)施的過(guò)程中。舞蹈專(zhuān)業(yè)致力于培養(yǎng)舞蹈表演方面的藝術(shù)和技術(shù)類(lèi)并重的人才，目的就是能夠促使大專(zhuān)院校舞蹈專(zhuān)業(yè)的學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)順利就業(yè)?，F(xiàn)如今，舞蹈專(zhuān)業(yè)的學(xué)生越來(lái)越多，學(xué)生畢業(yè)后面臨較為嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，尤其是在非一二線(xiàn)城市中，對(duì)舞蹈專(zhuān)業(yè)人才的需求量不大，很多學(xué)生在就業(yè)時(shí)面對(duì)較大的競(jìng)爭(zhēng)。而且本科院校也開(kāi)設(shè)舞蹈專(zhuān)業(yè)，專(zhuān)科院校學(xué)生在與本科院校學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)時(shí)，在學(xué)歷和文化課能力方面可能還存在一定的差距。所以，大專(zhuān)院校舞蹈人才培養(yǎng)應(yīng)加快開(kāi)展新一輪的改革，并明確找準(zhǔn)人才培養(yǎng)差距，以就業(yè)為導(dǎo)向，重構(gòu)課程體系，并加強(qiáng)舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練，幫助學(xué)生打牢舞蹈基礎(chǔ)，從而能夠完成更多高難度的舞蹈動(dòng)作，在就業(yè)時(shí)能夠展示出自己的舞蹈水平，這就需要大專(zhuān)院校為舞蹈專(zhuān)業(yè)學(xué)生提供完善的基訓(xùn)課堂教學(xué)，落實(shí)教學(xué)評(píng)價(jià)和考核，達(dá)成相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)。

一、基于就業(yè)導(dǎo)向的大專(zhuān)院校舞蹈基訓(xùn)課堂教學(xué)概述

（一）新時(shí)期舞蹈專(zhuān)業(yè)的就業(yè)導(dǎo)向及要求

1.舞蹈專(zhuān)業(yè)的就業(yè)導(dǎo)向。一般情況下，舞蹈專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)是以舞蹈表演為導(dǎo)向的，即成為一名專(zhuān)業(yè)的舞蹈演員，到演藝公司或者是舞團(tuán)中就業(yè)，可以參與多種多樣的舞蹈演出，但社會(huì)上所招聘的舞蹈演員的數(shù)量有限，并不是所有的學(xué)生都有機(jī)會(huì)成為專(zhuān)業(yè)的舞蹈演員。舞蹈專(zhuān)業(yè)的學(xué)生能夠開(kāi)展舞蹈編創(chuàng)工作，還可以成為舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教師、幼兒園舞蹈教師，還可以從事形體、健身培訓(xùn)教育等方面的工作?？梢?jiàn)，舞蹈專(zhuān)業(yè)的就業(yè)前景是比較廣泛的，但是同時(shí)也必須提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，才能找到更好的工作。

2.舞蹈專(zhuān)業(yè)的就業(yè)要求。舞蹈專(zhuān)業(yè)學(xué)生在畢業(yè)時(shí)的就業(yè)要求需要學(xué)生具備較強(qiáng)的舞蹈功底和舞蹈表演能力，各類(lèi)單位在招聘舞蹈專(zhuān)業(yè)人才時(shí)就會(huì)明確標(biāo)注這一點(diǎn)，舞蹈專(zhuān)業(yè)學(xué)生在畢業(yè)后必須要展示出自己的專(zhuān)業(yè)技能，用人單位在招聘人才時(shí)會(huì)對(duì)此作出考量。和其他某一些專(zhuān)業(yè)不同，有的專(zhuān)業(yè)學(xué)生在畢業(yè)后可以在用人單位內(nèi)部學(xué)習(xí)、熟悉工作，但是舞蹈專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在畢業(yè)后，用人單位需要的是直接能夠排練上場(chǎng)的演員，所以，舞蹈專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)必須在畢業(yè)前就打牢基礎(chǔ)。

