郭博

摘要：“央視最美記者”王冰冰在B站（嗶哩嗶哩彈幕視頻網）上發(fā)布的視頻憑借高質量的內容和治愈人心的笑容吸引了廣大青年用戶的目光，對青年用戶在學習基本生活技能和生產技能、熟悉社會行為規(guī)范、培育政治情感方面起到了積極的促進作用，從而展現了網絡傳播在青年社會化進程中的重要影響。本文以王冰冰在B站上發(fā)布的視頻為研究對象，重點通過受眾問卷調查和采訪，利用統(tǒng)計方法對網絡傳播效果進行實證研究，分析王冰冰借助新媒體所催生的社會文化心態(tài)在青年社會化進程中的影響。

關鍵詞：網絡傳播；青年社會化；王冰冰視頻

基金項目：本文為寧夏大學大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃創(chuàng)新創(chuàng)練項目《王冰冰現象的深層文化研究》（項目編號：030106070019）。

2020年12月31日，王冰冰以ID名“吃花椒的喵醬”正式入駐B站，其上傳的首個視頻《冰冰Vlog.001：帶大家看看每個冬天我必去的地方》獲得了2397.3萬次的播放量，吸引了廣大B站用戶的目光。截至2022年1月10日，王冰冰在B站上累計發(fā)布視頻16條，獲得了上千萬次的播放量，引發(fā)了較大的社會效應（詳見表1）。但目前學術界還未出現關于王冰冰在B站上所發(fā)布視頻的專門研究，王冰冰在B站上傳的視頻零散見于以下三個方向的專業(yè)研究：一是關于王冰冰作為出鏡記者的綜合素養(yǎng)提升策略研究；二是關于新媒體時代下傳統(tǒng)媒體打造“網紅記者”的可行性建議研究；三是關于王冰冰在B站的走紅原因研究。而本文則立足于王冰冰在B站上發(fā)布的視頻，分析其在網絡傳播語境下對青年社會化層面的影響。

一、學習基本生活技能和生產技能

在王冰冰B站發(fā)布的視頻中，我們可以發(fā)現諸多關于社會基本生活技能的內容，包括衣、食、住、行等方面，同時還有關于生產技能的知識，即物質財富和精神財富的生產。在《冰冰Volg.002：我的行李箱真的不止這一件衣服啊喂》視頻中，王冰冰向大家分享了自己日常生活打理的感想，以及職場穿搭的心得，為受眾提供了真誠的生活經驗與切實有效的穿衣技巧。在《冰冰Volg.005：這一大盤肉，緊緊拴著東北人的心》視頻中，王冰冰向大家展現了東北鍋包肉的簡單做法，視頻內容涉及采購食材、親自下廚、分享美食吃法及其心得等方面，具有生活氣息，向受眾傳遞一種生活自理自立的價值觀念。在《整活王導上線，一天就拍兩秒畫面》視頻中，王冰冰帶領大家學習了定格動畫拍攝的流程，展現了定格動畫視頻制作的艱辛。同時這三個視頻皆收獲了超過200萬的播放量，在受眾層面引發(fā)了強烈的反響。

為了進一步印證以上三個視頻及其王冰冰上傳的一系列視頻在受眾層面的影響效果，筆者發(fā)放了相應的調查問卷，其有效填寫人數為269人，其中256人處于15至24歲之間（“15至24周歲”符合聯(lián)合國世界衛(wèi)生組織、聯(lián)合國兒童基金會和聯(lián)合國人口活動基金會對青年的定義），大部分為青年大學生。在“你認識央視出鏡記者王冰冰嗎”問題中，有216人（占有效填寫人數的80.3%）選擇了“認識”。在“是否瀏覽過央視出鏡記者王冰冰在B站上發(fā)布的視頻”問題中，216人里有118人（占總數的54.63%）選擇了“是”。在“王冰冰在B站上發(fā)布的視頻中，你瀏覽過哪些”問題中，有79人（占比總瀏覽人數的66.95%）瀏覽過視頻《冰冰volg.001：帶大家看看每個冬天我必去的地方》，有55人（占比總瀏覽人數的46.61%）瀏覽過《冰冰volg.003出差摸魚逛北京》。由此可知，王冰冰本人具有一定的知名度，其在B站上傳的視頻在青年人之間流傳較廣，獲得了青年人的群體性關注。

