秦秀娟

摘要：陶行知先生認為教育可以分為三個部分：死的教育、不死不活的教育以及活的教育。他將教育與生活緊密地聯(lián)系起來，提出了“生活即教育”的理念。我們的教育要隨時根據(jù)兒童的心理需求和能力進行調(diào)整并因材施教，唯有如此教育，才算是活的教育，才能更好地教育孩子，使之更好的生活。在陶行知先生思想的指導下，本文通過分析民間游戲課程開發(fā)的方法和建議，將民間游戲課程融入到幼兒教育中，引“活動的教育”，踐“活的課程”，旨在提高民間游戲課程開發(fā)質(zhì)量，促進幼兒教育的發(fā)展，同時讓幼兒園民間游戲課程一路生花。

關(guān)鍵詞：活的教育;活的課程;民間游戲課程

民間游戲課程開發(fā)意識是教師通過分析兒童的身心發(fā)展規(guī)律，整合民間游戲資源，開發(fā)兒童游戲課程。本研究在陶行知先生教育思想的指引下，探究民間游戲課程開發(fā)的方法，以及民間游戲課程開發(fā)需要的條件，為民間游戲課程一路生花提出建議。

陶行知先生提出的“活的教育”思想對幼兒的教育具有及其重要的意義。教育應該和生活緊密相連，陶行知先生提出來“生活即教育”，而活的教育更是離不開生活。兒童是活的，所以用來教育兒童的課程和書籍也必須是活的。教師要用活的東西去教育兒童活的教育，活的課程才能不斷的激發(fā)兒童的創(chuàng)造力等。

一、活的教育思想下民間游戲課程開發(fā)理論依據(jù)

1.民間游戲課程的目的

民間游戲課程應該培養(yǎng)社會所需要的人才，把兒童培養(yǎng)成具有創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神的人。將教育和生活聯(lián)系起來，讓兒童學習具有積極性和主動性。一方面在做民間游戲的過程中，兒童的身體得到鍛煉、能力得到提升，各方面得到健康的發(fā)展。另一方面，教師在民間游戲課程開發(fā)過程中，他們的能力也得到發(fā)展。

2.民間游戲課程教材

根據(jù)陶行知先生的教育思想，“活的教育”也要有“活的課程”。幼兒園的教材也應該是活的。所以，民間游戲課程的開發(fā)應該著眼于生活，從生活中找教材，有利于吸引兒童的興趣，激發(fā)兒童的創(chuàng)造力，使民間游戲課程更富有趣味性。這樣兒童就能對民間游戲課程充滿好奇心，好奇心驅(qū)使他們進行學習。

3.民間游戲課程的方法

根據(jù)陶行知先生的教育思想“教學做合一”，所以民間游戲課程的開發(fā)方法應該也是強調(diào)教學做合一。首先，兒童和老師必須能夠積極投入到民間游戲課程中。其次，兒童和老師要在民間游戲課程中實際操作“動手做”。最后，在做中兒童的能力得到發(fā)展。民間游戲課程開發(fā)，要不斷發(fā)現(xiàn)民間游戲的價值，找到適合兒童身心發(fā)展的課程，兒童能夠在實際操作中得到發(fā)展。而且必須打破“死讀書，讀死書、讀書死”教育，民間游戲課程也要和生活聯(lián)系起來。

二、活的教育思想下民間游戲課程開發(fā)方法

1.編寫民間游戲課程教材

兒童需要游戲，兒童在游戲中學習，也在游戲中成長。民間游戲最大的生命力就在于對于童真世界的生動描繪，在這個世界里，一切東西都是有生命的，都是富于想象的。所以我們依托幼兒園開發(fā)的民間游戲資源，根據(jù)兒童的實際情況，以幼兒額經(jīng)驗的聯(lián)系和延續(xù)為基本線索，以游戲為基本形式，挖掘民間游戲的價值，編寫出民間游戲的教材。教材里應該有游戲要實現(xiàn)的目標、活動的準備、活動的過程等等，同時根據(jù)兒童的特點可以適當加入一些游戲圖片等，可以吸引兒童的注意力，激發(fā)其學習興趣。而這些教材也將是民間游戲課程的載體。有利于民間游戲傳承下去，有利于民間游戲課程更好促進兒童的發(fā)展。

