鄒麗環(huán)

教育評(píng)價(jià)事關(guān)教育發(fā)展的方向，教育評(píng)價(jià)是學(xué)校的指揮棒，有什么樣的指揮棒就會(huì)有什么樣的辦學(xué)導(dǎo)向。為深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述和全國(guó)教育大會(huì)精神，完善立德樹(shù)人體制機(jī)制，扭轉(zhuǎn)不科學(xué)的教育評(píng)價(jià)導(dǎo)向，我校在深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革中，以生為本，認(rèn)真落實(shí)健康體質(zhì)管理工作，密切監(jiān)測(cè)學(xué)生體質(zhì)健康，強(qiáng)化學(xué)生健康評(píng)價(jià)，為學(xué)生的健康保駕護(hù)航。

學(xué)校體育作為教育的重要組成部分，肩負(fù)著提高學(xué)生體質(zhì)、培養(yǎng)合格人才的重任。過(guò)去，小學(xué)體育教育狀態(tài)確實(shí)令人擔(dān)憂(yōu)，從體育課堂教學(xué)開(kāi)展，體育師資配備，課堂教學(xué)內(nèi)容等都顯示出學(xué)校重升學(xué)率，輕體育常規(guī)教學(xué);重競(jìng)賽成績(jī)，輕技能的訓(xùn)練;體育教師隊(duì)伍力量薄弱、工作積極性不高，課堂教學(xué)隨意性強(qiáng);體育資金投入少，場(chǎng)地器材嚴(yán)重匱乏，體育教學(xué)配套器材滯后等狀況，都嚴(yán)重抑制了體育教學(xué)工作的改革與創(chuàng)新。

近兩年，筆者主管學(xué)校的體育工作，深感上級(jí)部門(mén)對(duì)學(xué)校體育工作的推進(jìn)力度在不斷加強(qiáng)，縣城學(xué)校的體育工作也逐漸走向正軌。下面，筆者就深化體育教學(xué)改革這一板塊談?wù)勎倚＝鼉赡旮母锱c實(shí)施。

一、夯實(shí)學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度，更新教學(xué)觀念

過(guò)去，有的體育教師總認(rèn)為自己任教的學(xué)科是不被重視的術(shù)科，在期終統(tǒng)考，不僅沒(méi)有統(tǒng)考獎(jiǎng)金，甚至績(jī)效工資都比主科教師要少得多，而且評(píng)職、晉級(jí)也不列入優(yōu)先考慮的范圍內(nèi)。其二，在學(xué)校管理者只重考試成績(jī)的指揮棒下，體育教學(xué)就成了可有可無(wú)的課程，再加上一些主科教師為了考試出成績(jī)，不惜大量占用體育課的時(shí)間。這嚴(yán)重抑制了體育教師的教學(xué)興趣，打擊其工作熱情。久而久之，在學(xué)生的眼里，體育課就是“玩”的代名詞，就是“放羊”，隨便玩玩的課，離一節(jié)有計(jì)劃、有目的的體育常規(guī)課模式相去甚遠(yuǎn)。完全脫離了教師的教學(xué)，組織性差、隨意性強(qiáng)，體育教師如果在參加各級(jí)各類(lèi)體育競(jìng)技上出了成績(jī)，學(xué)校才會(huì)嘉獎(jiǎng)。因此，大部分體育教師的目光僅放在了短期的體育競(jìng)賽成績(jī)，注重少部分體育特長(zhǎng)生的培養(yǎng)，為學(xué)校在一些運(yùn)動(dòng)賽事比賽中取得好成績(jī)而增光添彩，而忽視了對(duì)全體學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展和忽視了長(zhǎng)期對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的提高和養(yǎng)成良好體育鍛煉習(xí)慣。因此，以抓學(xué)習(xí)，促進(jìn)體育教師觀念的轉(zhuǎn)化，才是提高學(xué)校體育工作的至關(guān)點(diǎn)。在抓學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)上，筆者認(rèn)為，學(xué)校應(yīng)做到以下三點(diǎn)：

（一）保障學(xué)習(xí)時(shí)間及學(xué)習(xí)任務(wù)。每周三早上第一、二節(jié)課及每周五下午的第三節(jié)是體育教師的學(xué)科學(xué)習(xí)時(shí)間。教師在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù)后，還要組織教師開(kāi)展討論，寫(xiě)學(xué)習(xí)體會(huì)，保障學(xué)習(xí)的深入及落實(shí)。學(xué)校還應(yīng)鼓勵(lì)體育教師參加繼續(xù)教育、外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)、線(xiàn)上專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)等，通過(guò)各種形式的學(xué)習(xí)，提高體育教師的專(zhuān)業(yè)水平和業(yè)務(wù)能力，以適應(yīng)學(xué)校體育發(fā)展的需要。