在“王冰冰所上傳的視頻中，你能主動發(fā)現并積極學習其背后蘊含的美食文化、職場文化、法治文化、衛(wèi)生與健康文化、運動文化、動物保護文化以及地方特色文化嗎”問題中，有106人（占比總瀏覽人數的89.83%）選擇了“能”。在“王冰冰利用B站發(fā)布的一系列視頻內容是否有激發(fā)你根據自我喜好去主動認識社會的興趣，增強對社會文化、價值理念、行為規(guī)范、技能技藝以及生活方式的認知能力”問題中，有111人（占比總瀏覽人數的94.07%）選擇了“是”。由此可知，在多數青年瀏覽完王冰冰在B站所發(fā)布的部分視頻后，能敏銳地捕捉到視頻背后的文化質素，也能根據個人所需積極認知并學習相關的基本生活技能和生產技能。這不僅表明視頻在一定程度上促進了青年人對于基本生活技能和生產技能的認知水平提高，還在客觀上激發(fā)了青年人的社會實踐積極性。

生活是人類社會的基本活動，學會基本生活是青年的首要功課，如果青年想要追求高品位高質量的生活，首先應當在衣、食、住、行等方面自理自立，這不僅是維系個體生命的需要和保障，也是成為合格的社會成員的重要前提。若青年不能在現實生活中積極學習并保障自身的基本生活品質，更別說在社會上立足，進而成為一名被社會接納和歡迎的合格成員了。同時，生產技能是青年專業(yè)教育和職業(yè)培訓的基本內容，掌握必要的文化知識和生產技能也是青年成為合格的獨立社會成員的基本前提。在當下互聯(lián)網迅猛發(fā)展和科學技術日益發(fā)達的背景下，青年人要積極面對網絡傳播，始終抱著學習的態(tài)度與批判的思維，掌握一定生產技能，實現社會生產的優(yōu)質和高效[1]。王冰冰在B站發(fā)布的一系列視頻只有在青年頭腦里生成主觀能動的學習意識并將其積極付諸于社會實踐，才能切實加快青年社會化的進程，實現網絡傳播效益的最大化，發(fā)揮網絡傳播的務實性功用。

二、熟悉社會行為規(guī)范，明確社會角色定位

在視頻《你可能對人民法院一無所知》中，王冰冰以法治觀察員的角色帶領大家見證了人民法院一站式多元解紛的場面，向人們傳遞一種“法外有情，法律面前絕不容情”的法治理念，表現出法律對人民行為最基本的規(guī)范。在《冰冰Volg.004：小王出息了！晚會錄制初體驗》視頻中，王冰冰分享了自己工作的流程，并帶大家了解了晚會幕后各工作人員團結協(xié)作的工作狀態(tài)，向觀眾呈現幕后工作的辛勞。在《雖然隔著1000公里，但是我們千里共此時！干杯！》視頻中，王冰冰以線上視頻的形式與三名疫情防控的醫(yī)護人員一起聚餐，帶領大家走進醫(yī)護人員的抗疫故事，歌頌了“生命至上、舉國同心、舍生忘死、尊重科學、命運與共”的抗疫精神，充滿人文情懷與社會責任感。縱觀這三條視頻，王冰冰從不同社會成員的視角出發(fā)，向大家呈現了多種社會角色所做出的一系列符合整體社會要求和期待的行為范式，重點凸顯一名合格的社會成員在不同環(huán)境、不同關系中對于自身地位、權利、義務、行為的準確定位。以上三條視頻在B站的播放量都超過了300萬，引起廣大網友的熱議[2]。