（二）大專(zhuān)院校舞蹈基訓(xùn)課堂

1.舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練的內(nèi)涵。舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練，簡(jiǎn)稱(chēng)基訓(xùn)，實(shí)際上是指身體素質(zhì)方面的訓(xùn)練，要求舞蹈專(zhuān)業(yè)學(xué)生的身體具有符合規(guī)范、達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的軟開(kāi)度、柔韌性、力量、速度、靈活性等。舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練是一個(gè)長(zhǎng)期持續(xù)的過(guò)程，從學(xué)生最初學(xué)習(xí)舞蹈就開(kāi)始進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練，隨著年齡的增長(zhǎng)，基礎(chǔ)訓(xùn)練仍然必不可少，只有每天都開(kāi)展基礎(chǔ)訓(xùn)練，才能夠確保身體能夠始終保持在最佳的舞蹈狀態(tài)[1]。大專(zhuān)院校所開(kāi)設(shè)的舞蹈基礎(chǔ)課，著重是對(duì)學(xué)生的身體控制能力和技巧展開(kāi)訓(xùn)練，其中也會(huì)配合舞蹈表演的要求來(lái)開(kāi)展基礎(chǔ)訓(xùn)練。

2.舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練的目標(biāo)。舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練是為了達(dá)到舞蹈表演的目標(biāo)，基礎(chǔ)打得越好，越能夠呈現(xiàn)出高難度的舞蹈動(dòng)作，形成豐富的舞蹈表現(xiàn)力。在各單位選拔舞蹈領(lǐng)舞的過(guò)程中，也會(huì)著重考察舞蹈演員的基本素質(zhì)和基礎(chǔ)能力。因此，舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練的目標(biāo)就是該專(zhuān)業(yè)的學(xué)生能夠掌握相應(yīng)的舞蹈能力，通過(guò)各方面的聯(lián)系，可以使得自己的身體得到更強(qiáng)的控制，能夠完成更多的舞蹈動(dòng)作，并可以在舞蹈表演的過(guò)程中，盡可能保持氣息穩(wěn)定，從而使得身體輕盈、動(dòng)作規(guī)范、造型優(yōu)美[2]。

3.舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練的意義。大專(zhuān)院校在舞蹈專(zhuān)業(yè)教學(xué)中開(kāi)設(shè)舞蹈基訓(xùn)課程，對(duì)于學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)說(shuō)具有重要意義。大專(zhuān)院校舞蹈專(zhuān)業(yè)的學(xué)生有的是“半路出家”，沒(méi)有從小打好舞蹈學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，這給舞蹈教學(xué)帶來(lái)了一定的困難。加強(qiáng)落實(shí)舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練，一方面有助于提高舞蹈專(zhuān)業(yè)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)訓(xùn)練重要性的認(rèn)識(shí)，將基礎(chǔ)訓(xùn)練作為舞蹈日常訓(xùn)練固定下來(lái)，不斷提高自己的身體素質(zhì)和基礎(chǔ)能力;另一方面，有助于其他舞蹈課程的開(kāi)展，不管是民族舞、古典舞還是現(xiàn)代舞，都需要學(xué)生身體基本能力的配合，如果學(xué)生基礎(chǔ)打不好，其他舞蹈專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習(xí)起來(lái)也很困難。

二、基于就業(yè)導(dǎo)向的大專(zhuān)院校舞蹈基訓(xùn)課堂教學(xué)內(nèi)容

基于就業(yè)導(dǎo)向來(lái)看，大專(zhuān)院校舞蹈基訓(xùn)課堂的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)十分豐富，總結(jié)起來(lái)需要讓學(xué)生具備身體方面的基本能力素質(zhì)，以及舞蹈表演方面的身體表現(xiàn)技巧兩大方面，因此，大專(zhuān)院校舞蹈基訓(xùn)課堂的教學(xué)內(nèi)容也主要包括這兩大方面，在具體課程教學(xué)中，再進(jìn)行細(xì)化。

