劉雪薇

每一段成長的背后，都要經(jīng)歷大大小小的坎坷，所謂教育“三分教，七分等”。“等”來自路途中的風雨，來自實踐后的感悟。作為老師，要學會給孩子三分耐心的教育，等孩子七分自我的成長和提高。有這么一個小姑娘，伴著她的成長，我也不斷進步。

一年級第一天入學，她梳著高馬尾，胖乎乎的小臉，在人群中尤為可愛，讓我一眼就注意到了她，這就是我們班的小菲同學。她有一副天生的好嗓子，在課堂上也特別愛表現(xiàn)自己，每學唱一首新的歌曲時她總是第一個學會，然后帶著大家一起學唱，即使坐在班里最后一排，我也能清晰地聽到她動聽的歌聲，就這樣，她成為班里的“文藝標兵”。

小菲同學開朗活潑，三年級的她更顯現(xiàn)出特色優(yōu)勢，喜歡唱歌、嗓音條件好、音樂素養(yǎng)高。于是我便和她商量想把她挖來我們合唱隊。她漲紅著臉興奮得說不出話的樣子，至今都在我的腦海中。每次訓練她都喜歡站在我的旁邊，與我特別親近，但這樣日復一日的基本功訓練，對三年級的小菲還是枯燥了些，慢慢地，訓練時的她總是提不起精神來，最終她主動和我提出要離開，盡管我盡力地挽留，但最終她還是離開了我們合唱隊。

凡事剛開始都會有些不適應，甚至困難，又是一年合唱時，今年的合唱曲目《少年》讓我一下子就想到了活潑可愛的小菲，我心想著這首歌她一定喜歡！當我再次找到她，讓她重新加入合唱隊時，她仍然是滿懷熱情，并向我保證：這次一定好好學！就這樣，她又一次加入了我們的隊伍。一開始她的學習興趣特別高漲，可沒想到，四年級的她還是有點管不住自己，隨意說話，屢次引起同學們圍觀，直到有一次，我實在忍不住了，狠狠批評了她。她臉上的失落讓我稍稍有些動容，但我還是狠下心叫她離開了我們合唱隊。

又一次的失望，一直讓我懊惱了好幾天。后來我們辦公室里的王老師知道了小菲的事情，特意找到我，跟我交流了很多。我印象最深的一句話是：“如果真的珍惜一個人才，要給出指導，將經(jīng)驗無私傳遞的同時，還要耐心傾聽，不能馬馬虎虎隨意做出決斷?！甭犃送趵蠋煹脑?，我開始反思，我是否應該給小菲一個改變的機會呢？深刻的反思后，我開始找機會和她親近，不時詢問她最近的學習生活狀態(tài)，有時候我們也互相開玩笑，在校園里見到我時，她總會熱情地向我問好，然后給我一個大大的擁抱。

就這樣，我們之間變成了無話不談的好朋友，已經(jīng)是五年級的她變得越來越懂事，越來越體貼，我也越來越喜歡這個可愛的小姑娘。又到了社團招募的那天，小菲來到我的辦公室，偷偷摸摸塞給了我一張報名表。我心里有一絲絲擔憂，怕她又在團隊里“惹事”，但又不想打消她的熱情。沒想到她后來的表現(xiàn)讓我刮目相看，她的學習態(tài)度非常認真，加之良好的音樂素養(yǎng)，很快就成為合唱團的主力，成為聲部長，還當起了大家的小老師。在基本功的訓練中，她會給大家分析聲音技巧、做示范、分享經(jīng)驗，有模有樣，大概在她眼中基本功訓練不再像從前那般無趣，看到她這幾年的變化，我心里是滿滿的感動。

小菲的故事給了我很多的啟迪。每個孩子都是獨一無二的，都有自己的成長軌跡表，小菲三次進入合唱隊，便是她獨有的成長歷程。作為老師，我們要去做“火柴”，去發(fā)現(xiàn)孩子內(nèi)心以及自我所蘊含的潛能，去點燃孩子心中的光明與溫度，要給予她更多的鼓勵和支持，讓她自己去嘗試、去體驗、去失敗、去成功。教育的根本是引發(fā)孩子的主動性，喚醒孩子的自覺。人和樹是一樣的，它越是向往高處溫暖而光明的陽光，它的根就越要伸向黑暗而潮濕的泥土，疏松土壤，維護根系。溫暖人心，打開學生的心門是我們每位教師的責任，對學生的成長我們要有耐心，而不是用草率的決定來打消他們的積極性，有時問題的出現(xiàn)并不是一件壞事，在解決問題的同時，自己也受益。我們與學生將不斷從經(jīng)驗中得出智慧，在問題中向陽成長。