◎嚴(yán)明明

中華民族歷經(jīng)五千多年的發(fā)展，留下了許多珍貴的文化遺產(chǎn)，值得后人繼續(xù)傳承與發(fā)揚。時代在不斷進步，社會也對人才提出了更高的要求，除了要掌握本專業(yè)的基礎(chǔ)知識和實操能力，還要具備良好的心理素質(zhì)和道德修養(yǎng)，也逐漸把禮儀作為對一個人的素質(zhì)評價標(biāo)準(zhǔn)。因此，高等院校開始加大對大學(xué)生的禮儀教育重視程度，努力將其融入大學(xué)生的思想政治教育中，從根上提升學(xué)生的思想覺悟和禮儀素養(yǎng)，幫助他們盡快適應(yīng)社會工作并獲得相應(yīng)的核心競爭優(yōu)勢。但就目前的大學(xué)生禮儀教育現(xiàn)狀來看并不樂觀，這與學(xué)校的管理、老師的教學(xué)以及學(xué)生的配合都有很大關(guān)系，需要綜合考慮影響因素以盡快找到應(yīng)對方案。尤其是專業(yè)教師更要認(rèn)清自己肩上的育人職責(zé)，把大學(xué)生禮儀教育嚴(yán)格貫穿到思想政治教育工作中，促進學(xué)生的全面發(fā)展和不斷進步。

一、大學(xué)生禮儀教育融入大學(xué)生思想政治教育的必要意義

從精神層面來說，禮儀修養(yǎng)教育是大學(xué)生在大學(xué)階段的必修課程，也是有效提升學(xué)生綜合素質(zhì)的最佳途徑，值得大力提倡。因為禮儀本就是指社會的基本道德規(guī)范，它以潤物細(xì)無聲、潛移默化的節(jié)奏影響著學(xué)生的日常行為和思維習(xí)慣，對學(xué)生健全人格、健康成長也具有十分重要的意義。《關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育工作的重要內(nèi)容》文件中明確指出，高等學(xué)校有對學(xué)生開展思想政治教育的義務(wù)，也應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的真實需要不斷開展相關(guān)教育活動，比如，禮儀教育。還要敢于突破傳統(tǒng)教學(xué)方法的局限性，在教育中體現(xiàn)出更多的與時俱進和可實施性，教學(xué)方式不再單一，有利于增強學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。在大學(xué)生的思想政治教育中開展禮儀教育將成為未來的必然趨勢，有利于營造溫暖和諧的校園環(huán)境，打造互相信任的師生關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生自尊自愛的人格品質(zhì)，為大學(xué)生的學(xué)習(xí)做鋪墊。

二、當(dāng)代大學(xué)生禮儀教育的現(xiàn)狀分析

雖然很多高校已經(jīng)開展了禮儀教育的相關(guān)課程，也在校園文化活動中大力宣傳文明禮儀，但現(xiàn)實中還是出現(xiàn)了各種各樣的問題，主要有：學(xué)校在設(shè)計課程時未完全考慮學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r，導(dǎo)致課時與學(xué)生的時間分配和個人能力不匹配；禮儀教育與思想政治教育并沒有有機地融合在一起，主要是缺乏專業(yè)的管理體制；禮儀教育沒有相適應(yīng)的學(xué)習(xí)平臺，學(xué)生無法通過實踐去檢驗自身的學(xué)習(xí)效果；禮儀教育在內(nèi)容上還繼續(xù)沿用傳統(tǒng)的老一套，不僅缺乏創(chuàng)新性，還與素質(zhì)教育理念相違背。最關(guān)鍵的是，大學(xué)生禮儀教育雖然從表面上看很合理，但實際上并未起到真正的教學(xué)效果，在學(xué)生群體中缺乏科學(xué)的說服力，教學(xué)環(huán)境也有待改進。整體來說，當(dāng)代大學(xué)生的禮儀教育現(xiàn)狀不太樂觀，校園的教育氛圍還需進一步加強，從而形成統(tǒng)一規(guī)范的教學(xué)體系。