（一）舞蹈基本能力

舞蹈基本能力是指舞蹈專(zhuān)業(yè)學(xué)生的身體基本能力，當(dāng)前，在訓(xùn)練舞蹈基本能力時(shí)所使用的訓(xùn)練體系為芭蕾舞的基訓(xùn)體系，如“把桿訓(xùn)練”就是非常重要的一種訓(xùn)練模式。舞蹈基本能力訓(xùn)練是最為基礎(chǔ)的訓(xùn)練，只有具備了扎實(shí)的舞蹈基本能力，學(xué)生才能夠在學(xué)習(xí)舞蹈表現(xiàn)技巧時(shí)更加輕松自如，否則，很多舞蹈表現(xiàn)技巧都難以掌握。舞蹈基本能力的訓(xùn)練是針對(duì)身體的訓(xùn)練，比如站位、下蹲、擦地、下腰、踢腿等方面的訓(xùn)練，這些訓(xùn)練都是以單一動(dòng)作形式展開(kāi)的，實(shí)際上是針對(duì)學(xué)生身體骨骼、肌肉的訓(xùn)練，讓學(xué)生的身體更加靈活、柔韌，特別是能夠完成一些大開(kāi)大合的動(dòng)作。而且還要求學(xué)生具備較強(qiáng)的身體素質(zhì)，因?yàn)槲璧副硌葸^(guò)程中需要耗費(fèi)大量的能量，身體素質(zhì)差的話(huà)很難堅(jiān)持下來(lái)，在舞蹈基本能力訓(xùn)練中就需要同步鍛煉學(xué)生的耐力、爆發(fā)力、速度等，訓(xùn)練學(xué)生的呼吸控制能力[3]。

舞蹈基本能力的訓(xùn)練包含了腰部、腿部、肩部等多方面的訓(xùn)練，尤其腰部訓(xùn)練對(duì)于學(xué)生進(jìn)行舞蹈表演來(lái)說(shuō)格外重要，打好腰部訓(xùn)練的基礎(chǔ)可以提高學(xué)生的舞蹈表現(xiàn)力和學(xué)習(xí)自信心。具體來(lái)看，舞蹈專(zhuān)業(yè)學(xué)生的身體功能性訓(xùn)練包括柔韌度、開(kāi)度、幅度以及力度的訓(xùn)練，這四個(gè)方面的訓(xùn)練是舞蹈表演的基礎(chǔ)，對(duì)于舞蹈專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)必須先通過(guò)這些基礎(chǔ)性的訓(xùn)練來(lái)實(shí)現(xiàn)身體的自如運(yùn)動(dòng)，以適應(yīng)完成更多樣的舞蹈動(dòng)作。

（二）舞蹈表現(xiàn)技巧

舞蹈表現(xiàn)技巧是基訓(xùn)課中的重要方面，舞蹈表現(xiàn)技巧主要是指跳躍能力、旋轉(zhuǎn)能力、翻身能力。舞蹈技巧是舞蹈表演中的重要手段，在舞蹈編創(chuàng)的過(guò)程中，除了一些簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作之外，還會(huì)融入一些高難度的舞蹈動(dòng)作，這些舞蹈動(dòng)作的實(shí)現(xiàn)就必須依賴(lài)于舞蹈表現(xiàn)技巧。在舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練中，舞蹈教師就會(huì)注重對(duì)這些表現(xiàn)技巧來(lái)展開(kāi)專(zhuān)門(mén)的訓(xùn)練。綜合來(lái)看，舞蹈基訓(xùn)過(guò)程中，身體本身的表現(xiàn)能力是舞蹈表現(xiàn)技巧訓(xùn)練的基礎(chǔ)，所以，舞蹈表現(xiàn)技巧實(shí)際上是要后于舞蹈基本能力的練習(xí)，教師在組織開(kāi)展基訓(xùn)教學(xué)時(shí)，要先考察和檢驗(yàn)每個(gè)學(xué)生的舞蹈基本能力，然后再制定教學(xué)方案，以確保學(xué)生在舞蹈基本能力和技巧訓(xùn)練的合理性。

