賀單浩

摘要：2009年，為促進四川省藏區(qū)經(jīng)濟跨越發(fā)展、社會長治久安、民生全面改善，四川省委、省府啟動實施了藏區(qū)“9+3”免費教育計劃。學(xué)生通過自愿被分到全省不同的地方進行高中階段的學(xué)習(xí)。我校自2009年開始承擔(dān)9+3學(xué)生的教育教學(xué)等管理工作，每年都有好幾十名藏區(qū)學(xué)生到我校讀書學(xué)習(xí)，到目前為止，我校共接收好幾百名藏區(qū)學(xué)生，在全省取得了優(yōu)異的成績，實現(xiàn)了對藏區(qū)學(xué)生漢語言教學(xué)，基礎(chǔ)數(shù)學(xué)強化，專業(yè)知識普及等基本任務(wù)的完成。

關(guān)鍵詞：省委省府;決策;藏區(qū)“9+3”學(xué)生;綜合素質(zhì);提高

【正文】藏區(qū)學(xué)生遠離家鄉(xiāng)，遠離親人，到我們這邊學(xué)習(xí)，在時間和空間上是有較大落差的，加之文化背景、居住環(huán)境、生活節(jié)奏、行為習(xí)慣、基礎(chǔ)知識、語言交流等方面的差異，會讓藏區(qū)學(xué)生在短時期內(nèi)難以適應(yīng)這邊的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，容易產(chǎn)生自卑、焦慮、恐懼等封閉思想，給我們的管理工作帶來巨大的挑戰(zhàn)， 所以只有提高藏區(qū)學(xué)生的綜合素質(zhì)，他們才能立足于我們內(nèi)地的生活與學(xué)習(xí)。本人結(jié)合多年的班主任工作實踐，從以下“四觀”就藏區(qū)“9+3”學(xué)生綜合素質(zhì)提高做出剖析：

一、紀律觀——是增強“9+3”學(xué)生綜合素質(zhì)提高的前提保證

藏區(qū)“9+3”學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，首先要增強他們的紀律觀念，紀律意識。由于生活環(huán)境等多種原因，藏區(qū)學(xué)生的紀律觀念較淡薄，我調(diào)查過65名藏區(qū)學(xué)生，他們說在家鄉(xiāng)是“放養(yǎng)”，而這邊是“圈養(yǎng)”。為了增強藏區(qū)學(xué)生的紀律意識、規(guī)則意識，必須讓藏區(qū)學(xué)生與本地學(xué)生同樣應(yīng)遵守班規(guī)班紀，校規(guī)校紀，嚴格執(zhí)行“三禁兩不”等規(guī)定，要一視同仁，沒有特權(quán)，此舉體現(xiàn)了“沒有規(guī)矩不成方圓”之理。對違紀的“9+3”學(xué)生一定要及時處理，加強教育，教育他們作為學(xué)生，違了紀不要怕，要敢于擔(dān)當(dāng)并從中吸取教訓(xùn)，爭取以后不再犯。作為中職學(xué)校多年的班主任，我們班是這樣做的，實行學(xué)分制管理，凡是違紀的學(xué)生，每次至少0.5分，每天提醒違紀學(xué)生，每周上墻通報，并寫出行之有效的檢討，同時與家長進行溝通聯(lián)系，實現(xiàn)家校共同教育的目的，在這個問題上，我們藏區(qū)學(xué)生家長大力支持，積極配合。通過一次次的發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，最終我們都解決了問題，從而提高了藏區(qū)“9+3”學(xué)生的紀律意識，規(guī)則意識以及防范意識，對提高藏區(qū)“9+3”學(xué)生綜合素質(zhì)起到了基礎(chǔ)性前提保證。