三、大學(xué)生禮儀教育融入大學(xué)生思想政治教育的有效策略

（一）根據(jù)不同年級有針對性地開展禮儀教育

大學(xué)是學(xué)生建立正確世界觀、價值觀和人生觀的重要階段，需要專業(yè)老師加以引導(dǎo)和督促，完成人生中比較關(guān)鍵的學(xué)習(xí)時期。但不同年級的學(xué)生接受能力不同，他們的知識架構(gòu)和邏輯思維多少都存在些許差異，班主任和輔導(dǎo)員都必須考慮到這點，在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的個體發(fā)展水平，采取因材施教的原則進行針對性的教書育人。比如，當(dāng)新生剛?cè)雽W(xué)時就要開展禮儀培訓(xùn)，通過緊張的軍訓(xùn)觀察學(xué)生的表現(xiàn)，從中挑選出能當(dāng)大任的班長、團支書等班干部。再在正式上課之前組織學(xué)生召開班會，一是為了讓大家互相熟悉并了解，二則是為了加強學(xué)生的自我約束習(xí)慣，能夠自覺遵守校園規(guī)章制度，尊師重教，禮貌待人。這樣能夠讓大學(xué)一年級的新生從思想上認(rèn)識到禮儀教育對個人發(fā)展的正面性，對此重視起來，言行舉止都能透露出個人修養(yǎng)，也是為接下來的美好大學(xué)生活做開端。等到學(xué)生進入到大二、大三乃至大四，教師就要改變禮儀教育方式，不能直來直去地灌輸思想，很難讓學(xué)生信服，而應(yīng)該在生活中默默地加入教育元素，常到學(xué)生宿舍中走動，跟學(xué)生像朋友般相處，用自己的親身經(jīng)驗向?qū)W生講述生活小技巧和職場注意事項等，大家就能互相理解、互相借鑒、互相學(xué)習(xí)。

（二）將禮儀教育引入到學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)和日常生活中

除了理論上的禮儀教育之外，教師還應(yīng)該充分利用實踐育人功能，將禮儀教育引入到學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)和日常生活中。比如，教師可以向?qū)W校申請開展禮儀培訓(xùn)課或?qū)磳厴I(yè)的學(xué)生展開求職禮儀教育，讓學(xué)生在進入社會之前做好充足的準(zhǔn)備。教師團隊?wèi)?yīng)該由有豐富禮儀教學(xué)經(jīng)驗的老師擔(dān)任，也鼓勵年輕教師參與進來，適當(dāng)?shù)丶尤肟蓮?fù)制性內(nèi)容，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候也可以自由發(fā)揮。禮儀學(xué)習(xí)并非一日之事，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生正確看待，把禮儀練習(xí)當(dāng)成一件快樂的事情去做，只要具備長期堅持的決心和毅力，最終定會收獲到成功的滿足與幸福，也能感受到禮儀對個人的變化有多大。課堂學(xué)習(xí)和日常生活都與學(xué)生息息相關(guān)，教師應(yīng)該把握住這一機會，在禮儀教育中不斷探索見效更快的方法，讓學(xué)生也能開心接受，花更少的時間學(xué)。比如，思政課堂上，教師可以向?qū)W生播放關(guān)于建黨、建軍等重大節(jié)日的視頻，讓學(xué)生通過專業(yè)人士的講解了解歷史，從新的維度看待過去的發(fā)展，學(xué)會加入自己的思考，并與同學(xué)們一起分享觀后感。