在“王冰冰在B站上傳的視頻內容對你在青年社會化進程中產生了哪些積極影響”問題中，有87人（占比總瀏覽人數的73.73%）選擇了“準確定位自己，確立正確的生活目標，形成積極良好的世界觀、人生觀、價值觀”，有73人（占比總瀏覽人數的61.86%）選擇了“熟悉社會行為規(guī)范（生活規(guī)范、道德規(guī)范、法律規(guī)范），激發(fā)學習人文、道德和法律的學習興趣，從而達到行為自律，成為廣泛受到歡迎的各社會成員”，有62人（占比總瀏覽人數的52.54%）選擇了“增強角色認知能力，履行相應行為模式，成為合格的社會成員”。由此可見，在多數青年的認知里，王冰冰在B站發(fā)布的一系列視頻有利于其了解、熟知社會行為規(guī)范，進而明確自己的社會地位，履行相應的社會義務，成為合格的社會成員。盡管王冰冰未直接從青年人尤其是青年大學生的角度出發(fā)呈現具體的社會行為規(guī)范，但其視頻影響在青年人之間也達到了“見賢思齊”的效果。

社會行為規(guī)范主要包括一般的生活規(guī)范、道德規(guī)范、法律規(guī)范等，是維護社會正常秩序和處理各種關系的行為準則，現代青年必須了解和掌握各種社會行為規(guī)范，才能真正了解社會的期待，成為廣泛受到歡迎的合格社會成員[3]。同時，青年能不能成功地扮演各種社會角色，關鍵在于能否通過自身的社會化逐漸成為符合社會要求的人。王冰冰在B站發(fā)布的一系列視頻皆表現了青年人通過社會化已經具備了成年人的行為能力這一現狀，不同的社會成員在明確了自身所處的社會地位之后往往履行相應的社會義務，有序地各行其軌、各司其職，這對青年社會化不僅具有一定的示范意義，更有潛移默化的指導意義。

三、培養(yǎng)政治情感，投入政治參與行為

在《“一鍵三連”！王冰冰喊你來關注央視新聞～》視頻中，王冰冰為B站媒體類UP主“央視新聞”做推廣，激發(fā)青年一代對主流媒體的關注、社會熱點話題的討論以及網絡公共事務的參與，為央視新聞在B站宣揚主旋律文化、激發(fā)正能量奠定青年基礎。在《不愧是我：人菜癮大！王冰冰終于“學會”花樣滑冰了！》視頻中，王冰冰再次與媒體類UP主“央視新聞”合作，展現自己三天學習花樣滑冰的過程，并穿插介紹冬奧會滑冰的含義，體現花樣滑冰優(yōu)雅、驚險的體育特征。在《洗腦神曲～王咕咕想吃空間站的宮保雞》視頻中，王冰冰首次與UP主“CMG觀察”合作，通過歡快甜美的歌聲再次“圈粉”，同時也為“CMG觀察”起到宣傳作用，一定程度上拓寬了央視在B站傳遞政治信息、進行愛國主義教育的渠道。以上三條視頻都突破了百萬的播放量，彈幕中激烈的討論也展現了B站青年用戶們積極反饋的熱情。同時，這三條視頻是王冰冰分別與“央視新聞”官方賬號和“中央廣播電視總臺創(chuàng)新發(fā)展研究中心”官方賬號合作而成，由此可見，作為央視出鏡記者特別是新媒體工作者，王冰冰明確自己的職責和任務，善于運用新媒體，堅守意識形態(tài)領域，自覺承擔起為青年社會化及其政治社會化服務的重任[4]。