（二）優(yōu)化學(xué)習(xí)內(nèi)容。積極消除體育課程教學(xué)長(zhǎng)期存在的繁（項(xiàng)目繁多）、淺（蜻蜓點(diǎn)水）、偏（缺乏系統(tǒng)）、斷（學(xué)段脫節(jié)）現(xiàn)象，組織感恩邏輯清晰、系統(tǒng)連貫的結(jié)構(gòu)化內(nèi)容體系的教學(xué)。要求體育教師在規(guī)定的時(shí)間學(xué)習(xí)《體育與健康教學(xué)改革指導(dǎo)綱要》《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》及一至六年級(jí)的體育教材，全面了解學(xué)習(xí)義務(wù)教育階段各年級(jí)所要學(xué)會(huì)的健康知識(shí)、基本運(yùn)動(dòng)技能和專(zhuān)項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能等，為良好健康行為的形成和有效促進(jìn)健康打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（三）創(chuàng)新教學(xué)過(guò)程。改變單一學(xué)習(xí)或某項(xiàng)技術(shù)的現(xiàn)狀，從綜合育人、培養(yǎng)體育核心的高度和體育課程一體化的思路，強(qiáng)化“教會(huì)、勤練、常賽”過(guò)程與結(jié)果，有效促進(jìn)體育教學(xué)改革目標(biāo)的達(dá)成。注重學(xué)科融合與課程思政，在中華優(yōu)秀體育文化傳承的同時(shí)，鼓勵(lì)適當(dāng)在體育教學(xué)中開(kāi)展情境式跨學(xué)科主題教育教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)綜合育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

二、建立體育工作督導(dǎo)小組和評(píng)估體系

首先，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校的體育工作高度重視，組織得力，成立了以校長(zhǎng)、黨支部書(shū)記為主要負(fù)責(zé)人、業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)主管、體育主任落實(shí)的體育工作督導(dǎo)小組。其次，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親臨第一線(xiàn)，了解學(xué)校體育團(tuán)隊(duì)的需求，指導(dǎo)學(xué)校體育團(tuán)隊(duì)建設(shè)，關(guān)心學(xué)校體育校運(yùn)隊(duì)的訓(xùn)練，真正把體育工作當(dāng)作一件大事常抓不懈。

其次，制訂有關(guān)體育教學(xué)文件，以加強(qiáng)對(duì)學(xué)校體育工作的檢查督促，保證學(xué)校體育教學(xué)質(zhì)量，提高體育教學(xué)管理水平。

第三，建立體育教師評(píng)估體系，把體育教師任教班學(xué)生的體質(zhì)健康測(cè)試成績(jī)、體育課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、體育競(jìng)技成績(jī)及社團(tuán)活動(dòng)成果納入評(píng)估體系，以業(yè)績(jī)論英雄，鼓勵(lì)體育教師認(rèn)真上好每一節(jié)課，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀體育教育工作者。

三、改善學(xué)校體育場(chǎng)地、設(shè)施，夯實(shí)體育管理

學(xué)校對(duì)照《廣東省中小學(xué)校體育衛(wèi)生工作條件基本標(biāo)準(zhǔn)》（試行）的要求，掌握學(xué)校體育場(chǎng)地、器材的配備情況及提出進(jìn)一步完善的計(jì)劃并實(shí)施，體育器材專(zhuān)人專(zhuān)管，體育課堂場(chǎng)地劃分到個(gè)人。前幾年，我校的體育場(chǎng)地是殘舊落后的，特別是學(xué)校的籃球場(chǎng)。還是粗糙的水泥地面，地面上的劃線(xiàn)已模糊不清了。去年，學(xué)校按照最新的籃球場(chǎng)標(biāo)準(zhǔn)重新改造，擬建四個(gè)露天籃球場(chǎng)及一個(gè)室內(nèi)籃球場(chǎng)。學(xué)校還新建一間標(biāo)準(zhǔn)化的乒乓球室，室外乒乓球臺(tái)有十二張，并添置了乒乓球發(fā)球器。除此，學(xué)校還增添了籃球、足球、乒乓球、跳繩、60米測(cè)試速儀、肺活量訓(xùn)練器、仰臥起座墊等一大批的體育器材，讓學(xué)生有更好的條件進(jìn)行體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。