（三）大力宣傳禮儀教育對當(dāng)代大學(xué)生健康發(fā)展的重要性

除了完成日常的禮儀教育工作以外，教師還應(yīng)該好好把握課外時間，向?qū)W生大力宣傳禮儀教育對他們健康發(fā)展的重要性。比如，在我國傳統(tǒng)節(jié)日來臨之際，帶領(lǐng)學(xué)生一起到學(xué)校外面親身感受節(jié)日的濃厚氣氛，從所見所聽中真切理解禮儀背后蘊藏的人生哲理。在每年的農(nóng)歷九月初九這一天，組織班級的學(xué)生攙扶老人安全過馬路，發(fā)揚尊老、愛老、敬老、助老的社會風(fēng)氣。在父親節(jié)、母親節(jié)鼓勵附近的學(xué)生回家看望爸爸媽媽，可以幫媽媽捶捶肩膀揉揉腿，幫爸爸送上一杯熱氣騰騰的茶水，去仔細(xì)感受家庭親人之間的溫暖。通過這樣的活動讓學(xué)生全身心投入其中，讓他們能在行動中明白禮儀教育的博大精深，一點一滴都將會凝聚成強大的力量，也會讓他們的內(nèi)心得到無比充實。禮儀教育的宣傳形式多種多樣，只要能夠讓學(xué)生從思想上領(lǐng)悟到禮儀傳遞給他們的精神即可。

（四）輔導(dǎo)員應(yīng)以身作則成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣

由于現(xiàn)在很多大學(xué)生都是獨生子女，從小就過著養(yǎng)尊處優(yōu)的好生活，也一直被身邊的家人寵愛著，對基本的禮儀并不熟悉，他們甚至不知道該從何學(xué)習(xí)，從哪做起。輔導(dǎo)員作為大學(xué)生思想政治教育管理工作的組織者、實施者和指導(dǎo)者，應(yīng)該充分發(fā)揮榜樣力量，以身作則，為學(xué)生提供參考性。比如，輔導(dǎo)員在對學(xué)生進行心理健康教育時，應(yīng)該認(rèn)真關(guān)注每個學(xué)生的表情和心理變化，尊重他們的最終選擇，適當(dāng)?shù)亟o予建設(shè)性意見，但不能強迫學(xué)生被動接受。而是要營造輕松愉悅的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生能夠放松身心與其溝通交流，努力做到以理服人，公平對待每一位學(xué)生。當(dāng)老師和學(xué)生一起到食堂吃飯時，應(yīng)該端正地坐在椅子上，而不是虎背熊腰，吃飯時也要注意不發(fā)出咀嚼食物的聲音，也不要張著嘴巴一直說話，更不要快速地吃飯，向古人學(xué)習(xí)“食不言，寢不語”的良好習(xí)慣。用自己真實的行為感化學(xué)生，讓學(xué)生親眼所見，學(xué)起來也就更快、更高效，對禮儀的理解也會有所加深。這樣才能使學(xué)生感受到平等，建立師生之間的信任，把班級 建設(shè)得更加積極向上，帶領(lǐng)大家共同進步。

四、結(jié)語

總之，大學(xué)生禮儀教育對學(xué)生的健康成長具有十分重要的作用，學(xué)校和老師應(yīng)該齊心協(xié)力做好本職教育工作，努力把學(xué)生培養(yǎng)成德智體美勞全面發(fā)展的綜合型人才。學(xué)校首先要充分肯定大學(xué)生禮儀教育課程開展的必要性，教師也必須要認(rèn)識到目前大學(xué)生禮儀教育的現(xiàn)狀不容樂觀，急需采取有效措施加以改善，使其發(fā)揮出真正的價值和啟發(fā)意義。因此，教師應(yīng)該根據(jù)不同年級的學(xué)生展開禮儀教育，把教育與學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活緊密聯(lián)系起來，在學(xué)生中大力宣傳禮儀教育的正面作用。教師還要嚴(yán)格約束自己的言行舉止，成為學(xué)生在禮儀學(xué)習(xí)道路上的榜樣力量，幫助他們成為一名有禮貌、有文化的合格大學(xué)生。