為了探究王冰冰在B站發(fā)布的視頻在青年政治社會化層面的影響，筆者在問卷調查對象中隨機抽取了10位大學生進行了一對一采訪。

在“你認為王冰冰在B站發(fā)布的一系列視頻具有政治文化宣傳的意味嗎？請簡單說明你的看法”問題中，10位同學都認為“具有”，其想法可概括為以下三方面：一是從王冰冰出鏡記者的身份出發(fā)，認為其視頻中的所言所行代表國家意志，具有政治文化宣傳意味；二是從視頻內容出發(fā)，認為視頻內容符合社會主流價值觀，與國家政治文化宣傳不謀而合；三是從互聯(lián)網傳播大環(huán)境出發(fā)，認為互聯(lián)網是當下意識形態(tài)斗爭的主戰(zhàn)場，王冰冰發(fā)布一系列視頻是運用新媒體網絡媒介將主流政治融入網絡空間，引導網絡輿論，所以視頻帶有一定的政治色彩。由此可見，部分青年覺察到王冰冰在B站上傳的視頻里含有政治文化的因子，且認識深刻。在“通過觀看王冰冰在B站上傳的一系列視頻及其在這些視頻影響下觀看的其他各種視頻，你心中的政治認同感會油然而生嗎？其次，這份政治情感的認同會激發(fā)你在現實生活中積極參與社會政治實踐活動嗎？從而讓你逐步獲取政治知識、提高政治參與能力，形成政治意識”問題中，10位同學都表示會“產生”，但視頻影響效果程度卻不同，其回答可總結為兩個方面：一是會產生強烈的政治認同感，這種政治情感會激勵自身在現實生活的政治實踐和網絡空間的政治參與；二是產生一種微薄的政治情感，且這種情感的作用主要體現在對國家政治制度的充分肯定與政治事務的熱切關注。由此可見，部分青年會在王冰冰借助B站上傳的部分視頻里獲取政治信息和培育政治參與行為，從而形成政治意識、養(yǎng)成政治情感、明確政治立場。

青年政治社會化是從青年社會化和政治社會化中延伸出來的概念，是青年群體在社會主體的教化下，通過環(huán)境的熏陶、成年人的暗示、學校的教育和自己的模仿、認同，逐漸接受現存政治制度所肯定和實現的政治信念和規(guī)范，形成特定的政治態(tài)度和政治行為，并內化為符合特定社會政治要求的政治認知、政治態(tài)度、政治情感和政治實踐的過程[5]。王冰冰在B站上傳的視頻在青年人群體之間廣為流傳，且對于青年人的政治思想產生熏陶作用，有利于引導青年政治心理的健康發(fā)展，實現黨和政府關于青年政治化的愿景，培養(yǎng)真正成為實現中華民族偉大復興的主導力量。

四、結語

這次研究還存在一些不足，結果分析也具有較大的局限性。在問卷調查中，調查對象多數為青年大學生，知識水平較高，政治定位明確，且所處的媒介環(huán)境自由開放，不能代表所有處于“15至24周歲”的青年，只能代表以網絡為主要信息來源的青年人群的特征。調查問卷和采訪的內容帶有部分主觀色彩，側重于視頻影響的思想意識層面，所以影響研究不全面。如果在研究過程中能夠拓寬問卷的受眾來源，并增加社會實踐層面的考證，相信這次研究的結果將更加客觀、科學，從而也更有價值。

參考文獻：

[1] 易帥東，袁光亮，景曉娟.新時代背景下關于青年學研究的新思考[J].北京青年研究，2018，27（2）：5-13.

[2] 趙婧.場域轉換與模式轉變：新媒體時代青年的社會化困境[J].中國青年研究，2016（5）：16-21.

[3] 周靜娟.新媒體時代廣播新聞提升競爭力的思考[J].中國傳媒科技，2021（3）：22-24.

[4] 謝新洲，李冰.新媒體在凝聚共識中的主渠道作用與實現路徑[J].新聞與傳播研究，2016，23（5）：5-11+126.

[5] 袁光亮.新媒體對青年政治社會化的挑戰(zhàn)及其應對[J].北京青年研究，2019，28（2）：80-84.