2.民間游戲與學生活動相結(jié)合

在民間游戲課程開發(fā)中，我們可以將民間游戲和幼兒的一日生活相結(jié)合，潛移默化的促進幼兒的發(fā)展。首先，讓民間游戲進入教學活動。比如可以把民間游戲中的童謠編入民間游戲課程中，這樣可以將一些價值觀滲透給兒童，而這種方式更容易被幼兒接受，幼兒的興趣會被激發(fā)。其次，把民間游戲和戶外活動融合。幼兒必須每天在戶外活動一定的時間，那么在這個時間里，如果能夠進行民間游戲，兒童的興趣會大漲，這樣他們的戶外活動更加豐富。再次，把民間游戲穿插到親子活動中。親子活動是幼兒園必不可少的活動。目的是促進親子關(guān)系的發(fā)展，讓幼兒在健康的家庭氛圍下成長。在親子活動中加入民間游戲能為民間游戲課程錦上添花。一方面父母內(nèi)心深處的記憶被喚醒，他們會更積極投入到親子活動中，有利于親子活動目的的達成;另一方面，有利于促進兒童身心健康發(fā)展。

3.建立民間游戲材料的陳列室

民間游戲涉及到很多游戲所用到的材料，這些相關(guān)的東西都應該被合理編排，放入一個專門的地方。有必要建立一個民間游戲材料陳列室，我園結(jié)合前期開發(fā)及活動經(jīng)驗打造了專用室“民間游戲館”，一個融博物與體驗為一體的游戲場館。一方面，有利于在進行民間游戲時方便找到所需要的器具;另一方面，可以讓幼兒參觀，有利于激發(fā)兒童內(nèi)心的認同感。在民游館，不僅陳列各種各樣的民間游戲?qū)嵨锿婢?，那些無形的資源也會被“陳列”，比如圖片、視頻等影像資料等。

三、活教育思想下民間游戲課程開發(fā)建議

1.提高開發(fā)民間游戲課程意識

首先，只有認同民間游戲課程，才能進一步開發(fā)民間游戲課程。幼兒園教師要不斷提高自身素質(zhì)，首先提高民間游戲課程開發(fā)意識，然后一方面通過閱讀書籍加強自身的學習，拓寬自己的視野?；蛘呓處熥杂X參加一些課程開發(fā)的講座，不斷進行學習如何開發(fā)游戲課程。

2.提高民間游戲課程開發(fā)能力

目前，民間游戲課程開發(fā)不是特別多的原因還是民間游戲課程開發(fā)能力不夠。所以教育已經(jīng)做完，尤其是幼兒教師需要提高自身民間游戲課程開發(fā)能力。要提高教師的民間游戲課程開發(fā)能力，有以下幾點建議：第一，幼兒園教師的學歷水平需要提高。第二，讓專家為幼兒園教師做培訓，指導教師進行民間游戲課程開發(fā)。第三，教師內(nèi)部要相互交流、溝通、學習如何開發(fā)民間游戲課程。第四，教師自身需要有開發(fā)民間游戲課程的意識。

3.保障民間游戲課程實施的制度

民間游戲課程的開發(fā)與實施，需要教師、幼兒、管理者、家長、專家和社區(qū)人員共同組團，在相互協(xié)調(diào)、合作與認同中不斷發(fā)展，因此要保障資金的支持和投入，這些資金可以用在民間游戲課程開發(fā)各個方面。比如，邀請專家做講座，讓幼兒園教師進行不斷進修提高自身水平，民間游戲器材的更新添置等等。

5結(jié)語

總而言之，民間游戲課程開發(fā)有極其重要的作用，它可以促進文化的傳承，可以促進幼兒的全面發(fā)展。在開發(fā)游戲課程中，要以陶行知先生的活的教育思想為理論依據(jù)，不斷進行民間游戲課程的開發(fā)。

參考文獻

[1]李愛華.幼兒園園本課程開發(fā)的策略[J].吉林教育學院學報，2012（11）：35-39.

[2]李榮香.超越傳統(tǒng)：幼兒園民間游戲課程的重構(gòu)[J].遵義師范學院學報，2019（4）：145-149.