史瑞敏 耿靜

摘 要：在“雙減”背景下，小學(xué)教育教學(xué)更加注重小學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，更加注重小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，實踐證明，通過扎實開展形式多樣的社團(tuán)活動，不僅能夠豐富學(xué)校教育教學(xué)的基本內(nèi)容，而且還能夠讓小學(xué)生在實際參與過程中更好釋放自己的成長潛能，讓小學(xué)生的實踐能力、協(xié)調(diào)能力顯著提高，這是對課堂理論教學(xué)的延伸，更是有助于小學(xué)生全身心的融入到豐富的學(xué)習(xí)成長進(jìn)程中去。本篇文章主要是從不同層面對社團(tuán)活動對小學(xué)生的意義進(jìn)行了不同層面分析，這對于指導(dǎo)小學(xué)生社團(tuán)活動的高效開展都有很大幫助。

關(guān)鍵詞：新時期;小學(xué)生;社團(tuán)活動;開展意義

伴隨著小學(xué)教育教學(xué)的改革發(fā)展，已經(jīng)逐步擺脫了傳統(tǒng)的應(yīng)試教育模式，在日常教育教學(xué)上，除了課堂理論知識的學(xué)習(xí)外，還會有不同類型的社團(tuán)活動，可以是音樂演奏、足球比賽、圍棋比賽等，這些社團(tuán)活動的開展，為不同的學(xué)生搭建了新的成長舞臺，能夠讓小學(xué)生找到自己成長的新天地，從而讓他們能夠更加有力的融入到成長學(xué)習(xí)中去。同時，在不同類型社團(tuán)活動的開展中，小學(xué)生能夠更好的了解自己，與身邊的同學(xué)形成更加堅固的友誼關(guān)系，不僅能夠提高小學(xué)生的綜合協(xié)作能力，而且還能夠讓小學(xué)生更加開心快樂的參與到教師組織開展的整體教學(xué)活動中去，無論是對教師的“教”還是學(xué)生的“學(xué)”都發(fā)揮著不可代替的促進(jìn)作用。

1.有利于補充課堂教學(xué)的不足

小學(xué)生自身的控制能力還并沒有完全養(yǎng)成，在課堂理論學(xué)習(xí)上，難以長久的保持注意力，一定程度上增加了教師課堂駕馭的難度，也不利于保持最終的教學(xué)成效。小學(xué)生對于豐富多彩的社團(tuán)活動非常感興趣，通過不同類型社團(tuán)活動的組織開展，可以讓小學(xué)生從枯燥的課堂理論學(xué)習(xí)中解放出來，能夠更好豐富小學(xué)生的成長視野，可以讓小學(xué)生在社團(tuán)活動開展中更好的感受興趣所在，能夠讓小學(xué)生深刻體會學(xué)校生活的豐富多彩，能夠讓小學(xué)生將所思所想更好的融入到學(xué)校學(xué)習(xí)中去，避免了以往個別學(xué)生厭學(xué)逃學(xué)等情況的出現(xiàn)。同時，通過組織開展不同類型的社團(tuán)活動，能夠更好的釋放小學(xué)生的參與潛力，能夠讓小學(xué)生在協(xié)作能力、操作能力等方面不斷提高，都有助于課堂理論學(xué)習(xí)的鞏固與延伸，對于小學(xué)生整體層面的成長進(jìn)步都有很大幫助。

2.有利于學(xué)生興趣愛好的發(fā)展

在“雙減”政策下，小學(xué)在教育教學(xué)上，更加注重降低學(xué)生的理論學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，注重多層面豐富小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，自然為各種社團(tuán)活動的開展創(chuàng)造了條件。伴隨著基層小學(xué)教育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展，學(xué)校里實際配置的音樂、舞蹈、美術(shù)等專門教師人才顯著增多，都能夠為社團(tuán)活動的高效開展提供有力支持，能夠讓小學(xué)生在實際參與中得到更好的幫助，小學(xué)生可以結(jié)合自己的情感需求選擇自己最喜歡的社團(tuán)活動，教師在參與中更多的是幫助，而并非是強制，這樣小學(xué)生在參與上會更加自主，能夠讓小學(xué)生在參與上更加的自律，真正在自己選擇的社團(tuán)活動中開心高興，最終能夠在社團(tuán)活動支撐下養(yǎng)成更好的性格興趣，這對于小學(xué)生成長都是不可或缺。