1.跳躍技巧訓(xùn)練。在舞蹈表演中，跳躍技巧是一種常用技巧。作為一種極富表現(xiàn)力的舞蹈語(yǔ)匯，跳躍本身還具有多種形式，通過(guò)跳躍，在空中能夠形成多種不同的身體動(dòng)作，形成多種具有內(nèi)涵和沖擊力的視覺(jué)效果，給觀眾帶來(lái)欣賞上的震撼。跳躍技巧需要依賴(lài)于舞蹈學(xué)習(xí)者對(duì)身體的綜合把握能力，雖然說(shuō)跳躍是利用腳部和腿部的力量，但是要求跳躍時(shí)整個(gè)身體是輕盈、靈活的，而且在跳躍動(dòng)作的運(yùn)用中，往往還需要配合大開(kāi)大合的身體動(dòng)作，或者是一些其他動(dòng)作，這都給舞蹈表演帶來(lái)了更高的要求和更大的難度。所以，跳躍技巧的掌握往往需要大量的練習(xí)。跳躍技巧訓(xùn)練的關(guān)鍵在于讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用腳腕力量、腿部以及腹部力量，還有后背的保持力量。在腳腕力量運(yùn)用中，需要采取合適的起跳動(dòng)作，從而能夠讓前腳掌推地、腳背繃直快速跳起，這樣的跳躍動(dòng)作可以更加優(yōu)美，也可以跳躍的更高。在腿部以及腹部力量的運(yùn)用中，著重需加強(qiáng)要把握小腿、大腿肌肉的控制，以及腹肌的控制，通過(guò)肌肉的快速收緊來(lái)實(shí)現(xiàn)跳躍動(dòng)作。在后背力量的運(yùn)用中，需要能夠用后背來(lái)形成一股牽引力，從而保持跳躍在空中的時(shí)長(zhǎng)，并能夠有時(shí)間在跳躍過(guò)程中表現(xiàn)其他動(dòng)作，擺出好看的造型。

2.旋轉(zhuǎn)技巧訓(xùn)練。在舞蹈表演中，旋轉(zhuǎn)技巧的應(yīng)用也十分常見(jiàn)，在開(kāi)展舞蹈基訓(xùn)課堂教學(xué)中，需要開(kāi)展旋轉(zhuǎn)技巧的訓(xùn)練，旋轉(zhuǎn)技巧比跳躍技巧更為困難，如果把握不好相應(yīng)的技術(shù)動(dòng)作，在旋轉(zhuǎn)時(shí)可能產(chǎn)生暈眩感或者是造成扭傷，所以，教師應(yīng)教會(huì)學(xué)生如何更好地掌握旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作技巧。在旋轉(zhuǎn)技巧教學(xué)中，教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生腿部、腳尖部的控制能力，以及身體的整體協(xié)調(diào)能力。首先，在旋轉(zhuǎn)技巧訓(xùn)練中，需要先加強(qiáng)腿部能力的訓(xùn)練，因?yàn)橥炔渴巧眢w旋轉(zhuǎn)時(shí)站立支撐的基礎(chǔ)，腿部的肌肉和韌帶需要保持一種支持力和穩(wěn)定性，甚至需要保持一種彈力，這需要舞蹈學(xué)習(xí)者自己來(lái)學(xué)習(xí)如何調(diào)節(jié)或者控制這種內(nèi)在力量，以讓腿部的動(dòng)作更加靈活，能夠提升旋轉(zhuǎn)的基底控制力。其次，有必要加強(qiáng)半腳尖能力，在做旋轉(zhuǎn)動(dòng)作時(shí)往往需要利用半腳尖的方式，所以需要對(duì)腳部的控制能力進(jìn)一步加強(qiáng)，而且同時(shí)需要膝關(guān)節(jié)的力量來(lái)進(jìn)行輔助控制，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生采取雙腳立、單腳立、舞姿立的方式來(lái)展開(kāi)練習(xí)，也可以利用下蹲練習(xí)來(lái)鍛煉膝關(guān)節(jié)的控制能力。最后，有必要加強(qiáng)各種協(xié)調(diào)能力，特別是通過(guò)各種身體動(dòng)作的訓(xùn)練來(lái)使得身體能夠達(dá)到良好的平衡與協(xié)調(diào)。在協(xié)調(diào)時(shí)，有必要控制腳下的方向、力量，以及身體的直立、傾斜度的控制，在旋轉(zhuǎn)時(shí)能夠保持穩(wěn)定。