二、學(xué)習(xí)觀——是藏區(qū)“9+3”學(xué)生綜合素質(zhì)提高的必要保證

由于藏區(qū)學(xué)生的基礎(chǔ)普遍較差，有的可以說是零基礎(chǔ)，其中有近1%的學(xué)生在老家沒有讀過書，有6%左右的學(xué)生只讀了一兩年的小學(xué)，面對這個現(xiàn)實，我不能操之過急，先把情況摸清楚，再找對策。通過分析思考，我采取的方法是：其一，零突破法，由于課堂上他們聽不懂，我就號召各任課教師抽零散時間給他們補課，在課堂上也盡量留幾分鐘時間講小學(xué)或初中的簡單知識，爭取能讓他們聽懂，點點滴滴的讓他們吸收。其二，結(jié)對幫扶法，我號召藏區(qū)學(xué)生與班上本地學(xué)生進行一對一的結(jié)對幫扶，他們互相學(xué)習(xí)，取長補短，本地學(xué)生教藏區(qū)學(xué)生語數(shù)外等基礎(chǔ)知識，藏區(qū)學(xué)生教本地學(xué)生藏語等知識，通過長期的互幫互助學(xué)習(xí)，班上的學(xué)習(xí)氛圍濃了，同學(xué)之間的感情也增強了，我們班形成了一個和睦友好，團結(jié)互助的班級。在這樣的環(huán)境里，我們藏區(qū)“9+3”學(xué)生學(xué)習(xí)主觀能動性提高了，通過一次又一次的考試，他們的考試成績是逐步上升，看著他們一天天的變化，我的內(nèi)心感到無比的開心，通過多種途徑的努力，藏區(qū)學(xué)生形成了正確的學(xué)習(xí)觀、思維觀，這對藏區(qū)“9+3”學(xué)生綜合素質(zhì)的提高起到了必要保證。

三、生活觀—是藏區(qū)“9+3”學(xué)生綜合素質(zhì)提高的充分保證

正確的生活價值觀才能讓人產(chǎn)生多姿多彩的生活，才能保證我們每一個階段有機會創(chuàng)造奇跡。由于生活環(huán)境等因素，藏區(qū)“9+3”學(xué)生的體能消耗總體上要高于我們內(nèi)地學(xué)生，雖然有政策方面的補貼，但總的費用我還是要求他們控制，教育他們節(jié)約用錢，合理安排。不管家里面富不富有，我教育孩子們要有感恩之心，要感謝生你養(yǎng)你的父母，要感恩我們偉大的祖國，沒有強大的祖國做后盾，就沒有我們今天的幸福生活，你們就沒有機會來到我們這里學(xué)習(xí)，通過教育，讓他們形成正確的人生價值觀。

四、行為觀——是藏區(qū)“9+3”學(xué)生綜合素質(zhì)提高的基本保證

由于種種原因，藏區(qū)“9+3”學(xué)生中，有的喜歡抽煙，有的喜歡玩手機，有的不勤洗澡，不常換衣，在我調(diào)查的65名藏區(qū)學(xué)生中，有55位喜歡抽煙，占比高達85%;有60位喜歡玩手機，占比高達92.3%;有41位（主要是男生）不勤洗澡，占比達63%，對這部分學(xué)生，我的方法是各個擊破，由于學(xué)校不是很方便，我有時候把他們叫到自己家里洗澡、吃飯、玩耍，讓他們感覺到雖然生在遠方但仍有家的感覺。通過一段時間的教育和感化，藏區(qū)“9+3”學(xué)生已經(jīng)轉(zhuǎn)變了種種不良的行為習(xí)慣，知道長期下去對身體影響極大，他們愿意學(xué)習(xí)本地學(xué)生優(yōu)良的行為習(xí)慣，同時更加熱愛勞動，熱愛班級了，這是我感到最欣慰的地方，也是我多年做班主任最值得驕傲的地方。有了正確的行為習(xí)慣，才能基本保證藏區(qū)“9+3”學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

結(jié)語

綜上所述，藏區(qū)“9+3”學(xué)生的綜合素質(zhì)的提高， 必須有嚴格的紀律要求，有正確的學(xué)習(xí)方法、教育方法，有正確的人生價值觀及良好的行為習(xí)慣等，但路漫漫其修遠兮，藏區(qū)“9+3”學(xué)生綜合素質(zhì)提高的教育管理工作任重而道遠，我們都還在行進的路上，或者我們才剛開始！

參考文獻：

[1]曾寧波.多元文化視野下四川“9+3”學(xué)校教育改革研究.