四、改變傳統(tǒng)體育課堂，構(gòu)建“x+1+y”的體育課堂模式

學(xué)校嚴(yán)格按照上級(jí)要求開(kāi)齊開(kāi)足上好體育課，結(jié)合體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)、構(gòu)建“一主四輔”的體育教學(xué)工作體系，讓學(xué)生在體育鍛煉中”享受樂(lè)趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘練意志?！爸鳌笔侵阁w育常規(guī)課堂，抓實(shí)體育常規(guī)課堂是學(xué)校的體育工作的中心，“四輔”指的是體質(zhì)測(cè)試項(xiàng)目、大課間活動(dòng)、體育競(jìng)賽及體育科研四項(xiàng)體育工作輔助內(nèi)容。學(xué)校嚴(yán)格規(guī)范體育課堂的教學(xué)流程，保證每節(jié)課教會(huì)學(xué)生一項(xiàng)體育技能，并將體質(zhì)測(cè)試項(xiàng)目融入到日常的體育課堂教學(xué)中去，構(gòu)建“x+1+y”的體育課堂模式。實(shí)施“課前體質(zhì)項(xiàng)目訓(xùn)練5分鐘，課中體育技能訓(xùn)練20分鐘，課尾鞏固練習(xí)10分鐘”，讓學(xué)生在日常的體育課上既學(xué)會(huì)體育技能，提高體育素養(yǎng)，又能強(qiáng)身健體?，F(xiàn)以去年我校小學(xué)四年級(jí)學(xué)生的體質(zhì)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)作比對(duì)：2021年秋季學(xué)期，我校四年級(jí)模擬縣體質(zhì)項(xiàng)目抽測(cè)，參加的總?cè)藬?shù)是752人，男學(xué)生 400人，女學(xué)生352人。模擬抽測(cè)成績(jī)?nèi)缦拢簝?yōu)良率48.5%，合格率98%，不合格率2%。而在2022年春季學(xué)期，我校四年級(jí)參加清遠(yuǎn)市抽測(cè)，總?cè)藬?shù)是 360人，男學(xué)生 180人，女學(xué)生180人。抽測(cè)成績(jī)?nèi)缦拢簝?yōu)良率57.28%，合格率100%。從以上數(shù)據(jù)可看到，我們的“x+1+y”的體育課堂教學(xué)模式，不但提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能，還對(duì)提高學(xué)生的健康體質(zhì)有很大的幫助。

五、靈活大課間操作，享受大課間運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣

大課間是一項(xiàng)學(xué)生喜愛(ài)的群體活動(dòng)，學(xué)校每天上午安排30分鐘進(jìn)行大課間體育活動(dòng)，保障每天學(xué)生在校鍛煉的時(shí)間，但是如何提高大課間的效率呢？首先，學(xué)校的大課間產(chǎn)分室內(nèi)和室外、晴天和雨天的。晴天時(shí)，全體學(xué)生分年段分單雙周進(jìn)行大課間活動(dòng)（疫情的原因），室外的大課間活動(dòng)是做廣播操和跑操或足球操等，室內(nèi)大課間的學(xué)生則做韻律操。遇到下雨天時(shí)，全體學(xué)生都在室內(nèi)做手勢(shì)韻律操，以保證學(xué)生每天的運(yùn)動(dòng)鍛煉時(shí)間，讓學(xué)生在陽(yáng)光下鍛煉，在陽(yáng)光下健康成長(zhǎng)。

六、完善學(xué)生健康檔案，提升健康評(píng)價(jià)效果

豐富評(píng)價(jià)內(nèi)容，倡導(dǎo)開(kāi)展多元性評(píng)價(jià)，注重對(duì)身心健康 、運(yùn)動(dòng)健康、能力健康等的多方面檢驗(yàn)，完善健康極檔案，提升健康評(píng)價(jià)效果。下面列表是我校對(duì)學(xué)生身心健康及運(yùn)動(dòng)健康跟蹤監(jiān)測(cè)表，每學(xué)期一份，通過(guò)此表，可以清晰地監(jiān)測(cè)出學(xué)生各方面的健康指數(shù)的提升或降低，有利于體育教師或是班科任教師有效指導(dǎo)學(xué)生適時(shí)適量進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，提高身體素質(zhì)。

責(zé)任編輯 ?胡健文6F505F06-2614-4C03-99C8-ABEB5ECC6F21