3.翻身技巧訓(xùn)練。在開(kāi)展舞蹈技巧訓(xùn)練時(shí)，翻身訓(xùn)練也是一種重要的技巧形式，翻身的動(dòng)作技巧難度比較高，而且動(dòng)作幅度較大，在開(kāi)展基礎(chǔ)訓(xùn)練時(shí)，舞蹈翻身技巧的表現(xiàn)力也比較強(qiáng)，因此，教師有必要加強(qiáng)采取有效的措施來(lái)開(kāi)展翻身技巧訓(xùn)練。首先，翻身技巧需要對(duì)腰部的柔軟度展開(kāi)訓(xùn)練，從而能夠讓腰部更為靈活的完成相應(yīng)的動(dòng)作。其次，要加強(qiáng)對(duì)腰部控制能力的把控，因此可以通過(guò)甩腰、捌腰等方式來(lái)加訓(xùn)練，提高翻身技巧能力。最后，要注重對(duì)手臂配合方面能力的把控和訓(xùn)練，手臂的配合可以保持翻身時(shí)的穩(wěn)定性，并可以提高翻身的速度和敏捷性，讓翻身的動(dòng)作更加具有美感。

三、大專(zhuān)院校舞蹈基訓(xùn)課堂教學(xué)的建議策略

就當(dāng)前來(lái)看，大專(zhuān)院校舞蹈基訓(xùn)課堂教學(xué)過(guò)程中存在一些問(wèn)題，可能會(huì)影響到舞蹈專(zhuān)業(yè)學(xué)生未來(lái)的就業(yè)，現(xiàn)如今，社會(huì)各類(lèi)單位對(duì)舞蹈專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)能力要求越來(lái)越高，所以，在大專(zhuān)院校舞蹈基訓(xùn)課堂教學(xué)中，教師有必要提前認(rèn)知到教學(xué)存在的問(wèn)題，并且積極采取措施來(lái)解決這些問(wèn)題。

（一）優(yōu)化學(xué)生形體訓(xùn)練和協(xié)調(diào)性綜合訓(xùn)練

在組織和開(kāi)展大專(zhuān)舞蹈教學(xué)時(shí)，教師有必要優(yōu)化學(xué)生的形體訓(xùn)練和協(xié)調(diào)性綜合訓(xùn)練。在實(shí)際教學(xué)中，學(xué)生的身體基礎(chǔ)能力能夠得到相應(yīng)的訓(xùn)練，但是形體表現(xiàn)力可能存在不足，而且形體表現(xiàn)和協(xié)調(diào)能力不能綜合起來(lái)，影響學(xué)生舞蹈表演的整體表現(xiàn)力。因此，教師有必要加強(qiáng)綜合訓(xùn)練的意識(shí)，積極采取措施在大專(zhuān)舞蹈教學(xué)中優(yōu)化學(xué)生的形體訓(xùn)練和協(xié)調(diào)性訓(xùn)練。舞蹈是一門(mén)美的藝術(shù)，舞蹈演員的表現(xiàn)力必須要展現(xiàn)出美的觀感。在舞蹈基訓(xùn)的過(guò)程中，教師要善于指導(dǎo)學(xué)生的形體表現(xiàn)，而且要讓學(xué)生在完成各類(lèi)動(dòng)作時(shí)能有一定的美感，身體應(yīng)有協(xié)調(diào)能力，能夠表現(xiàn)出舞蹈的韻律感、節(jié)奏感和整體協(xié)調(diào)性。

（二）加強(qiáng)芭蕾舞和中國(guó)古典舞的基訓(xùn)融合教學(xué)