3.有利于促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展

伴隨著國家對小學(xué)社團(tuán)活動的重視，不少地方的教育部門更是將小學(xué)社團(tuán)活動組織開展情況納入到了對小學(xué)綜合評價當(dāng)中，從而為小學(xué)組織開展好社團(tuán)活動創(chuàng)造了條件。以往的小學(xué)也會開展社團(tuán)活動，但是內(nèi)容比較單一，類型也不夠豐富，在現(xiàn)代社會發(fā)展促進(jìn)下，小學(xué)當(dāng)中開展的社團(tuán)活動更加豐富更加活躍，小學(xué)生在實際參與的過程中能夠有更好的選擇，可以根據(jù)自己的興趣愛好選擇，這樣能夠讓學(xué)生的個性特點得到有力維護(hù)，能夠讓小學(xué)生的自我意識顯著提高。例如，有的學(xué)生在家中可能會有彈琴的興趣愛好，學(xué)校理論課堂上教師會講解相關(guān)的理論知識，而社團(tuán)活動的開展，自然也少不了類似的實操活動，小學(xué)生通過參加相應(yīng)的社團(tuán)活動，能夠讓自己的興趣愛好連起來，這對于培養(yǎng)自己健全的個性也非常有幫助，而且在實踐操作中，會有不少同學(xué)，彼此之間相互幫助，相互學(xué)習(xí)，能夠讓小學(xué)生更好的了解自己的差距，有助于小學(xué)生對自己進(jìn)行更具針對性的調(diào)整，能夠讓小學(xué)生在各個層面上都更好的成長起來。

4.有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)

在現(xiàn)代小學(xué)學(xué)校當(dāng)中，學(xué)校的各種硬件基礎(chǔ)設(shè)施得到了非常好的發(fā)展，建立了不同類型的足球場等，這些都為社團(tuán)活動的開展提供了非常好的舞臺，借助這些舞臺，學(xué)校可以組織學(xué)生開展不同類型的社團(tuán)活動，可以組織學(xué)生進(jìn)行一場足球比賽，可以讓學(xué)生進(jìn)行拔河比賽等，通過這些活動的開展，小學(xué)生會對學(xué)校的教育教學(xué)有不同于以往的認(rèn)識，能夠?qū)W(xué)習(xí)的內(nèi)涵有不同的見解，會讓他們從以往的被動參與轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)如今的主動參與，能夠讓小學(xué)生在參與學(xué)習(xí)活動上更加主動，可以讓學(xué)校的課堂理論教學(xué)與豐富多彩的社團(tuán)活動更好銜接起來，對于保障整體的“教”與“學(xué)”質(zhì)量都有重要意義。在不同類型社團(tuán)活動開展中，小學(xué)生無論是情感認(rèn)知、內(nèi)心感受還是實際操作等方面都會實現(xiàn)非常大的突破，這些是單純的課堂理論知識學(xué)習(xí)所不能實現(xiàn)的，通過扎實組織開展社團(tuán)活動，能夠讓小學(xué)生的內(nèi)心情感更加豐富，可以讓小學(xué)生的自我動手操作能力顯著提高，讓小學(xué)生以更加陽光的姿態(tài)參與到后續(xù)的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中去。

結(jié)束語

綜上所述，本篇文章主要是立足于“雙減”背景，對小學(xué)生社團(tuán)活動的基本意義進(jìn)行了不同層面分析，從補充課堂教學(xué)、發(fā)展學(xué)生興趣愛好、促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展、提高學(xué)生綜合素質(zhì)等方面逐一進(jìn)行了解讀，深刻認(rèn)識了小學(xué)生社團(tuán)活動的價值所在，這對于凝聚智慧力量更好的促進(jìn)新時期小學(xué)生社團(tuán)活動的高質(zhì)量開展都有著非常好的促進(jìn)作用。

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