姚善英

摘要：《中國教育改革和發(fā)展綱要》向?qū)W校和老師提出要求，培養(yǎng)“德智體美勞”全面發(fā)展的社會(huì)主義接班人是學(xué)校教育的根本目標(biāo)。筆者作為一名初中數(shù)學(xué)教師從數(shù)學(xué)教學(xué)的角度闡述了落實(shí)“五育并舉”的具體做法。

關(guān)鍵詞：德育、體育、數(shù)學(xué)之美、勞動(dòng)教育、綜合發(fā)展

《中國教育改革和發(fā)展綱要》指出：“中小學(xué)要由“應(yīng)試教育”轉(zhuǎn)向全面提高國民素質(zhì)的軌道，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能和身體心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展，辦出各自的特色”就要求我們學(xué)校和老師在辦學(xué)和教學(xué)中做到“五育并舉”。作為一名初中數(shù)學(xué)教師我認(rèn)為在教學(xué)中可以從以下幾個(gè)方面落實(shí)“五育并舉”，以理性思維踐行“立德樹人”。

一、發(fā)揮數(shù)學(xué)學(xué)科特色，滲透德育教育

初中數(shù)學(xué)有一個(gè)很重要的組成部分是學(xué)習(xí)用方程解決實(shí)際問題，我們可以在教學(xué)素材中以我國高鐵列車等科技發(fā)展成果為背景，通過相同的時(shí)間內(nèi)路程的差求速度的差或通過相同的路程內(nèi)時(shí)間的差求速度的差。這樣的情境既真實(shí)，又具有濃厚的時(shí)代氣息和鮮明的中國特色，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)在解決現(xiàn)實(shí)問題中的實(shí)際應(yīng)用。我們還可以以中國古代數(shù)學(xué)家、哲學(xué)家取得的輝煌成就為背景一起探討勾股定理、楊輝三角或是劉徽的割補(bǔ)法證三角形面積公式，這樣不僅可以讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的發(fā)生發(fā)展過程、積累豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)、獲得成功的體驗(yàn)還可以展示不同時(shí)空無數(shù)先哲留下的靈活、多樣、精彩的數(shù)學(xué)方法，拓展學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，同時(shí)也宣傳了中國的傳統(tǒng)文化，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

二、合理創(chuàng)設(shè)情景，促進(jìn)體育教育

藍(lán)球、臺(tái)球在我國非常普及，是大眾化體育運(yùn)動(dòng)與鍛煉的項(xiàng)目，在初學(xué)方程時(shí)我們可以籃球聯(lián)賽的積分制度為背景，讓學(xué)生在分析積分表的過程中學(xué)會(huì)用一元一次方程去計(jì)算勝負(fù)一場的積分。在學(xué)習(xí)軸對(duì)稱一章時(shí)可以斯諾克臺(tái)球比賽為背景，通過探尋被擊小球運(yùn)動(dòng)軌跡的過程激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)軸對(duì)稱知識(shí)的強(qiáng)烈興趣。在學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計(jì)知識(shí)的時(shí)候.我們還可以設(shè)置某中學(xué)為了解學(xué)生體質(zhì)狀況進(jìn)行體質(zhì)健康抽樣調(diào)查的情景，考察學(xué)生的抽樣調(diào)查知識(shí)和概率計(jì)算的知識(shí)。上述情境的設(shè)置既展現(xiàn)體育競賽與數(shù)學(xué)知識(shí)的關(guān)聯(lián)，同時(shí)也能潛移默化引導(dǎo)學(xué)生熱愛體育，加強(qiáng)體育鍛煉。

三、結(jié)合學(xué)科知識(shí)，展示數(shù)學(xué)之美

數(shù)學(xué)美包括對(duì)稱美、和諧美、簡潔美等。數(shù)學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的過程中起著重要作用。在學(xué)習(xí)平移、軸對(duì)稱、旋轉(zhuǎn)等章節(jié)時(shí)我們可以讓學(xué)生在制作相關(guān)主題的手抄報(bào)或是自己設(shè)計(jì)瓷磚圖案，宣傳圖案的過程中體會(huì)數(shù)學(xué)的對(duì)稱美，運(yùn)動(dòng)變換之美。高考數(shù)學(xué)卷中也曾出現(xiàn)了以著名雕塑“斷臂維納斯”為例探討人體分割之美的試題，這是在考查學(xué)生的美育方面進(jìn)行大膽探索，有助于引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注美育，培養(yǎng)審美意識(shí)。

四、理論聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)勞動(dòng)教育

勞動(dòng)教育的重要作用不僅在于學(xué)以致用，鞏固知識(shí)和技能，更重要的的是可以讓青少年在勞動(dòng)過程中逐步建立家庭責(zé)任感、社會(huì)責(zé)任感，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中又可以怎樣去引導(dǎo)孩子的勞動(dòng)教育呢？我們可以商場服務(wù)質(zhì)量管理為背景設(shè)計(jì)，通過如何提高某種商品的銷售量為背景要求，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)中位數(shù)、平均數(shù)、方差等進(jìn)行基本概念及運(yùn)用的探究，體現(xiàn)統(tǒng)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，倡導(dǎo)高質(zhì)量的勞動(dòng)成果。我們還可以以垃圾分類為背景，讓學(xué)生通過分析垃圾分類活動(dòng)開展情況的統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表了解環(huán)保意識(shí)在國民心中的普及程度以及環(huán)衛(wèi)工人工作的艱辛，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)、參加勞動(dòng)。

五、固本強(qiáng)基，發(fā)展綜合能力

每一堂課、每一次作業(yè)都是知識(shí)的有機(jī)結(jié)合，我們?cè)跀?shù)學(xué)課堂教學(xué)和作業(yè)設(shè)計(jì)中應(yīng)充分遵循由淺入深、逐步推進(jìn)的原則，努力使接受能力不同的學(xué)生都得到充分展示，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的潛能。數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，同時(shí)也是學(xué)習(xí)和研究現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必不可少的基本工具。因此數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中可以融入物理的運(yùn)動(dòng)學(xué)、電學(xué)，化學(xué)的濃度計(jì)算，地理的經(jīng)緯度計(jì)算、比例尺的計(jì)算等其它學(xué)科知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用知識(shí)的能力。

總之教學(xué)是育人的工作，它需要堅(jiān)守和創(chuàng)造。每一位教師只要做到走進(jìn)學(xué)生，欣賞學(xué)生，“五育并舉”，就一定能為學(xué)生的健康成長奠定良好的基礎(chǔ)。

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