在開(kāi)展舞蹈基訓(xùn)時(shí)，芭蕾舞和中國(guó)古典舞的基訓(xùn)體系并不一致，但是可以采取融合的方式。在現(xiàn)代舞蹈教學(xué)中，是以芭蕾舞基訓(xùn)體系為基礎(chǔ)構(gòu)建起來(lái)的，但是隨著中國(guó)古典舞教學(xué)體系的發(fā)展，其基訓(xùn)技巧要求也逐漸豐富和完善，需要展開(kāi)專(zhuān)門(mén)的教學(xué)。但是大專(zhuān)院校學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間十分緊張，學(xué)生還需要有半年到一年的實(shí)習(xí)實(shí)踐時(shí)間，所以教師有必要將芭蕾舞和中國(guó)古典舞的基訓(xùn)要求相結(jié)合，并構(gòu)建完善的教學(xué)體系，形成全新的基訓(xùn)教學(xué)模式。關(guān)鍵是將舞蹈基訓(xùn)教學(xué)落到實(shí)處，提高大專(zhuān)舞蹈專(zhuān)業(yè)學(xué)生的基礎(chǔ)，以提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，讓學(xué)生能夠獲得更好的就業(yè)前景。

（三）堅(jiān)持以生為本，設(shè)計(jì)針對(duì)性教學(xué)方案

在推進(jìn)職業(yè)教育的過(guò)程中，大專(zhuān)院校舞蹈專(zhuān)業(yè)注重培養(yǎng)具備較強(qiáng)舞蹈技藝的學(xué)生，其將在社會(huì)舞蹈表演、舞蹈教育等行業(yè)發(fā)揮重要作用，成為新生力量。基于就業(yè)導(dǎo)向開(kāi)展大專(zhuān)舞蹈專(zhuān)業(yè)基訓(xùn)教學(xué)，教師還有必要堅(jiān)持以生為本的教育，除了開(kāi)展整體性的教學(xué)，教師還可以針對(duì)不同身體條件、不同舞蹈基礎(chǔ)、不同舞蹈能力的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方案，從而讓每個(gè)學(xué)生都能夠明確最合適的學(xué)習(xí)舞蹈基礎(chǔ)能力提升辦法，并能夠幫助舞蹈專(zhuān)業(yè)的學(xué)生更快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而在專(zhuān)業(yè)能力方面獲得飛躍式的提升。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，新時(shí)代背景下，大專(zhuān)院校舞蹈基訓(xùn)課堂教學(xué)改革需要進(jìn)一步深化，教師和學(xué)生都應(yīng)認(rèn)識(shí)到舞蹈基訓(xùn)的重要性，并優(yōu)化舞蹈基訓(xùn)體系，深化開(kāi)展多方面的舞蹈基訓(xùn)內(nèi)容，使得學(xué)生能夠在基訓(xùn)課堂中掌握基訓(xùn)知識(shí)、加強(qiáng)身體能力和舞蹈技巧的練習(xí)，不斷提高自己的身體控制能力和多種技術(shù)能力，以提高大專(zhuān)院校舞蹈專(zhuān)業(yè)學(xué)生的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，用過(guò)硬的技術(shù)來(lái)和其他舞蹈專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)者競(jìng)爭(zhēng)，順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)，在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域發(fā)揮出自己的一份力量。

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Research on Classroom Teaching of Dance Basic Training in Colleges Based?on Employment Orientation

WAN Xiao-hui

（Art College， Hengyang Preschool Education College， Hengyang， Hunan 421001， China）

Abstract： When setting up the curriculum system and carrying out talent training for dance majors in colleges， it is necessary to integrate the requirements of students’ future employment， and carry out dance teaching reform based on employment-oriented innovation. In particular， it is necessary to strengthen the basic training in dance teaching， so as to help students lay good foundation of basic dance skills， improve their basic body qualities such as flexibility， opening and closing ability， agility， and promote the performance of dance. Based on the employment orientation， this paper analyzes the dance basic training classroom teaching reform in colleges， introduces the employment requirements of dance major， discusses the construction of the basic training system， analyzes the connotation， content， and significance of dance basic training and the problems existing in the current dance basic training， and puts forward reasonable suggestions based on employment orientation.

Key words： employment orientation; colleges; dance; basic skills training; teaching reform