孫琬迪

摘 要：幼兒的成長離不開家長和幼兒園的共同配合。家庭教育是終身教育的重要部分，良好的家庭教育是學(xué)校教育取得成功的關(guān)鍵。幼兒園實施創(chuàng)新素養(yǎng)教育離不開家長的理解和支持。在創(chuàng)新素養(yǎng)教育理念下，幼兒園積極探索與家庭配合實施家園共育的新方法、新舉措。

關(guān)鍵詞：幼兒園;家庭教育;有效結(jié)合;

引言

在教育越來越強調(diào)生態(tài)化的今天，家庭合作是必然趨勢。幼兒園的統(tǒng)一教育目標，加強教育效果，實現(xiàn)教育在時間和空間上的緊密聯(lián)系，整合管理上更豐富的智慧和教育資源，促進家長對教育的理解，促進父母對幼兒園各項教育工作的理解和支持，提高保教質(zhì)量，也有助于資源的有效整合和利用。。

一、概念界定

共同家庭教育是指家庭和母親對幼兒教育的補充。加強幼兒園與家庭之間的合作是目前學(xué)前教育改革的一個重要組成部分。為了實現(xiàn)共同生活和取得最佳教育成果，幼兒園必須向父母介紹幼兒園的科學(xué)教育方法、教學(xué)和游戲目標、內(nèi)容和方法，并利用有效手段吸引另一方面，父母必須樹立正確的教育觀，努力養(yǎng)育幼兒，使他們能夠在家中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，鞏固和發(fā)展他們在家中幼兒園養(yǎng)成的行為習(xí)慣。

二、幼兒園和家庭教育的有效結(jié)合

（一）幫助幼兒打好基礎(chǔ)

在幼兒進入幼兒園的一開始，是很難適應(yīng)幼兒園生活的。一個原因是因為剛到陌生的環(huán)境，感覺害怕彷徨;另一個原因就是幼兒在家中太受寵，進了幼兒園沒有了特殊待遇，自然不愉快。要想讓幼兒能夠在入園之初就能適應(yīng)幼兒園教育生活，就需要家庭教育的幫助了。家長應(yīng)當(dāng)提前對幼兒進行引導(dǎo)，告訴幼兒，幼兒園是一個有趣又好玩的地方，可以結(jié)交許多的小伙伴，還能學(xué)到許多的知識，這些都是在家中學(xué)不到，接觸不到的。家長要在幫助幼兒抵消負面情緒，要做正面引導(dǎo)。幼兒之所以不愿意去幼兒園，就是因為恐懼心理，家長可以在入園前，在家中給幼兒進行幼兒園式教育，然后帶幼兒去其他幼兒園看一看。這樣能有效地緩解幼兒情緒，家長還可以讓幼兒多去接觸其他的同齡幼兒，這樣既能培養(yǎng)幼兒的性格，又能讓幼兒逐漸適應(yīng)，不再抗拒去幼兒園。

（二）組織家長開放日，提高家長育兒水平

雖然幼兒園組織家長參與教育活動的形式有很多，但我們發(fā)現(xiàn)家長會、親子活動、家長開放日最受家長的歡迎。這些家園互動的形式都具有自身的優(yōu)勢和特點，如家長開放日活動，家長能夠看到孩子在幼兒園的生活活動、戶外活動、學(xué)習(xí)活動等，通過觀察孩子在幼兒園各個環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)，了解幼兒園教學(xué)活動的方式和特點以及教師組織活動的專業(yè)性。家長參與活動前，教師會對家長進行專業(yè)的培訓(xùn)，然后給每位家長發(fā)放活動觀察表，提醒家長從哪些方面觀察孩子的發(fā)展?；顒咏Y(jié)束后，教師會及時組織家長進行反饋，讓家長將觀察到的具體情況與他人進行分享。在分享的過程中，我們聽到家長說，孩子在幼兒園獨立性明顯比家里強，自己能做很多事。在家里主要是家長不放手，尤其爺爺奶奶太溺愛孩子，包辦代替現(xiàn)象嚴重。通過這種交流分享，幫助家長學(xué)習(xí)科學(xué)育兒的知識經(jīng)驗，進而更新教育觀念，與幼兒園教育達成共識，形成合力。

（三）應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)平臺，創(chuàng)建家園合作系統(tǒng)

在幼兒園資金實力相對雄厚的情勢下，可以聘請專業(yè)網(wǎng)絡(luò)平臺架構(gòu)程序師，結(jié)合幼兒園發(fā)展現(xiàn)狀及未來發(fā)展趨勢，構(gòu)建家園協(xié)同合作網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。這一系統(tǒng)需要持續(xù)連接家長智能端系統(tǒng)，用戶為教師及家長。創(chuàng)建這一網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的目的，是全面展現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)功能與教學(xué)信息交流功能作用。在幼兒教師登錄系統(tǒng)后，便可以通過直播視頻等方式，線上指導(dǎo)幼兒家庭教育。同時，家長與幼兒教師可以在系統(tǒng)內(nèi)部互相交換教育信息。例如，教師可以將幼兒在家中的行為表現(xiàn)傳給幼兒教師，幼兒教師也會將幼兒在園狀態(tài)反饋給家長。如此一來，便為幼兒教育提供了可靠的數(shù)據(jù)參考。如若幼兒園發(fā)展條件不允許，不具備雄厚的資金搭建專屬網(wǎng)絡(luò)平臺，可借助微博官方平臺或公眾號等渠道。幼兒園可通過運營公眾號向家長推送家庭教育資源，并倡導(dǎo)家長通過留言板與幼兒教師進行合作與溝通。

（四）開展親子活動

家庭內(nèi)的親子關(guān)系對兒童的發(fā)展有重要影響，直接影響兒童的心理發(fā)展、行為和價值觀。例如，父母和幼兒使用舊材料制造燈籠，在創(chuàng)作過程中，父母的指導(dǎo)和幫助可有助于給孩子樹立父母的形象。這不僅使兒童感受到成功的快樂，對生產(chǎn)感興趣，而且使父母更好地了解幼兒成長的各個方面。讓父母進入幼兒園讓他們了解幼兒園文化觀念父母-子女活動可以幫助年輕父母熟悉目前的幼兒教育方法和技術(shù)，父母在父母-子女活動中發(fā)揮支持、參與、觀察、促進和監(jiān)督作用。這使父母能夠更好地了解孩子的情況，調(diào)整自己的教育方法查明幼兒園的問題并迅速提出合理化建議，與幼兒園進行溝通，共同承擔(dān)養(yǎng)育子女的責(zé)任，也是很容易的。

結(jié)束語

總而言之，家園共育工作不僅需要教師或家長的共同努力，還要雙方將幼兒作為聯(lián)系的媒介，針對幼兒的發(fā)展特點、年齡階段、生活問題展開溝通探討，形成相互幫助、主動分享、共同合作的共育意識。家庭和幼兒園是幼兒生活的主要陣地，也是幼兒獲取生活經(jīng)驗、知識技能的重要途徑。身為家長及教師，應(yīng)當(dāng)形成彼此信任、合作共贏的意識，將兒童發(fā)展放在首位，共同設(shè)定具有針對性、教育性的學(xué)習(xí)生活活動，促使幼兒處于最優(yōu)的學(xué)習(xí)環(huán)境中，為其未來的學(xué)習(xí)生活及社會發(fā)展做好充足的準備。

參考文獻

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